Perfil (CV) del personal docente investigador

Artículos

• Rocliffe, Padraic; Tapia-Serrano, Miguel Angel; Garcia-Gonzalez, Luis; Adamakis, Manolis; Walsh, Liam; Bannon, Aine; Mulhall, Emily; Sherwin, Ian; O’ Keeffe, Brendan T.; Mannix-Mcnamara, Patricia; Macdonncha, Ciaran. The Impact of Typical School Provision of Physical Education, Physical Activity and Sports on Adolescent Physical Health: A Systematic Literature Review and Meta-Analysis. ADOLESCENT RESEARCH REVIEW. 2024. DOI: 10.1007/s40894-023-00231-x
  
  
• Burgueño, R.; García-González, L.; Abós, Á.; Sevil-Serrano, J. Students’ motivational experiences across profiles of perceived need-supportive and need-thwarting teaching behaviors in physical education. PHYSICAL EDUCATION AND SPORT PEDAGOGY. 2024. DOI: 10.1080/17408989.2022.2028757
  
  
• García-Cazorla, Javier; García-González, Luis; Burgueño, Rafael; Diloy-Peña, Sergio; Abós, Ángel. What factors are associated with physical education teachers’ (de)motivating teaching style? A circumplex approach. EUROPEAN PHYSICAL EDUCATION REVIEW. 2024. DOI: 10.1177/1356336X241248262
  
  
• Ferriz-Valero, Alberto; García-González, Luis; García-Martínez, Salvador; Fernández-Río, Javier. Motivational factors predicting the selection of elective physical education: prospective in high school students. PSICOLOGÍA EDUCATIVA (MADRID). 2024. DOI: 10.5093/psed2024a9
  
  
• Mayo Rota, Carlos; Diloy Peña, Sergio; García Cazorla, Javier; Abós Catalán, Ángel; García González, Luis. Importancia de las Necesidades Psicológicas Básicas, la novedad y la variedad en el desarrollo de experiencias positivas del alumnado en Educación Física. REVISTA ESPAÑOLA DE EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES. 2024. DOI: 10.55166/reefd.v438i1.1109
  
  
• García-Cazorla, Javier; Sevil-Serrano, Javier; García-González, Luis; Abós, Ángel. A motivational training program for secondary physical education teachers based on the circumplex model: a study protocol of a randomised controlled trial. FRONTIERS IN PUBLIC HEALTH. 2024. DOI: 10.3389/fpubh.2024.1461630
  
  
• García-Cazorla, Javier; Diloy-Peña, Sergio; Mayo-Rota, Carlos; García-González, Luis; Abós, Ángel. How many Physical Education hours do students desire? It depends on the (de-) motivating teaching style perceived. APUNTS. EDUCACION FISICA Y DEPORTES. 2024. DOI: 10.5672/apunts.2014-0983.es.(2024/2).156.04
  
  
• Mayo-Rota, Carlos; García-González, Luis; Diloy-Peña, Sergio; García-Cazorla, Javier; Abós, Ángel. ¿Qué mueve a profesores y profesoras de Educación Física en formación a impartir clase con distintos estilos (des)motivadores? Un estudio basado en el modelo circular. JOURNAL OF TEACHING IN PHYSICAL EDUCATION. 2024. DOI: 10.1123/jtpe.2024-0091
  
  
• Diloy-Peña, Sergio; García-González, Luis; Burgueño, Rafa; Tilga, Henri; Koka, Andre; Abós, Ángel. A cross-cultural examination of the role of (de-)motivating teaching styles in predicting students’ basic psychological needs in physical education: a circumplex approach. JOURNAL OF TEACHING IN PHYSICAL EDUCATION. 2024. DOI: 10.1123/jtpe.2023-0036
  
  
• Bermejo-Martínez, Gemma; Julián, José Antonio; Villanueva-Blasco, Víctor José; Aibar, Alberto; Corral-Abós, Ana; Abarca-Sos, Alberto; Generelo, Eduardo; Mur, Melania; Bueno, Manuel; Ferrer, Elisa; Artero, Isabel; García-González, Luis; Murillo-Pardo, Berta; Ferriz, Roberto; Menal-Puey, Susana; Marques-Lopes, Iva; Fajó-Pascual, Marta; Ibor-Bernalte, Eduardo; Zaragoza Casterad, Javier. Development of a web platform to facilitate the implementation and evaluation of health promoting schools: protocol for a double diamond design approach. JMIR RESEARCH PROTOCOLS. 2024. DOI: 10.2196/52110
  
  
• Diloy-Peña, Sergio; Abós, Ángel; Sevil-Serrano, Javier; García-Cazorla, Javier; García-González, Luis. Students’ perceptions of physical education teachers’ (de)motivating styles via the circumplex approach: Differences by gender, grade level, experiences, intention to be active, and learning. EUROPEAN PHYSICAL EDUCATION REVIEW. 2024. DOI: 10.1177/1356336X241229353
  
  
• Abós, Ángel; Murillo, Miguel; Sevil-Serrano, Javier; García-González, Luis. How coaches’ need-supportive and controlling behaviors are related to different (mal)adaptive outcomes in water polo players: a person-centered approach. CURRENT PSYCHOLOGY. 2023. DOI: 10.1007/s12144-021-02101-y
  
  
• Sanz-Remacha, María; García-González, Luis; Sevil Serrano, Javier; Aibar Solana, Alberto. A qualitative evaluation of a community-based intervention on health-related behaviors in disadvantaged women. RESEARCH QUARTERLY FOR EXERCISE AND SPORT. 2023. DOI: 10.1080/02701367.2021.1971149
  
  
• Rocliffe, Padraic; O’keeffe, Brendan; Walsh, Liam; Stylianou, Michalis; Woodforde, James; García-González, Luis; O’brien, Wesley; Coppinger, Tara; Sherwin, Ian; Mannix Mcnamara, Patricia; Macdonncha, Ciaran. The impact of typical school provision of physical education, physical activity and sports on adolescent physical activity behaviors: a systematic literature review. ADOLESCENT RESEARCH REVIEW. 2023. DOI: 10.1007/s40894-022-00200-w
  
  
• Rocliffe, Padraic; Adamakis, Manolis; O’keeffe, Brendan T.; Walsh, Liam; Bannon, Aine; Garcia-Gonzalez, Luis; Chambers, Fiona; Stylianou, Michalis; Sherwin, Ian; Mannix-Mcnamara, Patricia; Macdonncha, Ciaran. The Impact of Typical School Provision of Physical Education, Physical Activity and Sports on Adolescent Mental Health and Wellbeing: A Systematic Literature Review. ADOLESCENT RESEARCH REVIEW. 2023. DOI: 10.1007/s40894-023-00220-0
  
  
• Rodrigo-Sanjoaquín, Javier; Abós, Ángel; García-González, Luis; Sevil-Serrano, Javier. Efectos de un programa de intervención escolar para promover el desplazamiento activo en bicicleta de los adolescentes. MHSALUD. 2023. DOI: 10.15359/mhs.20-2.7
  
  
• García-González, Luis; Haerens, Leen; Abós, Ángel; Sevil-Serrano, Javier; Burgueño, Rafael. Is high teacher directiveness always negative? Associations with students’ motivational outcomes in physical education. TEACHING AND TEACHER EDUCATION. 2023. DOI: 10.1016/j.tate.2023.104216
  
  
• Arnedillo Lahoz, Lorena; García González, Luis; Sevil Serrano, Javier. ¿Son los estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria lo suficientemente activos durante el recreo?. REVISTA ESPAÑOLA DE EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES. 2023. DOI: 10.55166/reefd.vi437(1).1075
  
  
• Burgueño, Rafael; Abós, Ángel; Sevil-Serrano, Javier; Haerens, Leen; de Cocker, Katrien; García-González, Luis. A circumplex approach to (de)motivating styles in physical education: situations-in-school–physical education questionnaire in spanish students, pre-service, and in-service teachers. MEASUREMENT IN PHYSICAL EDUCATION AND EXERCISE SCIENCE. 2023. DOI: 10.1080/1091367X.2023.2248098
  
  
• Sevil-Serrano, Javier; Aibar, Aberto; Abós, Ángel; Generelo, Eduardo; García-González, Luis. Improving motivation for physical activity and physical education through a school-based intervention. JOURNAL OF EXPERIMENTAL EDUCATION. 2022. DOI: 10.1080/00220973.2020.1764466
  
  
• Montero, M.; Mayo, C.; García-Cazorla, J.; García-González, L.; Abós, Á. Implementación de una propuesta didáctica basada en la danza creación para impulsar la educación emocional en educación infantil. EMÁSF. 2022
  
  
• Diloy Peña, Sergio; Sevil Serrano, Javier; Abós, Ángel.; Sanz Remacha, María; García González, Luis. Differences between the technical-traditional model and the Teaching Games for Understanding model on motivation and commitment of young athletes: a cross-sectional study. RETOS. 2022. DOI: 10.47197/RETOS.V44I0.88787
  
  
• García-González, Luis; Santed, Mónica; Escolano-Pérez, Elena; Fernández-Río, Javier. High- versus low-structured cooperative learning in secondary physical education: Impact on prosocial behaviours at different ages. EUROPEAN PHYSICAL EDUCATION REVIEW. 2022. DOI: 10.1177/1356336X221132767
  
  
• Murillo, Miguel; Abós, Ángel; Sevil-Serrano, Javier; Burgueño, Rafael; García-González, Luis. Influence of coaches’ motivating style on motivation, enjoyment and sport commitment of young water polo players. INTERNATIONAL JOURNAL OF SPORTS SCIENCE & COACHING. 2022. DOI: 10.1177/17479541221116439
  
  
• Sanz-Remacha, María; Aibar, Alberto; Abós, Ángel; Generelo-Lanaspa, Eduardo; García-González, Luis. A Community-Based Participatory Action Research with Women from Disadvantaged Populations: Strengths and Weaknesses of a Multiple Health Behaviour Change Intervention; 35682413. INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH. 2022. DOI: 10.3390/ijerph19116830
  
  
• Mayo-Rota, Carlos; Diloy-Peña, Sergio; García-Cazorla, Javier; Abós, Ángel; García-González, Luis. Las conductas motivacionales docentes en educación física desde la óptica del modelo circular: efectos sobre el lado oscuro de la motivación del alumnado. REVISTA ESPAÑOLA DE EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES. 2022. DOI: 10.55166/reefd.vi463(3).1078
  
  
• Sanz-Remacha, M.; Abós, Á.; Sevil-Serrano, J.; Asín, D.; García-González, L. Covid-19’s changes in the in-person physical education teaching: A qualitative study in Primary and Secondary Education teachers. RETOS. 2022. DOI: 10.47197/RETOS.V44I0.91187
  
  
• Abós, Ángel; Sevil-Serrano, Javier; Julián-Clemente, José Antonio; Generelo, Eduardo; García-González, Luis. Improving teachers' work-related outcomes through a group-based physical activity intervention during leisure-time. JOURNAL OF EXPERIMENTAL EDUCATION. 2021. DOI: 10.1080/00220973.2019.1681349
  
  
• Aibar, A.; Abós, Á.; García-González, L.; González-Cutre, D.; Sevil-Serrano, J. Understanding students’ novelty satisfaction in physical education: Associations with need-supportive teaching style and physical activity intention. EUROPEAN PHYSICAL EDUCATION REVIEW. 2021. DOI: 10.1177/1356336X21992791
  
  
• Sanz-Remacha, María; Aibar, Alberto; Sevil-Serrano, Javier; García-González, Luis. Evaluation of a 20-Month Physical Activity Intervention to Improve Motivational and Affective Outcomes Among Disadvantaged Adult Women. QUALITATIVE HEALTH RESEARCH. 2021. DOI: 10.1177/1049732321997136
  
  
• Gil-Arias, A.; Diloy-Peña, S.; Sevil-Serrano, J.; García-González, L.; Abós, Á. A hybrid tgfu/se volleyball teaching unit for enhancing motivation in physical education: A mixed-method approach. INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH. 2021. DOI: 10.3390/ijerph18010110
  
  
• Murillo-Ezcurra, M.; Sevil Serrano, J.; Abós, Á.; García González, L. Estrategias didácticas y motivacionales para entrenadores de waterpolo. COMUNICACIONES TÉCNICAS - FEDERACIÓN ESPAÑOLA DE NATACIÓN, ESCUELA NACIONAL DE ENTRENADORES. 2021
  
  
• Abós, Ángel; Burgueño, Rafael; García-González, Luis; Sevil-Serrano, Javier. Influence of Internal and External Controlling Teaching Behaviors on Students’ Motivational Outcomes in Physical Education: Is There a Gender Difference?. JOURNAL OF TEACHING IN PHYSICAL EDUCATION. 2021. DOI: 10.1123/jtpe.2020-0316
  
  
• Abós, Ángel; García-González, Luis; Aibar, Alberto; Sevil-Serrano, Javier. Towards a better understanding of the role of perceived task variety in Physical Education: A self-determination theory approach. PSYCHOLOGY OF SPORT AND EXERCISE. 2021. DOI: 10.1016/j.psychsport.2021.101988
  
  
• Castillo-Roy, L.; García-Cazorla, J; Mayo, C.; García-González, L; Abós, Á. Apoyo a las necesidades psicológicas básicas y la novedad del alumnado en una unidad didáctica de smashball en educación primaria. EMÁSF. 2021
  
  
• Diloy-Peña, Sergio; García-González, Luis; Sevil-Serrano, Javier; Sanz-Remacha, María; Abós, Ángel. Estilo motivacional docente en educación física: ¿cómo afecta a las experiencias del alumnado?. APUNTS. EDUCACION FISICA Y DEPORTES. 2021. DOI: 10.5672/apunts.2014-0983.es.(2021/2).144.06
  
  
• Sevil-Serrano, Javier; Abós, Ángel; Diloy-Peña, Sergio; Egea, Pedro L.; García-González, Luis. The Influence of the Coach’s Autonomy Support and Controlling Behaviours on Motivation and Sport Commitment of Youth Soccer Players. INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH. 2021. DOI: 10.3390/ijerph18168699
  
  
• Simón-Montañés, Laura; Aibar, Alberto; Abós, Ángel; García-González, Luis; Sevil-Serrano, Javier. Patrones de desplazamiento al centro educativo en adolescentes de Huesca. SPORTIS-SCIENTIFIC TECHNICAL JOURNAL OF SCHOOL SPORT PHYSICAL EDUCATION AND PSYCHOMOTRICITY. 2020. DOI: 10.17979/sportis.2020.6.2.5975
  
  
• Sevil-Serrano, J.; Abós, Á.; Aibar Solana, A.; Simón-Montañés, L.; García-González, L. Orientaciones para la comunidad científica sobre el diseño, implementación y evaluación de intervenciones escolares sobre promoción de comportamientos saludables. CULTURA, CIENCIA Y DEPORTE. 2020. DOI: 10.12800/CCD.V15I46.1601
  
  
• Simón-Montañés, Laura; Abós, Ángel; Aibar, Alberto; García-González, Luis; Sevil-Serrano, Javier. Tiempo de uso diario de medios tecnológicos de pantalla en adolescentes: diferencias en función del curso académico. EMÁSF. 2020
  
  
• García-González, Luis; Abós, Ángel; Diloy-Peña, Sergio; Gil-Arias, Alexander; Sevil-Serrano, Javier. Can a hybrid sport education/teaching games for understanding volleyball unit be more effective in less motivated students? An examination into a set of motivation-related variables. SUSTAINABILITY (SWITZERLAND). 2020. DOI: 10.3390/su12156170
  
  
• Sevil Serrano, Javier; Aibar Solana, Alberto; Abós Catalán, Ángel; Julián Clemente, José Antonio; García González, Luis. Healthy or unhealthy? The cocktail of health-related behavior profiles in spanish adolescents. INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH. 2019. DOI: 10.3390/ijerph16173151
  
  
• García-González, Luis; Sevil-Serrano, Javier; Abós, Ángel; Aelterman, Nathalie; Haerens, Leen. The role of task and ego-oriented climate in explaining students’ bright and dark motivational experiences in Physical Education. PHYSICAL EDUCATION AND SPORT PEDAGOGY. 2019. DOI: 10.1080/17408989.2019.1592145
  
  
• Abós, Ángel; Sevil-Serrano, Javier; Montero-Marín, Jesús; Julián, José Antonio; García-González, Luis. Examining the psychometric properties of the burnout clinical subtype questionnaire (BCSQ-12) in secondary school teachers. CURRENT PSYCHOLOGY. 2019. DOI: 10.1007/s12144-019-00333-7
  
  
• Abós, Á.; Sevil-Serrano, J.; Haerens, L.; Aelterman, N.; García-González, L. Towards a more refined understanding of the interplay between burnout and engagement among secondary school teachers: A person-centered perspective. LEARNING AND INDIVIDUAL DIFFERENCES. 2019. DOI: 10.1016/j.lindif.2019.04.008
  
  
• Laura Simón-Montañes; Alberto Aibar; Luis García-González; Ángel Abós; Javier Sevil-Serrano. "Hyperconnected” adolescents: sedentary screen time according to gender and type of day. EUROPEAN JOURNAL OF HUMAN MOVEMENT 2019
  
  
• Gil Arias, Alexander; García González, Luis; del Villar Álvarez, Fernando; Iglesias Gallego, Damián;. Developing sport expertise in youth sport: a decision training program in basketball. PEERJ. 2019. DOI: 10.7717/peerj.7392
  
  
• Sanz-Remacha, Maria; García-González, Luis; Sevil Serrano, Javier; Generelo Lanaspa, Eduardo; Aibar Solana, Alberto. Barriers to physical activity in disadvantaged population: A qualitative comparison between roma and non-roma women. RESEARCH QUARTERLY FOR EXERCISE AND SPORT. 2019. DOI: 10.1080/02701367.2019.1635245
  
  
• Abós Catalán, Ángel; Haerens, Leen; Sevil Serrano, Javier; Morbée, Sofie; García González, Luis. Does the level of motivation of physical education teachers matter in terms of job satisfaction and emotional exhaustion? A person-centered examination based on self-determination theory. INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH. 2019. DOI: 10.3390/ijerph16162839
  
  
• Abós, Ángel; Sevil-Serrano, Javier; Kim. Lisa E.; Klassen, Robert M.; García-González, Luis. How should stressors be examined in teachers? answering questions about dimensionality, generalizability and predictive effects using the multicontext stressors scale. INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH. 2019. DOI: 10.3390/ijerph16183388
  
  
• Abós Catalán, Ángel; Sevil Serrano, Javier; Julián Clemente, José Antonio; Martín-Albo Lucas, José; García-González, Luis. Spanish validation of the Basic Psychological Needs at Work Scale: A measure to predict teachers’ well-being in the workplace. INTERNATIONAL JOURNAL FOR EDUCATIONAL AND VOCATIONAL GUIDANCE. 2018. DOI: 10.1007/s10775-017-9351-4
  
  
• Abós, Á.; Haerens, L.; Sevil, J.; Aelterman, N.; García-González, L. Teachers’ motivation in relation to their psychological functioning and interpersonal style: A variable- and person-centered approach. TEACHING AND TEACHER EDUCATION. 2018. DOI: 10.1016/j.tate.2018.04.010
  
  
• Chicote-Lopez, Javier; Abarca-Sos, Alberto; Gallardo, Laura O; García-Gonzalez, Luis. Social antecedents in physical activity: tracking the self- determination theory sequence in adolescents. JOURNAL OF COMMUNITY PSYCHOLOGY. 2018. DOI: 10.1002/jcop.21945
  
  
• Sevil Serrano, J.; Abós Catalán, A.; Sanz Remacha, M.; García-González, L. El "lado claro" y el "lado oscuro" de la motivación en educación física: Efectos de una intervención en una unidad didáctica de atletismo. REVISTA IBEROAMERICANA DE DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN E AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA. 2018. DOI: 10.21865/RIDEP46.1.07
  
  
• Murillo, M.; Sevil, J.; Abós, A.; Samper, J.; Abarca-Sos, A.; García-González, L. Análisis del compromiso deportivo de jóvenes waterpolistas: Un estudio basado en la Teoría de la AutoDeterminación. REVISTA IBEROAMERICANA DE PSICOLOGÍA DEL EJERCICIO Y EL DEPORTE. 2018
  
  
• Sevil, Javier; García-González, Luis; Abós, Angel; Generelo, Eduardo; Aibar, Alberto. Can high schools be an effective setting to promote healthy lifestyles? Effects of a multiple behavior change intervention in adolescents. JOURNAL OF ADOLESCENT HEALTH. 2018. DOI: 10.1016/j.jadohealth.2018.09.027
  
  
• Abós, Ángel; Sevil, Javier; Martín-Albo, José; Aibar, Alberto; García-González, Luis. Validation Evidence of the Motivation for Teaching scale in Secondary Education. SPANISH JOURNAL OF PSYCHOLOGY. 2018. DOI: 10.1017/sjp.2018.11
  
  
• Sevil Serrano, J.; Abos Catalan, A.; Aibar Solana, A.; Sanz Remacha, M.; Garcia-Gonzalez, L. ¿Se deberían replantear las recomendaciones relativas al uso sedentario del tiempo de pantalla en adolescentes?. SPORT TK. 2018
  
  
• Sevil, Javier; García-González, Luis; Abós, Ángel; Generelo Lanaspa, Eduardo; Aibar Solana, Alberto Which school community agents influence adolescents’ motivational outcomes and physical activity? Are more autonomy-supportive relationships necessarily better?. INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH. 2018. DOI: 10.3390/ijerph15091875
  
  
• Murillo Pardo, Berta; Julián Clemente, J.A; García-González, L; García Bengoechea, E; Generelo Lanaspa, E. Development of the 'Sigue la Huella' physical activity intervention for adolescent in Huesca, Spain. HEALTH PROMOTION INTERNATIONAL. 2018. DOI: 10.1093/heapro/day005
  
  
• Abós Catalán, Ángel; Sevil Serrano, Javier; Martín-Albo Lucas, José; Julián Clemente, José Antonio; García-González, Luis;. An integrative framework to validate the Need-Supportive Teaching Style Scale (NSTSS) in secondary teachers through exploratory structural equation modeling. CONTEMPORARY EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2018. DOI: 10.1016/j.cedpsych.2018.01.001
  
  
• Abós Catalán, Ángel; Sevil Serrano, Javier; Julián, Jose Antonio; Abarca-Sos, Alberto; García-González, Luis. Improving predisposition towards Physical Education through the situational motivation of students. EUROPEAN PHYSICAL EDUCATION REVIEW. 2017. DOI: 10.1177/1356336X16654390
  
  
• Sevil Serrano, Javier; Aibar Solana, Alberto; Abós Catalán, Ángel; García González, Luis. El clima motivacional del docente de Educación Física: ¿Puede afectar a las calificaciones del alumnado?. . RETOS. 2017
  
  
• Frago-Calvo, J.M.; Murillo, B.; García-González, L.; Aibar, A.; Zaragoza, J. Physical activity levels during unstructured recess in Spanish primary and secondary schools. EUROPEAN JOURNAL OF HUMAN MOVEMENT 2017
  
  
• Práxedes Pizarro, A.; Moreno Domínguez, A.; Sevil Serrano, J.; García-González, L.; del Villar Álvarez, F. The effects of a comprehensive teaching program on dribbling and passing decision-making and execution skills of young footballers. KINESIOLOGY. 2017. DOI: 10.0000-0001-8959-480X
  
  
• Orrego, Shenda; García-González, Luis; Murillo, Berta; Zaragoza, Javier; Aibar, Alberto. Physical activity programmes in the elderly: a successful strategy for healthy ageing . EUROPEAN JOURNAL OF HUMAN MOVEMENT 2017
  
  
• Práxedes Pizarro, A.; Sevil Serrano, J.; García-González, L.; Moreno, A.; Villar Álvarez, F. del. Análisis de la participación en el juego de futbolistas en formación. Efecto sobre la configuración reglamentaria en las diferentes categorías de edad. KRONOS (VILLAVICIOSA DE ODÓN). 2017
  
  
• García-González, Luis; Sevil, Javier; Aibar, Alberto; Murillo, Berta; Julián, José A. Effectiveness of ‘Target’ strategies on perceived motivational climate in physical education. SOUTH AFRICAN JOURNAL FOR RESEARCH IN SPORT PHYSICAL EDUCATION AND RECREATION. 2017
  
  
• Sevil Serrano, J..; Práxedes Pizarro, A.; Zaragoza Casterad, J.; del Villar Álvarez, F.; García-González, L. Barreras percibidas para la práctica de actividad física en estudiantes universitarios. Diferencias por género y niveles de actividad física. UNIVERSITAS PSYCHOLOGICA. 2017. DOI: 10.11144/Javeriana.upsy16-4.bppa
  
  
• Sevil Serrano, J.; Práxedes Pizarro, A.; García-González, L.; Moreno Domínguez, A.; del Villar Álvarez, F. Evolution of tactical behavior of soccer players across their development. INTERNATIONAL JOURNAL OF PERFORMANCE ANALYSIS IN SPORT. 2017. DOI: 10.1080/24748668.2017.1406781
  
  
• Práxedes, A.; Moreno, A.; García-González, L.; Pizarro, D.; del Villar, F. The Relative Age Effect on Soccer Players in Formative Stages with Different Sport Expertise Levels. JOURNAL OF HUMAN KINETICS. 2017. DOI: 10.1515/hukin-2017-0100
  
  
• Sevil Serrano, J.; Abarca Sos, A.; Abadías Granado, J.; Calvo Ferrer, D.; García González, L. Cumplimiento de las recomendaciones de práctica de actividad física y percepción de barreras en estudiantes de bachillerato. CULTURA, CIENCIA Y DEPORTE. 2017. DOI: 10.12800/ccd.v12i36.946
  
  
• Sevil Serrano, Javier; Abós Catalán, Ángel; Aibar Solana, Alberto; Julián Clemente, José Antonio; García-González, L. Gender and corporal expression activity in physical education: Effect of an intervention on students’ motivational processes. EUROPEAN PHYSICAL EDUCATION REVIEW. 2016. DOI: 10.1177/1356336X15613463
  
  
• Moreno, M. Perla; Moreno, Alberto; Gil-Arias, Alexander; García-González, Luis; del Villar, Fernando;. INFLUENCE OF EXPERIENCE IN PROCEDURAL KNOWLEDGE IN VOLLEYBALL: APPLICATIONS FOR TRAINING. INTERNATIONAL JOURNAL OF SPORTS SCIENCE & COACHING. 2016. DOI: 10.1177/1747954116637152
  
  
• Abós, Angel; Sevil, Javier; Sanz, María; Aibar, Alberto; García-González, Luis. El soporte de autonomía en Educación Física como medio de prevención de la oposición desafiante del alumnado.. REVISTA INTERNACIONAL DE CIENCIAS DEL DEPORTE. 2016. DOI: 10.5232/ricyde
  
  
• Práxedes, Alba; Sevil, Javier; Moreno, Alberto; del Villar, Fernando; García-González, Luis; Niveles de actividad física en estudiantes universitarios: Diferencias en función del género, la edad y los estados de cambio. REVISTA IBEROAMERICANA DE PSICOLOGÍA DEL EJERCICIO Y EL DEPORTE. 2016
  
  
• Sevil, J.; Abós, A.; Generelo, E.; Aibar, A.; García-González, L. Importancia del apoyo a las necesidades psicológicas básicas en la predisposición hacia diferentes contenidos en Educación Física.. RETOS. 2016
  
  
• Perla Moreno, M; Moreno, Alberto; García-González, Luis; Ureña, Aurelio; Hernández, César; Villar, Fernando del. An intervention based on video feedback and questioning to improve tactical knowledge in expert female volleyball players. PERCEPTUAL AND MOTOR SKILLS. 2016. DOI: 10.1177/0031512516650628
  
  
• Sevil, Javier; Julián, José Antonio; Abarca-Sos, Alberto; Murillo, Berta; García-González, Luis. Optimización de las variables motivacionales en actividades artístico-expresivas en Educación Física. SPORT TK. 2016
  
  
• Práxedes Pizarro, Alba; García-González, Luis; Moreno Cortés, Alvaro; Moreno Arroyo, M.Perla; Moreno Dominguez, Alberto. Aplicación de un programa de intervención para mejorar la comprensión táctica en fútbol sala: un estudio en contexto educativo. MOVIMENTO. 2016
  
  
• Práxedes Pizarro, Alba; Moreno, Alberto; Sevil Serrano, Javier; García-González, Luis; del Villar, Fernando. Preliminary Study of the Effects of a Comprehensive Teaching Program, Based on Questioning, to Improve Tactical Actions in Young Footballers. PERCEPTUAL AND MOTOR SKILLS. 2016. DOI: 10.1177/0031512516649716
  
  
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Libros

• FITeens Toolkit: Promoting Health-Related Behaviours in the Educational Context. 1García-González, L.; Abós, Á.; Sanz-Remacha, M; Burgueño-Mengíbar, R.; Diloy-Peña, S.; Mayo-Rota, C.; García-Cazorla, J.; Sevil-Serrano, J.; Pérez-Ovejero, D.; Álvarez, I.; de Pablo, N.; Sanz-Prieto, M.; de Pablo, G.; Rodríguez-Fernández, S.; Adelaar, D.; de Bakker, T.; Tilga, J.; Koka, A.; Cid, L.; Rodrigues, F; …Karhapää, H. 2023
  
  
• Orientaciones para realizar y defender un TFG o TFM de investigación de Educación Física y Ciencias del Deporte. Sevil Serrano, Javier ; Sanz-Remacha, María ; García-González, Luis ; Abós, Ángel. 2022
  
  
• Actividad física y alimentación saludable: Recomendaciones para su promoción en población gitana. Sanz Remacha, María; Aibar Solana, Alberto; García González, Luis. 2021
  
  
• Acción docente en Educación Física y Actividades Físico Deportivas: Teoría basada en evidencias científicas. García-González, Luis; Abós Catalán, Ángel; Sevil Serrano, Javier. 2020
  
  
• Luis García-González, Ángel Abós Catalán y Javier Sevil-Serrano. Acción docente en educación física y actividades físico-deportivas: teoría basada en evidencias científicas. 2020
  
  
• El papel de las familias en la promoción de hábitos saludables. Bermejo Martínez, Gemma; Sevil-Serrano, Javier; García-González, Luis; Generelo Lanaspa, Eduardo;. 2019
  
  
• El entrenamiento táctico y decisional en el deporte. Del Villar, Fernando; García-González, Luis;. 2014
  
  

Capítulos

• Capítulo 1 . De las competencias docentes a las conductas motivacionales del docente. Julián Clemente, José Antonio; García-González, Luis PROPUESTAS DIDÁCTICAS PARA MEJORAR LA MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA Y DESARROLLAR ESTILOS DE VIDA SALUDABLE. 2023
  
  
• ¿Cómo distribuimos las 24 horas diarias? Recomendaciones de actividad física, sueño y pantallas en los jóvenes. Abós, Á.; Aibar, A.; García-González, L; Sevil-Serrano, J. LA PROMOCIÓN DE COMPORTAMIENTOS SALUDABLES DESDE LOS CENTROS EDUCATIVOS. EJEMPLOS DE PROYECTOS DE INTERVENCIÓN EFICACES. 2023
  
  
• José A. Julián Clemente y Luis García-González. De las competencias docentes a las conductas motivacionales del docente. PROPUESTAS DIDÁCTICAS PARA MEJORAR LA MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA Y DESARROLLAR ESTILOS DE VIDA SALUDABLE. 2023
  
  
• Beneficios y riesgos combinados de los comportamientos saludables y de riesgo. Sevil-Serrano, J.; Aibar, A.; Abós, Á; García-González, L. LA PROMOCIÓN DE COMPORTAMIENTOS SALUDABLES DESDE LOS CENTROS EDUCATIVOS. EJEMPLOS DE PROYECTOS DE INTERVENCIÓN EFICACES. 2022
  
  
• Caminos del Pirineo”: un programa escolar para promover comportamientos saludables en el alumnado de Educación Secundaria. Sevil-Serrano, J.; García-González, L.; Abós, Á.; Generelo, E.; Aibar, A. LA PROMOCIÓN DE COMPORTAMIENTOS SALUDABLES DESDE LOS CENTROS EDUCATIVOS. EJEMPLOS DE PROYECTOS DE INTERVENCIÓN EFICACES. 2022
  
  
• El "Sierra se Mueve": Optimizando el capital social del profesorado a través de un programa de actividad física en grupo. Abós Catalán, Ángel; Sevil-Serrano, Javier; Sanz-Remacha, María; Julián-Clemente, José Antonio; García-González, Luis. BIENESTAR SOCIAL: ORGANIZACIONES SALUDABLES. 2021
  
  
• El estilo motivacional docente en Educación Física: una oportunidad para la mejora de la calidad de la docencia y los procesos motivacionales del alumnado. García-González, L.; Sevil-Serrano, J.; Diloy-Peña, S.; García-Cazorla, J.; Abós, Á. EDUCACIÓN COMPROMETIDA CON LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE: CALIDAD, EQUIDAD EDUCATIVA Y METODOLOGÍA APRENDIZAJE SERVICIO. 2021
  
  
• Metodología observacional en la enseñanza de la Educación Física y el deporte: optimización a través de la plataforma LINCE PLUS. García-González, Luis; Sevil-Serrano, Javier; Sanz-Remacha, María; Abós, Ángel BUENAS PRÁCTICAS EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA CON APOYO DE TIC. EXPERIENCIAS EN 2020. 2021
  
  
• Ángel Abós... [et al.]. El "Sierra se mueve" : optimizando el capital social del profesorado a través de un programa de actividad física en grupo. BIENESTAR SOCIAL: ORGANIZACIONES SALUDABLES. 2021
  
  
• Cómo podemos promover la práctica de actividad física en Poblaciones desfavorecidas? “pío se mueve”: un diseño de intervención. Sanz-Remacha, María; Aibar, Alberto; Sevil-Serrano, Javier; Abós, Ángel; García-González, Luis. EL IMPACTO DE LA MENTORÍA ENTRE PROFESORES UNIVERSITARIOS EN PROGRAMAS DE APRENDIZAJE-SERVICIO. 2019
  
  
• El uso del ThatQuiz como recurso de aprendizaje y guía para la evaluación en la especialidad de Educación Física del Master en Profesorado = The use of ThatQuiz as a learning resource and guide for assessment in the specialty of Physical Education of the Master in Teaching. García-González, L;, Abós, Á.; Sevil, J.; Murillo, B.; Zaragoza, J.; & Aibar, A. LA DIFUSIÓN DE LA INNOVACIÓN DOCENTE: RETOS Y REFLEXIONES. 2018
  
  
• García-González, L., Abós Catalán, A., Sevil Serrano, J., Murillo Pardo, B., Zaragoza Casterad, J., Aibar Solana, A. El uso del ThatQuiz como recurso de aprendizaje y guía para la evaluación en la especialidad de Educación Física del Master en Profesorado. LA DIFUSIÓN DE LA INNOVACIÓN DOCENTE: RETOS Y REFLEXIONES. 2018
  
  
• El uso del ThatQuiz como recurso de aprendizaje y guía para la evaluación de los estudiantes de Postgrado. Abós Catalán, Ángel; García-González, Luis; Aibar Solana, Alberto; BUENAS PRÁCTICAS DE E-LEARNING EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN PERMANENTE Y TECNOLOGÍAS. 2017
  
  
• La inclusión de una plataforma educativa de Educación Básica en Educación Universitaria: test on-line. Using a Primary School educative tool in University teaching: on-line test. Aibar, A.; Abós, Á;, Zaragoza, J.; Abarca-Sos, A.; Sevil, J.;García-González, L. BUENAS PRÁCTICAS EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA CON APOYO DE TIC. EXPERIENCIAS EN 2016. 2017
  
  
• ¿Influye el profesorado de educación física en las experiencias positivas o negativas generadas en el alumnado?. Sevil-Serrano, Javier; Abós Catalán, Ángel; Aibar, Alberto; Sanz-Remacha, María; García-González, Luis. AVANCES EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y DEL DESARROLLO, 2017. 2017
  
  
• Predisposición hacia la Educación Física a través de la motivación del alumnado en Educación Secundaria. Abós Catalán, Ángel; Sanz Remacha, María; Sevil Serrano, Javier; Aibar Solana, Alberto y García González, Luis. AVANCES EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y DEL DESARROLLO, 2015. 2015
  
  
• Una wiki como soporte del aprendizaje colaborativo y constructivo en el Máster en Profesorado. Falcó Boudet, José María; Larraz Rábanos, Natalia; García González, Luis. BUENAS PRÁCTICAS EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA CON APOYO DE TIC. EXPERIENCIAS EN 2014. 2015
  
  
• Larraz Rábanos, N. ; García-González, L. ; Falcó Boudet, J.M. Herramientas 2.0 como metodología de enseñanza-aprendizaje constructiva en el Máster de Profesorado de la Universidad de Zaragoza. LA INNOVACIÓN DOCENTE A TRAVÉS DE LA COOPERACIÓN UNIVERSITARIA. 2015
  
  
• CAPÍTULO 1. LA TOMA DE DECISIONES DESDE LA PERSPECTIVA DE LA PSICOLOGÍA COGNITIVA. García-González, Luis; Moreno Domínguez, Alberto;. EL ENTRENAMIENTO TÁCTICO Y DECISIONAL EN EL DEPORTE. 2014
  
  
• CAPÍTULO 10. EL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO TÁCTICO PARA LA MEJORA DE LA TOMA DE DECISIONES EN JUGADORES DE TENIS. García-González, Luis; Del Villar, Fernando; Iglesias, Damián;. EL ENTRENAMIENTO TÁCTICO Y DECISIONAL EN EL DEPORTE. 2014
  
  
• CAPÍTULO 5 MÉTODOS E INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN DEL CONOCIMIENTO Y LA TOMA DE DECISIONES. García-González, Luis; Del Villar, Fernando; Moreno, M. Perla;. EL ENTRENAMIENTO TÁCTICO Y DECISIONAL EN EL DEPORTE. 2014
  
  
• DETERMINANTES PARA LA PRÁCTICA DE ACTIVIDAD FÍSICA EN ADOLESCENTES: FACTORES PERSONALES, SOCIALES Y AMBIENTALES QUE INFLUENCIAN LOS NIVELES DE ACTIVIDAD FÍSICA. Abarca-Sos, Alberto; Zaragoza, Javier; Martín-Albo, José; García-González, Luis. PROMOCIÓN DE LA ACTIVIDAD FÍSICA EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA. 2014
  
  
• Alberto Abarca-Sos... [et al.]. Determinantes para la práctica de actividad física en adolescentes: factores personales, sociales y ambientales que influencian los niveles de actividad física. PROMOCIÓN DE LA ACTIVIDAD FÍSICA EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA: EN EL CAMINO DE SOLUCIONES REALES. 2014
  
  
• García-González L. ...[et al.]. Relación de las variables motivacionales con el compromiso deportivo en nadadores oscenses. PROMOCIÓN DE LA ACTIVIDAD FÍSICA EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA: EN EL CAMINO DE SOLUCIONES REALES. 2014
  
  
• Sevil J. ...[et al.]. Importancia de las necesidades psicológicas básicas sobre la diversión en las clases de Educación Física. PROMOCIÓN DE LA ACTIVIDAD FÍSICA EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA: EN EL CAMINO DE SOLUCIONES REALES. 2014
  
  
• Abarca Sos, Alberto ... [et al.]. Percepción de competencia deportiva y autoconcepto físico basados en el modelo transteórico en adolescentes españoles. INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EN EL DEPORTE. 2012
  
  
• Alexander Gil Arias ... [et al.]. ¿Existe relación entre el conocimiento en voleibol y el nivel de rendimiento? Un estudio en categoría de formación. INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EN EL DEPORTE. 2012
  
  
• Fernando Claver Rabaz ... [et al.]. ¿Entrenan más los equipos masculinos que los femeninos? Estudio en la liga cadete extremeña de voleibol. INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EN EL DEPORTE. 2012
  
  
• Murillo Pardo, Berta ... [et al.]. Los niveles de actividad física durante el tiempo de recreo. INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EN EL DEPORTE. 2012
  
  
• ENTRENAMIENTO DE LA FUERZA APLICADA AL TENIS. DIEGO MUÑOZ MARÍN; LUIS GARCÍA GONZÁLEZ. PREPARACIÓN FÍSICA Y PREVENCIÓN DE LESIONES EN EL TENIS. 2010
  
  
• TENDENCIAS ACTUALES EN EL ENTRENAMIENTO Y LA COMPETICIÓN EN TENIS. LUIS GARCÍA GONZÁLEZ; DIEGO MUÑOZ MARÍN. PREPARACIÓN FÍSICA Y PREVENCIÓN DE LESIONES EN EL TENIS. 2010
  
  

Colaboraciones en ediciones de revista

• Cultura, Ciencia y Deporte. 1696-5043. 22/02/16
  
  

Proyectos

• JIUZ2023-CSJ-17: Las conductas docentes del profesorado de Educación Primaria en formación: Análisis e intervención para mejorar el estilo interactivo. 16/05/24 - 31/12/25
  
  
• EXP_99776: Red internacional de investigación en Educación Física y Promoción de Hábitos. 01/01/24 - 31/12/24
  
  
• 22/UPB/23: Red internacional de investigación en Educación Física y Promoción de Hábitos Saludables. RiiEFPHS. 01/01/23 - 14/11/23
  
  
• S17_23R: EFYPAF – Educación física y promoción de la actividad física. 01/01/23 - 31/12/25
  
  
• 21/UPB/22: Red internacional de investigación en Educación Física y Promoción de Hábitos Saludables. RIIEFPHS. 01/01/22 - 14/11/22
  
  
• JIUZ-2021-SOC-02: Factores determinantes de las conductas docentes del profesorado de Educación Física y su influencia en la motivación y el rendimiento profesional. 01/01/22 - 31/12/22
  
  
• PID2021-127897NA-I00 EVALUACION Y OPTIMIZACION DE LAS CONDUCTAS DOCENTES EN EDUCACION FISICA PARA MEJORAR LOS PROCESOS MOTIVACIONALES Y NIVELES DE ACTIVIDAD FISICA DEL ALUMNADO. 01/01/22 - 31/12/24
  
  
• RD21/0009/0015: RED DE INVESTIGACIÓN EN ATENCIÓN PRIMARIA DE ADICCIONES (RIAPAd). 01/01/22 - 31/12/24
  
  
• FITeens: Fostering Physical Activity in sedentary teenagers. 01/11/21 - 29/02/24
  
  
• 12/UPB/21: Red internacional de investigación en Educación Física y Promoción de Hábitos Saludables (RiiEFPHS). 01/01/21 - 12/11/21
  
  
• 2PAS-4H: Promoting Physical Activity in Secondary School for Health. 01/01/21 - 31/03/23
  
  
• JIUZ-2020-SOC-13: Análisis de una escuela de educación infantil y primaria como centro promotor de salud: diseño, implementación y evaluación de un programa integral de promoción de hábitos saludables desde la investigación acción-participativa. 01/01/21 - 31/12/21
  
  
• ANÁLISIS Y DESARROLLO DE LOS NIVELES DE ACTIVIDAD FÍSICA Y LOS PATRONES DE ALIMENTACIÓN DEL PUEBLO GITANO: CREACIÓN DE RECURSOS PARA LA COMUNIDAD DESDE LA EVIDENCIA CIENTÍFICA. 22/12/20 - 21/11/21
  
  
• Tour du Mont-Blanc. 01/11/20 - 31/10/21
  
  
• PID2019-105822RB-I00: Proyecto de evaluación del impacto en la salud en población escolar (HIApS). 01/06/20 - 31/05/24
  
  
• 23/UPB/20: Red internacional de investigación en Educación Física y Promoción de Hábitos Saludables (RiiEFPHS). 01/01/20 - 13/11/20
  
  
• EVA PROJECT: UNA INTERVENCIÓN EDUCATIVA Y COLABORATIVA PARA LA PROMOCIÓN DE ESTILOS DE VIDA ACTIVOS DESDE LA ASIGNATURA DE EDUCACIÓN FÍSICA. 01/01/20 - 31/12/21
  
  
• JIUZ-2019-SOC-17: Red Aragonesa de Escuelas Promotoras de Salud: la visión de agentes educativos y sanitarios (internos y externos a la red) expertos en promoción de la salud. 01/01/20 - 28/02/21
  
  
• S17_20R: Educación Física Y Promoción De La Actividad Física (EFYPAF). 01/01/20 - 31/12/22
  
  
• UZ2019-HUM-05: Evaluación de programas de promoción de la salud en el ámbito de la red aragonesa de escuelas promotoras de salud (RAEPS). 01/09/19 - 31/08/20
  
  
• 08/UPB/19: EFPHS: EDUCACIÓN FÍSICA Y PROMOCIÓN DE HÁBITOS SALUDABLES. 01/01/19 - 21/11/19
  
  
• JIUZ-2018-HUM-02. DISEÑO DE UNA HERRAMIENTA DE EVALUACIÓN PARA PROYECTOS DE PROMOCIÓN DE LA SALUD EN CENTROS ESCOLARES DE ARAGÓN: CLAVES PARA DESARROLLAR ENTORNOS SALUDABLES. 01/01/19 - 29/02/20
  
  
• JIUZ-2017-SOC-02: PROGRAMA DE INTERVENCIÓN SOBRE ACTIVIDAD FÍSICA Y HÁBITOS SALUDABLES EN MUJERES ADULTAS DE POBLACIÓN DESFAVORECIDA DESDE LA ACCIÓN -INVESTIGACIÓN. 01/01/18 - 31/12/18
  
  
• Análisis cognitivo de los deportistas en contextos ecológicos de juego: perfiles de éxito enlaces as diferentes categorías de formación. 01/10/17 - 30/09/18
  
  
• GRUPO DE REFERENCIA EDUCACIÓN FÍSICA Y PROMOCIÓN DE LA ACTIVIDAD FÍSICA (EFYPAF). 01/01/17 - 31/12/19
  
  
• Capas-cité / Centre pyrénéen pour l’Amélioration et la Promotion de l’Activité physique pour la Santé-Cité (EFA095/15). 01/01/16 - 29/06/20
  
  
• GRUPO CONSOLIDADO S65 EDUCACIÓN FÍSICA Y PROMOCIÓN DE LA ACTIVIDAD FÍSICA. 01/01/16 - 31/12/16
  
  
• GRUPO CONSOLIDADO S65 EDUCACIÓN FÍSICA Y PROMOCIÓN DE LA ACTIVIDAD FÍSICA. 01/01/15 - 31/12/15
  
  
• JIUZ-2014-SOC-05. NIVELES DE ACTIVIDAD FÍSICA Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ADOLESCENTES ARAGONESES. 01/01/15 - 31/03/16
  
  
• ECO / E-learning, communication and Open Data (Grant Agreement Nº 621127). 01/02/14 - 31/01/17
  
  
• EDU2013-42048-R: PROMOCIÓN DE LA SALUD Y EL BIENESTAR DEL ALUMNADO Y PROFESORADO DE ESO A TRAVÉS DEL PROGRAMA INTEGRAL DE INTERVENCIÓN "SIGUE LA HUELLA". 01/01/14 - 31/12/16
  
  
• GRUPO CONSOLIDADO S65 EDUCACIÓN FÍSICA Y PROMOCIÓN DE LA ACTIVIDAD FÍSICA. 01/01/14 - 31/12/14
  
  
• DETERMINACIÓN DE LAS VARIABLES TÁCTICAS FUNDAMENTALES PARA LA SELECCIÓN DE TALENTOS DEPORTIVOS EN DEPORTES COLECTIVOS. 01/03/13 - 01/03/14
  
  
• ANÁLISIS DE LAS DEMANDAS FISIOLÓGICAS DEL PÁDEL DE COMPETICIÓN: ESTUDIO DE MARCADORES ASOCIADOS AL RENDIMIENTO FÍSICO-DEPORTIVO. 01/01/13 - 31/12/13
  
  
• GRUPO CONSOLIDADO S65 EDUCACIÓN FÍSICA Y PROMOCIÓN DE LA ACTIVIDAD FÍSICA. 01/01/13 - 31/12/13
  
  
• UZ2012-HUM-01: EVALUACIÓN DE UN PROGRAMA DE INTERVENCIÓN A LO LARGO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA PARA AUMENTAR LOS NIVELES DE PRÁCTICA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA. 01/01/13 - 31/12/13
  
  
• DEP2011-295277. PENSAMIENTO Y ACCIÓN. DESARROLLO DE UN PROGRAMA DE OPTIMIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO DURANTE LA COMPETICIÓN, PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO TÁCTICO INDIVIDUAL DEL DEPORTISTA. 01/01/12 - 31/12/14
  
  
• GRUPO CONSOLIDADO S65 EDUCACIÓN FÍSICA Y PROMOCIÓN DE LA ACTIVIDAD FÍSICA. 01/01/12 - 31/12/12
  
  
• 121/UPB10/11. DISEÑO Y EVALUACION DE UN PROGRAMA DE INTERVENCION PARA AUMENTAR LOS NIVELES DE PRACTICA DE ACTIVIDAD FISICA Y LA PROMOCION DE LA ACTIVIDAD FISICA DESDE LOS CENTROS ESCOLARES (2º AÑO). 01/01/11 - 31/10/11
  
  
• PATRONES DE ACTIVIDAD FISICA EN LA ACTIVIDAD FISICA DE LA ADOLESCENCIA. 01/01/11 - 31/12/11
  
  
• PROYECTO DE COOPERACIÓN ENTRE DEPARTAMENTOS UNIVERSITARIOS Y DEPARTAMENTOS DE CENTROS DE ENSEÑANZA SECUNDARIA: PROGRAMA DE INTERVENCION EN EL AREA DE EDUCACION FISICA PARA MEJORAR EL ESTILO DOCENTE DEL PROFESORADO RELACIONADO CON LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y VALORAR LAS REPERCUSIONES QUE TIENE SOBRE LA MOTIVACIÓN, LOS NIVELES DE ACTIVIDAD FÍSICA Y LA DOCENCIA DIARIA. 08/09/10 - 14/06/11
  
  
• 34/UPB10/10 CRITERIOS CIENTÍFICOS PARA LA DETECCIÓN Y SEGUIMIENTO DE TALENTOS EN DEPORTES CON EXIGENCIA COGNITIVA: CLAVES DEL ENTRENAMIENTO PARA LA TRANSICIÓN HACIA EL RENDIMIENTO EXPERTO. 01/01/10 - 31/10/10
  
  
• ELABORACION DE HERRAMIENTAS COGNITIVAS PARA LA DETECCION, SEGUIMIENTO Y OPTIMIZACION DE TALENTOS DEPORTIVOS EN VOLEIBOL. 01/01/10 - 31/10/10
  
  
• ELABORACIÓN Y APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE LAS DESTREZAS COGNITIVAS DE LOS JUGADORES DE VOLEIBOL EN DEFENSA. 01/10/09 - 01/10/10
  
  
• INTERVENCION CIENTIFICA DURANTE EL ENTRENAMIENTO PARA LA OPTIMIZACION DE LA TOMA DE DECISIONES Y DEL RENDIMIENTO DE LA SELECCION FEMENINA DE VOLEIBOL. 01/09/05 - 30/08/06
  
  
• DESARROLLO DE UN PROTOCOLO DE ENTRENAMIENTO COGNITIVO PARA LA OPTIMIZACION DE LA TOMA DE DECISIONES Y EL RENDIMIENTO EN EL DEPORTE. APLICACION CON JOVENES TENISTAS EXTREMEÑOS. 01/01/05 - 31/12/07
  
  

Contratos

• PRX21/00716 BELGICA DEL 01/04/2022 AL 30/06/2022. 01/04/22 - 30/06/22
  
  

Dirección de tesis

• EVALUACIÓN DE LAS CONDUCTAS DOCENTES EN EDUCACIÓN FÍSICA: IMPLICACIONES EN LA MOTIVACIÓN Y LA PRÁCTICA DE ACTIVIDAD FÍSICA DE JÓVENES ARAGONESES. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente cum laude. 14/12/23
  
  
• ANÁLISIS DE VARIABLES SOCIALES Y COGNITIVAS Y SU VINCULACIÓN CON CONDUCTAS PROSOCIALES. EFECTO DE UN PROGRAMA DE INTERVENCIÓN DE APRENDIZAJE COOPERATIVO EN EDUCACIÓN FÍSICA. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente cum laude. 19/05/22
  
  
• CONSECUENCIAS DEL ESTILO MOTIVACIONAL DE LOS ENTRENADORES EN EL COMPROMISO DEPORTIVO DE JUGADORES DE WATERPOLO ESPAÑOLES EN CATEGORÍAS DE FORMACIÓN. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente cum laude. 24/06/21
  
  
• PROMOCIÓN DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DE LOS HÁBITOS SALUDABLES EN FAMILIAS DE POBLACIONES DESFAVORECIDAS. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente cum laude. 15/03/21
  
  
• Funcionamiento psicológico en docentes de educación secundaria: influencia de las variables motivacionales y efectos de un programa de actividad física. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente cum laude. 18/10/19
  
  
• Análisis de comportamientos relacionados con la salud: efectos de un programa de intervención multicomponente en adolescentes de la ciudad de Huesca. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente cum laude. 26/10/18
  
  
• Niveles de actividad física y comportamientos sedentarios en adolescentes entre 13 y 17 años de la ciudad de León. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente "Cum Laude". 08/02/16
  
  

Dirección de proyectos fin de grado

• Importancia de la actividad física en la prevención de cardiopatías. Universidad de Zaragoza. Notable. 27/09/24
  
  
• Impacto y efectos de la entrada de los exergames en el aula de educación física. Revisión bibliográfica. Universidad de Zaragoza. Notable. 27/09/24
  
  
• Efecto de diferentes planes de entrenamiento para la reducción de la sarcopenia en personas mayores: Revisión sistemática. Universidad de Zaragoza. Notable. 27/09/24
  
  
• Análisis de las lesiones más frecuentes en jóvenes futbolistas y propuestas de medidas preventivas, una revisión sistemática. Universidad de Zaragoza. Notable. 27/09/24
  
  
• Revisión de los efectos del entrenamiento con restricción del flujo sanguíneo en deportes intermitentes de equipo. Universidad de Zaragoza. Notable. 27/09/24
  
  
• Relación de las conductas docentes con la satisfacción y frustración de las necesidades psicológicas básicas, el aprendizaje y las experiencias del alumnado. Un estudio de caso en un centro de Calatayud. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 18/06/24
  
  
• Metodología comprensiva en la enseñanza de los deportes de colaboración-oposición en la Educación Física: una propuesta de formación en TGfU. Universidad de Zaragoza. Notable. 08/07/22
  
  
• Niveles de actividad física y tiempo sedentario de estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria durante el recreo. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 08/07/22
  
  
• Análisis de la motivación en las clases de Educación Física y su repercusión en la motivación y participación en la Actividad Física en su tiempo de ocio. Universidad de Zaragoza. Notable. 08/07/22
  
  
• Evaluación de las Conductas Motivacionales en Educación Física desde una Doble Perspectiva: Docente-Alumno. Universidad de Zaragoza. Notable. 08/07/22
  
  
• ANÁLISIS DE LOS HÁBITOS SALUDABLES Y SU RELACIÓN CON LA CALIDAD DE VIDA EN ADOLESCENTES DE LA LOCALIDAD DE ZUERA. Universidad de Zaragoza. Notable. 16/12/21
  
  
• Niveles de actividad física e impacto en la salud de niños y adolescentes durante la pandemia de COVID-19. Propuesta de una programación de actividad física náutica para escolares de 13 a 18 años. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 16/12/21
  
  
• Análisis de las adaptaciones de los docentes de Educación Física durante la pandemia del COVID-19: un estudio cualitativo. Universidad de Zaragoza. Notable. 24/09/21
  
  
• Influencia en el rendimiento académico del alumnado de secundaria de sus preferencias de aprendizaje, emociones y responsabilidad social y personal, en función de su edad y género. Universidad de Zaragoza. Notable. 08/07/21
  
  
• Análisis de los estilos y conductas motivacionales docentes en Educación Física y sus consecuencias sobre el alumnado. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 07/12/20
  
  
• Análisis general de los centros de fitness de la ciudad de Teruel. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 03/07/20
  
  
• Análisis de los estilos y las conductas motivacionales en los entrenadores de fútbol sala españoles. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 03/07/20
  
  
• Motivaciones, barreras y nivel de actividad física en la adolescencia en el entorno de Utebo. Universidad de Zaragoza. Notable. 16/12/19
  
  
• Evaluación de las escuelas promotoras de salud a través de una revisión de la literatura científica. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 05/07/19
  
  
• Repercusiones de la práctica de actividad física extraescolar sobre la motivación y predisposición en clases de Educación Física escolar durante la adolescencia. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 03/07/18
  
  
• Actividad física, barreras percibidas y motivación en estudiantes de Formación Profesional de Grado Superior: estudio de un centro oscense. Universidad de Zaragoza. Notable. 03/07/18
  
  
• Aplicación y beneficios del juego cooperativo durante la etapa de secundaria. Universidad de Zaragoza. Notable. 03/07/18
  
  
• Comparación entre modelos de enseñanza comprensivos y analíticos en el fútbol sala. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 03/07/18
  
  
• Los encuentros intercentros en la ciudad de Huesca: ¿una oportunidad para mejorar la motivación y predisposición hacia la Educación Física'. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 03/07/18
  
  
• Relación y consecuencias del estilo interpersonal del entrenador sobre las variables motivacionales en los jugadores de fútbol sala. Universidad de Zaragoza. Notable. 25/09/17
  
  
• ¿Qué relación tiene el comportamiento de los padres con las variables motivacionales de los deportistas' Un estudio en jóvenes futbolistas de la provincia de Huesca. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 10/07/17
  
  
• Efecto de un programa de actividad física sobre la exclusión social en un centro de educación secundaria de Huesca. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 10/07/17
  
  
• Influencia del entrenador sobre la motivación deportiva en jóvenes futbolistas oscenses. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 04/07/16
  
  
• La actividad física en el medio rural turolense: Bajo Aragón, Maestrazgo, Andorra Sierra de Arcos y Bajo Martín. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 04/07/16
  
  
• Efecto de distintos métodos de enseñanza-aprendizaje sobre variables motivacionales en una unidad didáctica de educación física. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 04/07/16
  
  
• La importancia del estilo docente en la motivación hacia la Educación Física y la práctica de actividad física en estudiantes de bachillerato. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 04/07/16
  
  
• Eficacia de los juegos cooperativos para la mejora de variables motivacionales y diversión en los alumnos de Educación Secundaria. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 09/10/15
  
  
• Juegos motores en Educación Física: un estudio preliminar desde la motivación del alumnado. Universidad de Zaragoza. Notable. 09/10/15
  
  
• Aproximación al estudio de los niveles de Burnout y los niveles de actividad física de los docentes de Educación Secundaria de la provincia de Zaragoza. Universidad de Zaragoza. Notable. 10/07/15
  
  
• Análisis de los patrones técnico - táctico de juego y la intensidad del esfuerzo en jugadores de tenis de categoría infantil. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 10/07/15
  
  
• Importancia de las Necesidades Psicológicas Básicas y la Motivación en las clases de Educación Física en Secundaria. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 11/07/14
  
  
• Importancia de las Necesidades Psicológicas Básicas y la Motivación en las clases de Educación Física en Secundari. Universidad de Zaragoza. 9.2. 09/07/14
  
  
• Estudio de las variables motivacionales en nadadores oscenses. Universidad de Zaragoza. 9.6. 08/07/13
  
  
• Hábitos y promoción de la actividad física en la Comarca del Maestrazgo (Teruel). Universidad de Zaragoza. 8.0. 08/07/13
  
  

Dirección de proyectos fin de master

• Las conductas motivacionales docentes desde distintas perspectivas metodológicas: estudio de caso de un docente de Educación Física en Educación Secundaria. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 04/07/24
  
  
• Análisis de la percepción de los alumnos sobre el apoyo de los padres y docentes de EF hacia la práctica de actividad física. Universidad de Zaragoza. Notable. 14/03/23
  
  
• Relación entre la percepción del alumnado del estilo controlador del profesorado de Educación Física y los niveles de actividad física: Una revisión sistemática. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 06/10/22
  
  
• Análisis de las expectativas y dificultades en la implementación de una unidad didáctica del modelo de enseñanza comprensiva en profesores en formación. Universidad de Zaragoza. Notable. 18/07/22
  
  
• Análisis de las conductas docentes negativas en Educación Física y sus consecuencias en el alumnado. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 18/07/22
  
  
• DIFERENCIAS EN FUNCIÓN DEL NIVEL SOCIOECONÓMICO EN LA PERCEPCIÓN DEL ALUMNADO SOBRE LA UTILIZACIÓN DE CONDUCTAS MOTIVACIONALES DOCENTES Y SUS CONSECUENCIAS AFECTIVAS EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 18/07/22
  
  
• Efectos de una hibridación del Modelo de Educación Deportiva con Modelo comprensivo en las Necesidades Psicológicas Básicas de estudiantes de 1º de la ESO y 1º de Bachillerato. Universidad de Zaragoza. Notable. 18/07/22
  
  
• Efectividad de la hibridación de modelos pedagógicos en Educación Física en alumnado con distintos niveles de motivación. Un estudio desde la teoría de la autodeterminación. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 20/12/21
  
  
• Análisis de diferentes comportamientos saludables y de riesgo y su asociación con indicadores de salud psicológica en el alumnado de Formación Profesional del CPIFP Pirámide de Huesca. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 17/12/21
  
  
• Desarrollo de la responsabilidad personal y social en alumnado del Programa de Aprendizaje Inclusivo a través de los deportes de combate en Educación Física. Un análisis de caso. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 09/12/21
  
  
• EFECTOS DEL MODELO DE APRENDIZAJE COOPERATIVO SOBRE LA RESPONSABILIDAD PERSONAL Y SOCIAL, LAS PREFERENCIAS SOCIALES DE APRENDIZAJE Y LAS CONDUCTAS DISRUPTIVAS DEL ALUMNADO EN EDUCACIÓN FÍSICA. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 09/12/21
  
  
• Hábitos saludables en adolescentes de nivel socioeconómico alto: diseño de un programa de hábitos saludables desde la Educación Física. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 30/09/21
  
  
• EFECTO DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA DE BTT SOBRE LAS NECESIDADES PSICOLÓGICAS BÁSICAS Y MOTIVACIÓN HACIA EL DESPLAZAMIENTO ACTIVO EN ALUMNOS DE SECUNDARIA: UN ESTUDIO EN UN CENTRO EDUCATIVO DE HUESCA. Universidad de Zaragoza. Notable. 30/09/21
  
  
• Análisis de la relación en la percepción del alumnado de conductas docentes y diferentes consecuencias positivas en Educación Física. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 14/07/21
  
  
• Relación entre la percepción del alumnado de las conductas motivacionales docentes y diferentes consecuencias afectivas y comportamentales en Educación Física: diferencias en función del género. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 14/07/21
  
  
• Nivel de actividad física y percepción de barreras en la adolescencia en un centro educativo de la ciudad de Huesca. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 14/07/21
  
  
• Niveles de actividad física, barreras y estados de cambio en adolescentes antes y durante el confinamiento: Un estudio en un centro de la ciudad de Zaragoza. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 07/10/20
  
  
• Análisis de las conductas motivacionales docentes en Educación Física y su relación con el aburrimiento, la oposición desafiante y la predisposición hacia la asignatura. Universidad de Zaragoza. Notable. 07/10/20
  
  
• Análisis de caso de las conductas motivacionales docentes en Educación Física y su relación con la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas, diversión y aburrimiento en el alumnado. Universidad de Zaragoza. Notable. 21/07/20
  
  
• Análisis del perfil de conductas motivacionales de un docente de Educación Física y sus consecuencias sobre la frustración de las necesidades psicológicas básicas y aburrimiento de su alumnado. Universidad de Zaragoza. Notable. 21/07/20
  
  
• USO DE LAS CONDUCTAS MOTIVACIONALES EN FUTUROS DOCENTES DE EDUCACIÓN FÍSICA. Universidad de Zaragoza. Notable. 21/07/20
  
  
• Análisis de los perfiles de estilos y conductas motivacionales docentes en profesorado de Educación Física de Aragón. Universidad de Zaragoza. Notable. 21/07/20
  
  
• Estudio descriptivo sobre los hábitos de alimentación de los adolescentes durante el recreo en el IES Sierra de Guara. Universidad de Zaragoza. Notable. 27/09/19
  
  
• Desplazamiento activo en bicicleta al instituto, motivación, necesidades psicológicas básicas y barreras percibidas por adolescentes de un centro oscense. Universidad de Zaragoza. Notable. 11/07/19
  
  
• Efectos del modelo de educación deportiva en una unidad didáctica de voleibol en variables motivacionales: un estudio basado en la teoría de la autodeterminación. Universidad de Zaragoza. Notable. 11/07/19
  
  
• Análisis de hábitos saludables en adolescentes de un centro educativo oscense: tiempo de pantalla, actividad física y tiempo de sueño. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 12/07/18
  
  
• Actividad Física y alimentación. Un estudio de caso en un centro educativo de la ciudad de Huesca. Universidad de Zaragoza. Notable. 12/07/18
  
  
• Apoyo del entorno social y niveles de actividad física de estudiantes de Bachillerato y Formación Profesional: un análisis basado en la Teoría de la Autoderminación. Universidad de Zaragoza. Notable. 12/07/18
  
  
• Relación entre rendimiento académico, actividad física y sueño: un estudio descriptivo de un centro educativo de la ciudad de Huesca. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 12/07/18
  
  
• Barreras percibidas hacia la práctica de actividad física: un estudio de caso instrumental en poblaciones desfavorecidas. Universidad de Zaragoza. Notable. 20/12/17
  
  
• Análisis de variables motivacionales en una Unidad Didáctica de salto con combas. Universidad de Zaragoza. Notable. 04/07/17
  
  
• Análisis de una intervención docente en una unidad didáctica de Expresión Corporal para la mejora de las variables motivacionales y la desinhibición en el colectivo adolescente. Universidad de Zaragoza. Notable. 04/07/17
  
  
• Efecto de una intervención con modelo de educación deportiva sobre variables motivacionales en alumnos de secundaria. Universidad de Zaragoza. Notable. 04/07/17
  
  
• Estudio de la relación entre el clima motivacional de aula y la justicia percibida en educación física. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 30/11/16
  
  
• Programa de refuerzo de Educación Física para una alumna Síndrome Asperger mediante la aplicación de una Unidad Didáctica de Acrosport y Voleibol. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 30/11/16
  
  
• Aplicación del aprendizaje en grupos cooperativos para la mejora de las variables motivacionales y las preferencias sociales del aprendizaje en Educación Física. Universidad de Zaragoza. Notable. 23/09/16
  
  
• El valor del juego cooperativo en alumnos de 2º ESO. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 04/07/16
  
  
• Validación de una Escala de Motivación por la Enseñanza en el Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 30/06/16
  
  
• Efectos del estilo docente sobre variables motivacionales situacionales y contextuales en diferentes contenidos en Educación Física. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 08/07/15
  
  
• Estilo docente y motivación como factores influyentes en el burnout y la satisfacción laboral del profesorado de educación física. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 08/07/15
  
  
• Relación del estilo interpersonal del entrenador con el compromiso deportivo: Un análisis en jóvenes waterpolistas aragoneses a través de la Teoría de la Autodeterminación. Universidad de Zaragoza. Notable. 02/07/15
  
  
• Cambios en la predisposición hacia la educación física a nivel contextual tras la aplicación de estrategias didácticas motivaciones. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 02/07/14
  
  
• Efecto de una intervención docente sobre las variables motivacionales en el contenido de atletismo en alumnos de 2º de ESO. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 02/07/14
  
  
• Análisis de las variables motivacionales en contenido de fútbol 7 y la influencia del género. Universidad de Zaragoza. Notable. 02/07/14
  
  
• Aplicación de estrategias para generar un clima motivacional óptimo en las clases de educación física y su efecto en una unidad didáctica de voleibol. Universidad de Zaragoza. Notable. 28/06/13
  
  
• Variables motivacionales presentes en las clases de Educación Física y desarrollo de estrategias para su optimización en el contenido de Orientación. Universidad de Zaragoza. Notable. 28/06/13
  
  
• Efecto de una intervención para fomentar un clima motivacional óptimo en el contenido de bádminton en las clases de Educación Física. Universidad de Zaragoza. Notable. 28/06/13
  
  
• EVALUACION DE UNA INTERVENCIÓN EN UNA UNIDAD DIDÁCTICA DE SALTO CON COMBAS PARA LA MEJORA DE LAS VARIABLES MOTIVACIONALES EN EDUCACIÓN FÍSICA. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 28/06/13
  
  

Investigaciones anteriores

• Profesor Asociado P6. Facultad de Ciencias del Deporte. 01/09/07 - 08/01/08
  
  
• Técnico de apoyo a la investigación. Facultad de Ciencias del Deporte. 01/01/07 - 30/06/07
  
  
• Becario de Investigación. Facultad de Ciencias del Deporte. 01/02/06 - 31/10/06
  
  
• Técnico de apoyo a la investigación. Facultad de Ciencias del Deporte. 01/10/04 - 30/06/05
  
  

Participaciones en congresos

• Jornadas de Formación del Grupo de Investigación EFYPAF: Condutas Motivacionales Docentes de Educación Física. Participativo - Ponencia invitada/ Keynote. El cuestionario SIS-PE y su uso para la evaluación de conductas docentes a través del análisis de escalamiento multidimensional. Huesca. 18/01/24
  
  
• III Congresso Internacional Educare + Educere: formação de professores para o século XXI. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). El proyecto Fiteens para la promoción de hábitos saludables en los y las adolescentes. São Paulo 05/12/23
  
  
• XVII Congreso Internacional de Actividad Física y Ciencias Aplicadas al Deporte. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Protocolo de un programa formativo basado en la optimización de las conductas docentes en Educación Física. Tijuana. 16/11/23
  
  
• XVII Congreso Internacional de Actividad Física y Ciencias Aplicadas al Deporte. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Efectos de programas formativos para optimizar el estilo motivacional en diferentes consecuencias en el profesorado de Educación Física: una revisión sistemática basada en la Teoría de la Autodeterminación. Tijuana. 16/11/23
  
  
• XVII Congreso Internacional de Actividad Física y Ciencias Aplicadas al Deporte. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). ¿Pueden los docentes de Educación Física, con la ayuda de las nuevas tecnologías, promocionar hábitos saludables entre los jóvenes europeos? La propuesta del proyecto FITeens. Tijuana. 16/11/23
  
  
• XVII CONGRESO DE ACTIVIDAD FÍSICA Y CIENCIAS APLICADAS AL DEPORTE. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Protocolo de un programa formativo basado en la optimización de las conductas docentes en Educación Física. México: Universidad de Baja California. 16/11/23
  
  
• Congreso Internacional Escola Activa i Salut: creando identidades activas en la infancia y la adolescencia. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). ¿Puede una APP facilitar la promoción de los hábitos saludables en los jóvenes europeos? El proyecto FITeens. Valencia. 09/11/23
  
  
• Congreso Internacional Escola Activa i Salut: creando identidades activas en la infancia y la adolescencia. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). ¿Cómo puede afectar la alta directividad del profesorado de Educación Física al proceso motivacional de los estudiantes?. Valencia. 09/11/23
  
  
• VIII Jornadas de la Red Internacional de Investigación en Educación Física y Promoción de Hábitos Saludables. Participativo - Ponencia invitada/ Keynote. Preparación de una intervención con profesorado de Educación Física para mejorar las conductas motivacionales docentes. Alcorcón. 02/11/23
  
  
• VIII Jornadas de la Red Internacional de Investigación en Educación Física y Promoción de Hábitos Saludables. Participativo - Ponencia invitada/ Keynote. Desarrollo de materiales para el desarrollo de intervenciones escolares para la promoción de hábitos saludables: el proyecto FITeens. Alcorcón. 02/11/23
  
  
• International Congress – CIDESD 2023. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). FITeens project first results. Toolkit – Promoting health-related behaviors in the educational context. Vila-Real. 12/10/23
  
  
• XXIV Jornadas da Sociendade Portuguesa de Psicologia do Desporto – Avanços na Psicologia do Desporto. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). FITeens Toolkit – Promoção de comportamentos relacionados com a saúde em contexto escolar. Funchal. 14/09/23
  
  
• I Simposio Internacional Sobre Promoción de la Actividad Física desde los Centros Educativos. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). La importancia del profesorado en la adquisición de hábitos saludables por parte de los adolescentes: el proyecto FITeens. Cáceres. 10/06/23
  
  
• III Congreso Internacional de Innovación Docente. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). ¿Las nuevas tecnologías pueden facilitar la promoción de comportamientos saludables en los jóvenes europeos? La propuesta del proyecto FITeens. Cáceres. 16/05/23
  
  
• III Congreso Internacional de Innovación Docente. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Efectos de programas formativos basados en la Teoría de la Autodeterminación, en las conductas y consecuencias docentes: un protocolo de revisión sistemática. Cáceres. 16/05/23
  
  
• 10th Congress of the Sociedade Científica de Pedagogia do Desporto (SCPD). Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). FITeens-Promoting physical activity and healthy habits in sedentary teenagers. Pedagogical Intervention in Sport in a Post-Pandemic Context: From Lived Experience to New Challenges. Porto. 27/04/23
  
  
• International Congress CIEQV, Research Trends in Quality Life. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). FITEENS - Promoting physical activity and healthy habits in sedentary teenagers. Leira. 23/03/23
  
  
• Congrès International 2PASS-4Health: Pour une école qui bouge. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Does the number of Physical Education hours desired by students differ in terms of perceived (de-) motivating teaching style? A circumplex approach perspective. Tarbes. 01/12/22
  
  
• Congrès International 2PASS-4Health: Pour une école qui bouge. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). What motivational variables predict the (de-)motivating teaching style implemented in Physical Education?. Tarbes. 01/12/22
  
  
• XVII Jornadas Internacionales de Innovación Universitaria. La tecnología en la transformación del Aprendizaje. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). El uso de las tecnologías para la promoción de hábitos saludables en adolescentes: El proyecto FITeens. Madrid. 17/11/22
  
  
• III Congreso Internacional de Ciencias de la Salud y del Deporte de Huesca. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). FITeens: promoción de hábitos saludables en jóvenes europeos a través del uso de nuevas tecnologías. Huesca. 28/10/22
  
  
• XI Congreso Internacional de la Asociación Española de Ciencias del Deporte. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). ¿Perciben los docentes de Educación Física que la Covid-19 ha cambiado sus conductas motivacionales? Análisis bajo una metodología mixta. Murcia. 27/10/21
  
  
• I Congreso Internacional EDUFISALUDABLE "Educación Física y Promoción en Hábitos Saludables. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Relación de las conductas motivacionales del profesorado de Educación Física con la frustración de las necesidades psicológicas básicas y aburrimiento del alumnado. Fuenlabrada. 01/10/21
  
  
• I Congreso Internacional EDUFISALUDABLE "Educación Física y Promoción en Hábitos Saludables. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). ¿Ha cambiado la COVID-19 la motivación por la enseñanza y el estilo docente del profesorado de Educación Física? Fuenlabrada. 01/10/21
  
  
• Congreso Internacional sobre Perspectivas Multidisciplinares en la Igualdad y Diversidad en el Deporte. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Asociación entre el género del alumnado y sus experiencias en las clases de Educación Física. Teruel. 14/07/21
  
  
• Congreso Internacional sobre Perspectivas Multidisciplinares en la Igualdad y Diversidad en el Deporte. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Percepción del alumnado del apoyo a la práctica de actividad física de diferencias agentes de la comunidad educativa y diferencias en función del género. Teruel. 14/07/21
  
  
• Congreso internacional sobre buenas prácticas ODS durante la COVID: Aprendizaje servicio, calidad y equidad educativa. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Impacto de la COVID-19 en el estilo docente del profesorado de educación física. Huesca. 16/06/21
  
  
• Congreso internacional sobre buenas prácticas ODS durante la COVID: Aprendizaje servicio, calidad y equidad educativa. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). El modelo circular: una revisión conceptual para su aplicación en el contexto de la Educación física. Huesca. 16/06/21
  
  
• I Congreso Internacional de Innovación Docente. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). ¿Pueden condicionar el estilo motivacional docente las experiencias y el número horas de horas deseadas por el alumnado en Educación Física? Diferencias en función del género. Cáceres. 26/04/21
  
  
• I Congreso Internacional de Innovación Docente. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Motivación académica de los estudiantes del máster de profesorado de educación secundaria: ¿Cuestión de género? Cáceres. 26/04/21
  
  
• XI Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). La utilización del software Lince Plus para el análisis observacional de las conductas docentes en el ámbito de la actividad física y el deporte. Zaragoza. 25/11/20
  
  
• IX Jornadas de Aprendizaje-Servicio de la Universidad de Zaragoza: Hacia el Reto de los ODS. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Aprendizaje-servicio (ApS) en el Prácticum de Máster de Profesorado en Educación Física: una oportunidad para desarrollar una educación de calidad. Zaragoza. 20/11/20
  
  
• IX Jornadas de Aprendizaje-Servicio de la Universidad de Zaragoza: Hacia el Reto de los ODS. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). La promoción de actividad física y otros hábitos saludables desde el Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte: Una experiencia de Aprendizaje-Servicio (ApS) desde los Trabajos Fin de Grado. Zaragoza. 20/11/20
  
  
• XII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: "Recursos docentes para la enseñanza semipresencial". Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). El análisis del estilo motivacional del profesorado y entrenadores a través de vídeos didácticos: Un recurso para la docencia semipresencial en el alumnado de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Alcalá. 14/10/20
  
  
• XII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: "Recursos docentes para la enseñanza semipresencial". Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). El uso de la clase invertida para la mejora en la participación del alumnado de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte en las clases teóricas online. Alcalá. 14/10/20
  
  
• 1st SPORT SCIENCE INTERNATIONAL CONGRESS I CONGRESO INTERNACIONAL EN CIENCIAS DE AL ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Asociación entre el estilo motivacional del docente de Educación Física percibido por los estudiantes y la oposición desafiante en función del género. Granada. 13/09/20
  
  
• 1st SPORT SCIENCE INTERNATIONAL CONGRESS I CONGRESO INTERNACIONAL EN CIENCIAS DE AL ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Relación entre la percepción del alumnado del estilo motivacional docente y el número de horas deseadas en Educación Física. Granada. 13/09/20
  
  
• II Congreso Internacional en Ciencias de la Salud y del Deporte Actividad física segura y saludable en la montaña Trabajo multidisciplinar en salud. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Relación entre la percepción del alumnado del estilo motivacional docente y el número de horas deseadas en Educación Física. Granada. 13/09/20
  
  
• I Congreso Internacional en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Asociación entre el estilo motivacional del docente de Educación Física percibido por los estudiantes y la oposición desafiante en función del género. Cáceres. 13/09/20
  
  
• I Congreso Internacional en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Relación entre la percepción del alumnado del estilo motivacional docente y el número de horas deseadas en Educación Física. Cáceres. 13/09/20
  
  
• II Congreso Internacional y XXXI Jornada de Psicologia: Educando en Bienestar Personal Y Valores. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Tiempo de pantalla e índice de masa corporal de adolescentes oscenses: ¿Son necesarias estrategias específicas para optimizar su bienestar?. HUESCA. 21/11/19
  
  
• II Congreso Internacional y XXXI Jornada de Psicologia: Educando en Bienestar Personal Y Valores. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Influencia de la metodología de enseñanza sobre los procesos motivacionales: Un análisis en jugadores jóvenes de futbol sala. HUESCA. 21/11/19
  
  
• II Congreso Internacional y XXXI Jornada de Psicologia: Educando en Bienestar Personal Y Valores. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). INFLUENCIA DE LA METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA SOBRE LOS PROCESOS MOTIVACIONALES EN JÓVENES JUGADORES DE FUTBOL SALA EN FORMACIÓN HUESCA. 21/11/19
  
  
• Congreso Internacional Capas cité-ciudad. Liderazgo en la promoción de la actividad física: Estrategias efectivas en la movilización de activos. Participativo - Póster. ¿Es igual de efectivo el modelo híbrido de educación deportiva y teaching game for understanding en la motivación del alumnado en función de su percepción de competencia inicial?. Huesca. 09/11/19
  
  
• International Congress Capas cité-ciudad. Leadership in physical activity promotion: Effective strategies for mobilizing assests. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). ¿Es igual de efectivo el modelo híbrido de educación deportiva y teaching game for understanding en la motivación del alumnado en función de su percepción de competencia inicial? Huesca. 07/11/19
  
  
• Congreso Internacional Capas cité-ciudad “Liderazgo en la promoción de actividad física: Estrategias efectivas en la movilización de activos”. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). ¿Qué necesitan las mujeres de poblaciones desfavorecidas para ser físicamente activas?. Huesca. 07/11/19
  
  
• III Jornadas de Aprendizaje-Servicio y Responsabilidad Social; Educación para la sociedad. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Programa de Intervención en Hábitos Saludables “Pío se Mueve”. Huesca. 06/06/19
  
  
• II Congreso Internacional de Ciencias de la Salud y del Deporte de Huesca. Participativo - Póster. ¿Modelo tradicional o modelo comprensivo? una vision comparativa en futbol sala sobre variables motivacionales y comportamentales. Huesca. 23/05/19
  
  
• II Congreso Internacional de Ciencias de la Salud y del Deporte de Huesca. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Identificación de perfiles motivacionales en el profesorado de educación física y su relación con la satisfacción laboral. Huesca. 23/05/19
  
  
• Congrès International Capas Cité-Ciudad: Promotion de l’activité physique, des connaissances pour agir. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Disadvantaged population: Reasons to include healthy habits in women’s lifestyle. Tarbes. 15/02/19
  
  
• I Congreso Internacional de Psicología de Organizaciones Saludables (COPOS). Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). El "Sierra se Mueve": un progrma de actividad física para la mejora del bienestar y el capital social del profesorado. Huesca. 09/11/18
  
  
• CIMIE 2018 VII Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Cumplimiento de las Recomendaciones de Actividad Física, Sueño y Tiempo de Pantalla en Adolescentes de la Ciudad de Huesca. Zaragoza. 05/07/18
  
  
• III Congreso Internacional en Investigación y Didáctica de la Educación Física – ADDIJES. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Should we reframe sedentary screen time recommendations in adolescents?. Granada. 15/03/18
  
  
• IV Congreso Internacional de educación a través del deporte. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Es el profesorado de educación física un agente activo durante todo su desarrollo profesional? un análisis en función de la edad. JAEN. 22/11/17
  
  
• NYS AHPERD 80th Annual Conference. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Effects of a school-based health behavior intervention program “Caminos del Pirineo” on healthy lifestyles and greater motivational outcomes in adolescents: study design, protocol and intervention. 15/11/17
  
  
• International Symposium: Active living and enviroment. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Promotionofhealthythroughaparticipatoryactionresearchprocessfocusingon physical activity. DUNEDIN. 28/08/17
  
  
• ISSP 14TH WORLD CONGRESS. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Is need for novelty the fourth basic psychological need? Extending self-determination theory in physical activity settings. Antecedents and outcomes of need for novelty in physical education using a self-determination theory framework. Sevilla. 10/07/17
  
  
• IV Simposium internacional de primavera educación Física y justicia social, poblaciones vulneradas. Participativo - Póster. Factorespsicológicosqueafectanalaprácticadeactividadfísicaenpoblacióngitana. HUESCA. 27/05/17
  
  
• V International Congress of Educational Sciences and Development. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). La promoción de la actividad física; ¿Una tarea única del profesorado de educación física?. Santander. 24/05/17
  
  
• V International Congress of Educational Sciences and Development. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). ¿Influye el profesorado de educación física en las experiencias positivas o negativas generadas en el alumnado? Santander. 24/05/17
  
  
• I Congreso Internacional de Ciencias de la Salud y del Deporte de Huesca. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Effect of different learning methods on motivational variables in a didactic unit of Physical Education. Huesca. 30/03/17
  
  
• I Congreso Internacional en Ciencias de la Salud y del Deporte: Actividad Física Saludable y Segura en la Montaña Trabajo Interdisciplinar en Salud. Participativo - Póster. Promoción de actividad física y hábitos saludables en poblaciones desfavorecidas. Facultad de Ciencias de la Salud y del Deporte, Huesca. 30/03/17
  
  
• I Congreso Internacional de Ciencias de la Salud y del Deporte de Huesca. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). El uso de metodologías cooperativas para la mejora de la motivación y el trabajo en equipo en alumnos de Educación Secundaria. Huesca. 30/03/17
  
  
• I Congreso internacional “Salud, educación y calidad de vida”. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Análisis de las barreras percibidas para la práctica de actividad física en estudiantes de Educación Secundaria y Bachillerato. Lérida. 26/10/16
  
  
• I Congreso internacional “Salud, educación y calidad de vida”. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). ¿Cumple el profesorado de ESO los niveles mínimos recomendados de actividad física? Un análisis descriptivo desde la perspectiva de género. Lérida. 26/09/16
  
  
• X Jornadas de Innovación Docente e Investigación Educativa: la difusión de la innovación docente: retos y reflexiones. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). El uso del ThatQuiz como recurso de aprendizaje y guía para la evaluación en la especialidad de Educación Física del Master en Profesorado. Zaragoza. 14/09/16
  
  
• VII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). La inclusión de una plataforma educativa de Educación Básica en Educación Universitaria: test on-line. ZARAGOZA. 12/09/16
  
  
• XI Congreso Internacional de la Asociación Española de Ciencias del Deporte. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Burnout y satisfacción laboral en el profesorado de educación física: la importancia de la motivación. Toledo. 21/04/16
  
  
• Congreso Internacional de la Asociación Española de Ciencias del Deporte. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Burnout y satisfacción laboral en el profesorado de educación física: la importancia de la motivación. Toledo. 21/04/16
  
  
• III Congreso Internacional de Educación a través del Deporte. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Desarrollo de experiencias positivas en el contenido de atletismo. Jaén. 18/11/15
  
  
• III Congreso Internacional de Educación a través del Deporte. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Influencia del clima motivacional en la frustración de las necesidades psicológicas básicas en una unidad didáctica de atletismo. Jaén. 18/11/15
  
  
• V Congreso Mundial del Deporte en Edad Escolar. Seminario Internacional de Educación Física, Escuelas Deportivas y Psicomotricidad. Participativo - Póster. El lado oscuro en la educación física: un estudio en una unidad didáctica de atletismo. Coruña. 05/11/15
  
  
• V Congreso Mundial del Deporte en Edad Escolar. Seminario Internacional de Educación Física, Escuelas Deportivas y Psicomotricidad. Participativo - Póster. Influencia de las variables motivacionales en el atletismo: consecuencias afectivas y comportamentales. Coruña. 05/11/15
  
  
• IV Congreso Mundial del Deporte en Edad Escolar. Seminario Internacional de Educación Física, Escuelas Deportivas y Psicomotricidad. Participativo - Póster. Variables motivacionales influyentes en una unidad didáctica de rugby: claves para la mejora de la intervención docente. Curoña. 05/11/15
  
  
• AIESEP International Conference. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). The influence of gender in the perception of barriers for the participation of physical activity in university students. Madrid. 08/07/15
  
  
• IV Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Análisis y comparación de la percepción de apoyo a las necesidades psicológicas básicas: Discentes y docentes en Educación Física. Valencia. 02/07/15
  
  
• 3rd International Congress of Educational Sciences and Development. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Análisis entre la motivación y la ilusión por el trabajo en maestros de Educación Física. San Sebastián. 26/06/15
  
  
• 3rd International Congress of Educational Sciences and Development. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Predisposición hacia la Educación Física a través de la motivación del alumnado en Educación Secundaria. San Sebastián. 26/06/15
  
  
• II Congreso Internacional de Inteligencia Emocional y Bienestar. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Análisis de la motivación y el burnout en maestros de Educación Física: un estudio piloto. Zaragoza. 21/05/15
  
  
• II Congreso Internacional de Inteligencia Emocional y Bienestar. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Consecuencias afectivas en el alumnado en Educación Física: la importancia de la motivación autodeterminada en atletismo. Zaragoza. 21/05/15
  
  
• XI Congreso Internacional de Ciencias del Deporte y Educación Física. Seminario internacional de Nutrición, Medicina y Rendimiento deportivo. Participativo - Póster. Experiencias positivas en Educación Física a través de la intervención docente en el contenido de futbol sala. Pontevedra. 07/05/15
  
  
• XI Congreso Internacional de Ciencias del Deporte y Educación Física. Seminario internacional de Nutrición, Medicina y Rendimiento deportivo. Participativo - Póster. Importancia del estilo interpersonal docente en las consecuencias afectivas y comportamentales en Educación Física. Pontevedra. 07/05/15
  
  
• XI Congreso Internacional de Ciencias del Deporte y Educación Física. Participativo - Póster. Experiencias positivas en Educación Física a través de la intervención docente en el contenido de futbol sala. Pontevedra. 07/05/15
  
  
• XI Congreso Internacional de Ciencias del Deporte y Educación Física. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Experiencias positivas en Educación Física a través de la intervención docente en el contenido de futbol sala. Pontevedra. 07/05/15
  
  
• XI Congreso Internacional de Ciencias del Deporte y Educación Física. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Importancia del estilo interpersonal docente en las consecuencias afectivas y comportamentales en Educación Física. Pontevedra. 07/05/15
  
  
• II Congreso Nacional de Actividad Física Saludable, Rendimiento Deportivo, y Experiencias Educativas. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Efectos del género en la percepción de apoyo de las necesidades psicológicas básicas en educación física. Jaen. 07/02/15
  
  
• II Congreso Nacional de Actividad Física Saludable, Rendimiento Deportivo, y Experiencias Educativas. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Una unidad didáctica de fútbol sala reorientada desde la perspectiva de la motivación autodeterminada. Jaen. 07/02/15
  
  
• XI Congreso Internacional de Ciencias del Deporte y Educación Física. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Experiencias positivas en Educación Física a través de la intervención docente en el contenido de futbol sala. Pontevedra. 07/02/15
  
  
• II Congreso Internacional de Educación a través del Deporte. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Una unidad didáctica de fútbol sala reorientada desde la perspectiva de la motivación autodeterminada. Jaén. 10/12/14
  
  
• II Congreso Internacional de Educación a través del Deporte. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Análisis de la frustración de las necesidades psicológicas básicas en un contenido artístico-expresiva. Jaén. 10/12/14
  
  
• II Congreso Internacional de Educación a través del Deporte. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Motivación en Educación Física y su relación con la intención de práctica de actividad física. Jaén. 10/12/14
  
  
• VIII Congreso Internacional de la Asociación Española de Ciencias del Deporte. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Desarrollo de un programa de Enseñanza Comprensiva para la mejora de la acción táctica en jóvenes jugadores de fútbol. Cáceres. 13/11/14
  
  
• VIII Congreso Internacional de la Asociación Española de Ciencias del Deporte. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Análisis y valoración de la acción de juego en fútbol en categorías de formación. Cáceres. 13/11/14
  
  
• VIII Congreso Internacional de la Asociación Española de Ciencias del Deporte. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). La manipulación de la intervención docente para la optimización de la motivación en contenidos artístico-expresivos en Educación Física. Cáceres. 13/11/14
  
  
• VIII Congreso Internacional de la Asociación Española de Ciencias del Deporte. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Cambios en la predisposición hacia la Educación Física tras la aplicación de estrategias didácticas motivacionales. Cáceres. 13/11/14
  
  
• VIII Congreso Internacional de la Asociación Española de Ciencias del Deporte. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Las necesidades psicológicas básicas en Educación Física y su influencia sobre la predisposición hacia la actividad física. Cáceres. 13/11/14
  
  
• VIII Congreso Internacional de la Asociación Española de Ciencias del Deporte. Participativo - Póster. La manipulación de la intervención docente para la optimización de la motivación en contenidos artístico-expresivos en Educación Física. Cáceres. 13/11/14
  
  
• III Congreso Internacional de Psicología del Deporte aplicada al fútbol y los deportes de equipo. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). El cuestionamiento como herramienta formativa para favorecer el desarrollo táctico y cognitivo de jóvenes futbolistas. Barcelona. 05/11/14
  
  
• Congreso Internacional de Psicología del Deporte aplicada al fútbol y los deportes de equipo. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Análisis de la toma de decisiones en jóvenes jugadores de fútbol: un estudio piloto desde la perspectiva cognitiva. Barcelona. 05/11/14
  
  
• IV Congreso Mundial del Deporte en Edad Escolar. Participativo - Póster. El apoyo a las necesidades psicológicas básicas: consecuencias afectivas y cognitivas en el alumnado de Educación Física. Coruña. 05/11/14
  
  
• IV Congreso Mundial del Deporte en Edad Escolar. Participativo - Póster. Variables motivacionales influyentes en una unidad didáctica de rugby: claves para la mejora de la intervención docente. Coruña. 05/11/14
  
  
• III Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). La importancia de generar un clima motivacional óptimo a nivel situacional en las clases de educación física. Segovia. 03/07/14
  
  
• II Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). La motivación en los alumnos de Educación Física: evaluación para una optimización de los procesos de enseñanza. Granada. 27/06/14
  
  
• II Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Factores que influencian la autonomía del alumnado en Educación Física: implicaciones para la intervención docente. Granada. 27/06/14
  
  
• Congreso Nacional y I Congreso Internacional de Psicología de la Actividad Física y del Deporte. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Análisis de las variables motivacionales situacionales en una unidad didáctica de Educación Física. Cáceres. 14/05/14
  
  
• Simposium Internacional de Primavera: Enseñanza físico deportiva fundamentada en evidencias. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Clima motivacional óptimo en Educación Física: eficacia de intervenciones en distintos contenidos. Elche. 10/05/14
  
  
• SIMPOSIUM INTERNACIONAL SOBRE PROMOCIÓN DE LA ACTIVIDAD FÍSICA EN NIÑOS Y ADOLESCENTES. Participativo - Póster. Efecto de las necesidades psicológicas básicas sobre la diversión en las clases de Educación Física. HUESCA. 03/04/14
  
  
• SIMPOSIUM INTERNACIONAL SOBRE PROMOCIÓN DE LA ACTIVIDAD FÍSICA EN NIÑOS Y ADOLESCENTES. Participativo - Póster. Relación de las variables motivacionales con el compromiso deportivo en nadadores oscenses. HUESCA. 03/04/14
  
  
• 18th ANNUAL CONGRESS OF THE EUROPEAN COLLEGE OF SPORT SCIENCE. UNIFYING SPORT SCIENCE. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). ANXIETY, DECISION-MAKING AND PERFORMANCE IN VOLLEYBALL TRAINING STAGES. DIFFERENCES BETWEEN WINNER AND LOSER TEAMS. BARCELONA. 29/06/13
  
  
• 18th ANNUAL CONGRESS OF THE EUROPEAN COLLEGE OF SPORT SCIENCE. UNIFYING SPORT SCIENCE. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). COMPARATIVE ANALYSIS OF TV VIEWING IN WEEKDAYS AND WEEKEND DAYS IN FUNCTION OF SOCIO DEMOGRAPHIC FACTORS AND PHYSICAL ACTIVITY. BARCELONA. 29/06/13
  
  
• VII Congreso Internacional de la Asociación Española de Ciencias del Deporte. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). OVEREPORTING AND INFRAREPORTING OF THE IPAQ IN ADOLESCENTS. Granada. 15/11/12
  
  
• VII Congreso Internacional de la Asociación Española de Ciencias del Deporte. Participativo - Póster. Eficacia de un programa de promoción de la actividad física en adolescentes desde los centros educativos. Granada. 15/11/12
  
  
• VII Congreso Internacional de la Asociación Española de Ciencias del Deporte. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). DISEÑO DE UN PROGRAMA DE PROMOCIÓN DE ACTIVIDAD FÍSICA EN ADOLESCENTES DESDE LOS CENTROS EDUCATIVOS. Granada. 15/11/12
  
  
• VII Congreso Internacional de la Asociación Española de Ciencias del Deporte. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). STAGES OF CHANGE AND SELF-PERCEIVED BARRIERS TO PHYSICAL ACTIVITY IN SPANISH ADOLESCENTS. Granada. 15/11/12
  
  
• VII FIEP EUROPEAN CONGRESS. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). STARTERS VS NON-STARTERS. DIFFERENCES IN YOUTH VOLLEYBALL PLAYERS. BARCELONA. 07/06/12
  
  
• Congreso Internacional en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte - IDISPORT. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). PERCEPCIÓN DE COMPETENCIA DEPORTIVA Y AUTOCONCEPTO FÍSICO BASADO EN EL MODELO TRASTEÓRICA EN ADOLESCENTES ESPAÑOLES. Vitoria. 25/11/11
  
  
• Congreso Internacional en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte - IDISPORT. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). LOS NIVELES DE ACTIVIDAD FÍSICA DURANTE EL TIEMPO DE RECREO. Vitoria. 25/11/11
  
  
• XII JORNADAS DA SOCIEDADE PORTUGUESA DE PSICOLOGÍA DO DESPORTO. Participativo - Ponencia invitada/ Keynote. ANÁLISE DAS REPRESENTAÇOES MENTAIS EM JOGADORES DE TÉNIS EM DIFERENTES NIVEIS DE PERICIA E EM FUNÇAO DA EFICÁCIA DAS ACÇOES. PORTIMAO. 04/11/11
  
  
• I CONGRESO INTERNACIONAL INNOVACIONES EN EDUCACION FISICA. HACIA LA INCLUSION EDUCATIVA. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). ESTUDIO DEL CONOCIMIENTO PROCEDIMENTAL EN JUGADORES DE VOLEIBOL EN FUNCION DEL GENERO. MURCIA. 17/02/11
  
  
• AIESEP 2010 International Congress. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). LA COMPETICION COMO MEDIO DE APRENDIZAJE EN EL DEPORTE ESCOLAR. A Coruña. 26/10/10
  
  
• AIESEP 2010 International Congress. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). ANALISIS DEL CONOCIMIENTO DECLARATIVO Y PROCEDIMENTAL EN JOVENES JUGADORES DE VOLEIBOL ATENDIENDO A SU CATEGORIA Y FUNCION EN JUEGO. A Coruña. 26/10/10
  
  
• VI Congreso Internacional de la Asociación Española de Ciencias del Deporte. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). ANALISIS DE LAS DIFERENCIAS EN LAS DESTREZAS COGNITIVAS Y DE EJECUCION DE LOS JUGADORES DE TENIS, DURANTE LA COMPETICION. Elche. 05/10/10
  
  
• VI Congreso Internacional de la Asociación Española de Ciencias del Deporte. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). APLICACION DE PROGRAMAS DE SUPERVISION PARA LA OPTIMIZACION DE LAS VARIABLES COGNITIVAS EN JUGADORES DE VOLEIBOL EN ETAPAS DE FORMACION. Elche. 05/10/10
  
  
• V Congreso Internacional de Educación Fisica. Organizativo - Comité científico y organizador. LA UTILIZACION DE PROGRAMAS DE SUPERVISION REFLEXIVA PARA EL DESARROLLO DE LAS DESTREZAS TACTICAS Y DECISIONALES EN LA FORMACION DE JUGADORES EN EDAD ESCOLAR. Barcelona. 04/02/10
  
  
• V Congreso Internacional de Educación Fisica. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). EL DESARROLLO DE VARIABLES COGNITIVAS A TRAVES DE LA PRACTICA EN EL TENIS EN EL AMBITO ESCOLAR. Barcelona. 04/02/10
  
  
• II CONGRESO INTERNACIONAL DE CIENCIAS DEL DEPORTE UCAM. "EL DEPORTE A LA LUZ DE LOS SISTEMAS COMPLEJOS". Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). EL PAPEL DE LA COMPETICION EN LA MEJORA DEL CONOCIMIENTO EN EL DEPORTE. MURCIA. 27/05/09
  
  

Estancias

• Universiteit Gent - Department of Movement and Sport Sciences. Gante (Bélgica). Bélgica. 07/03/20 - 14/03/20
  
  
• Universiteit Gent - Department of Movement and Sport Sciences. Gante (Bélgica). Bélgica. 13/03/17 - 19/03/17
  
  
• HAN University of Applied Sciences. (Niejmegen, Holanda) Holanda. 08/03/17 - 10/03/17
  
  
• Universiteit Gent - Department of Movement and Sport Sciences. Gante. Bélgica. 02/03/15 - 15/04/15
  
  
• Escola Superior de Educaçao e Comunicaçao da Universidade do Algarve (Faro, Portugal). Portugal. 25/04/13 - 27/04/13
  
  
• Facultad de Ciencias del Deporte. Cáceres. España. 14/12/11 - 14/02/12
  
  
• FACULDADE DE MOTRICIDAD HUMANA - UNIVERSIDADE TÉCNICA DE LISBOA. LISBOA. Portugal. 01/04/11 - 30/06/11
  
  
• ESCOLA SUPERIRO DE EDUCAÇAO - INSTITUTO POLITECNICO DE BEJA. BEJA. Portugal. 01/04/10 - 30/06/10
  
  
• FACULDADE DE MOTRICIDAD HUMANA - UNIVERSIDADE TÉCNICA DE LISBOA. LISBOA. Portugal. 22/02/10 - 31/03/10
  
  

Comités

• Comité Organizador del International Congress Capas-Cité/Ciudad “Leadership in physical activity promotion: effective strategies for mobilizing assets” Capas-Ciudad. 07/11/19 - 09/11/19
  
  
• Comité científico del International Congress Capas-Cité/Ciudad “Leadership in physical activity promotion: effective strategies for mobilizing assets” Capas-Ciudad. 07/11/19 - 09/11/19
  
  
• Comité Científico del “II Congreso Internacional en Ciencias de la Salud y del Deporte. Actividad física segura y saludable en la montaña. Trabajo multidisciplinar en salud.” Facultad de Ciencias de la Salud y del Deporte. 23/05/19 - 25/05/19
  
  
• Comité Científico del “I Congreso Internacional en Ciencias de la Salud y del Deporte: Actividad física saludable y segura en la montaña; trabajo interdisciplinar en salud.” Facultad de Ciencias de la Salud y del Deporte. 30/01/17 - 01/04/17
  
  
• VI CONGRESO INTERNACIONAL DE EVALUACIÓN FORMATIVA COMPARTIDA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA. Facultad de Ciencias de la Salud y del Deporte. 29/09/11 - 01/10/11
  
  

Organizaciones de actividades de I+D+i

• VI CONGRESO INTERNACIONAL DE EVALUACIÓN FORMATIVA COMPARTIDA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA. 29/09/11 - 01/10/11
  
  

Evaluaciones en artículos I+D+i

• Revisión de artículos en revistas científicas o tecnológicas. Nordic Journal of Psychiatry (JCR-Q3). No existe. 04/07/20
  
  
• Revisión de artículos en revistas científicas o tecnológicas. International Journal of Environmental Research and Public Health (JCR-Q1). No existe. 06/06/20
  
  
• Revisión de artículos en revistas científicas o tecnológicas. PLoS ONE (JCR-Q1). No existe. 16/05/20
  
  
• Revisión de artículos en revistas científicas o tecnológicas. Teaching and Teacher Education (JCR-Q1). No existe. 13/05/20
  
  
• Revisión de artículos en revistas científicas o tecnológicas. Learning and Individual Differences (JCR-Q2). No existe. 08/05/20
  
  
• Revisión de artículos en revistas científicas o tecnológicas. International Journal of Environmental Research and Public Health (JCR-Q1). No existe. 05/05/20
  
  
• Revisión de artículos en revistas científicas o tecnológicas. Teaching and Teacher Education (JCR-Q1). No existe. 16/04/20
  
  
• Revisión de artículos en revistas científicas o tecnológicas. Studies in Educational Evaluation (JCR-Q2). No existe. 11/12/19
  
  
• Revisión de artículos en revistas científicas o tecnológicas. Teaching and Teacher Education (JCR-Q1). No existe. 09/12/19
  
  
• Revisión de artículos en revistas científicas o tecnológicas. Cultura, Ciencia y Deporte (SJR-Q2). No existe. 09/12/19
  
  
• Revisión de artículos en revistas científicas o tecnológicas. TEACHING AND TEACHER EDUCATION (JCR-Q1). No existe. 01/07/19
  
  
• Revisión de artículos en revistas científicas o tecnológicas. European Journal of Human Movement (Sello FECYT). No existe. 11/05/19
  
  
• Revisión de artículos en revistas científicas o tecnológicas. European Journal of Psychological Assessment (JCR-Q2). No existe. 01/06/18
  
  
• Revisión de artículos en revistas científicas o tecnológicas. Pensar en Movimiento. No existe. 01/10/17
  
  
• Revisión de artículos en revistas científicas o tecnológicas. Psychology of Sport and Exercise (JCR-Q2). No existe. 01/10/17
  
  
• Revisión de artículos en revistas científicas o tecnológicas. Ibero-American Journal of Exercise and Sports Psychology (SJR). No existe. 01/06/16
  
  
• Revisión de artículos en revistas científicas o tecnológicas. Perceptual and Motor Skills (JCR). No existe. 01/11/14
  
  
• Revisión de artículos en revistas científicas o tecnológicas. Perceptual and Motor Skills (JCR). No existe. 01/06/14
  
  
• Revisión de artículos en revistas científicas o tecnológicas. PLOS ONE (JCR-Q1). No existe. 01/07/13 - 11/09/13
  
  
• Revisión de artículos en revistas científicas o tecnológicas. RETOS. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación. (SJR-Q1). No existe. 01/06/13
  
  
• Participación en tribunales. TESIS DOCTORAL BERTA MURILLO PARDO: "Diseño, aplicación y evaluación de un programa de intervención". España. 26/03/13 - 27/03/13
  
  
• Participación en tribunales. TESIS DOCTORAL DE FILIPE CARRASCO SOARES: "Análisis de los procesos cognitivos de los jugadores de v. España. 19/11/12 - 20/11/12
  
  
• Revisión de artículos en revistas científicas o tecnológicas. REVISTA DE EDUCAÇAO FÍSICA, DESPORTO E SAÚDE. No existe. 01/01/12 - 11/09/13
  
  
• Revisión de artículos en revistas científicas o tecnológicas. REVISTA DE PSICOLOGÍA DEL DEPORTE. No existe. 01/01/12 - 11/09/13
  
  
• Revisión de artículos en revistas científicas o tecnológicas. CUADERNOS DE PSICOLOGÍA DEL DEPORTE. No existe. 01/01/11 - 11/09/13
  
  
• Revisión de artículos en revistas científicas o tecnológicas. MOTRICIDAD. EUROPEAN JOURNAL OF HUMAN MOVEMENT. No existe. 01/01/11 - 11/09/13
  
  

Otros méritos

• PREMIO ESTRATEGIA NAOS A LA PROMOCIÓN DE LA PRÁCTICA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA EN EL ÁMBITO ESCOLAR AL PROYECTO 'SIGUE LA HUELLA'. Premio Nacional concedido por el Ministerio de Sanindad, Servicios Sociales e Igualdad. Este premio ha sido concedido en su sexta edición, al proyecto 'Sigue la huella. Una propuesta de intervención para incrementar los niveles depráctica de actividad física. Evidencias científicas a partir de un estudio longitudinal de tres años en centros de ESO.' Estos premios se conceden como reconocimiento y a aquellas acciones y progarmas considerados como buenas prácticas o ejemplares, desarrolladas en el marco de los objetivos de la Estrategia NAOS que promocionan la mejora delos hábitos alimenticios saludables y la práctica de la actividad física. Bases publicadas en BOE nº 192 (11 de agosto de 2012) y concesión con fecha de abril de 2013. El solicitante se encuentra dentro del equipo investigador que participó en la convocatoria. Según convocatoria publicada en BOE nº 192, de 11 de agosto de 2012, establece textualmente 'El Premio Estrategia NAOS a la promoción de la práctica de actividad física en el ámbito escolar se concederá a aquellas iniciativas que se hayan distinguido por su capacidad para promover la práctica de actividad física entre los escolares de los centros de enseñanza infantil, primaria y secundaria, tanto a través de actividades realizadas en el aula como extraescolares' Resolución de la concesión del premio: 11 de abril de 2013. 11/04/13
  
  
• PREMIO MEJOR COMUNICACION PRESENTADA II CONGRESO INTERNACIONAL DE CIENCIAS DEL DEPORTE DE LA UCAM, MURCIA, 27-29/05/2009. PREMIO MEJOR COMUNICACION PRESENTADA II CONGRESO INTERNACIONAL DE CIENCIAS DEL DEPORTE DE LA UCAM, MURCIA, 27-29/05/2009 POR EL TRABAJO 'PERFIL COGNITIVO DE JUGADORES CON BAJO NIVEL DE PRICIA DURANTE LA ACCION DE SAQUE EN VOLEIBOL'. 29/05/09
  
  

Docencia UNIZAR de los últimos seis cursos

• Acción docente en actividades físicas y deportivas. Programa conjunto en Nutrición Humana y Dietética-Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Del curso 2021-22 al curso 2024-25
  
  
• Acción docente en actividades físicas y deportivas. Graduado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Del curso 2019-20 al curso 2024-25
  
  
• Diseño curricular e instruccional de educación física. Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria. Del curso 2019-20 al curso 2024-25
  
  
• Practicum ii (esp educación física). Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria. Durante el curso 2023-24
  
  
• Prácticas externas (practicum). Graduado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Durante el curso 2023-24
  
  
• Trabajo fin de grado. Graduado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Durante el curso 2023-24
  
  
• Trabajo fin de máster (esp educación física). Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria. Durante el curso 2023-24
  
  
• Bases para la promoción de la actividad física. Máster Universitario en Evaluación y Entrenamiento Físico para la Salud. Del curso 2020-21 al curso 2021-22
  
  
• Variables psicológicas en la evaluación y prescripción de ejercicio físico. Máster Universitario en Evaluación y Entrenamiento Físico para la Salud. Del curso 2019-20 al curso 2021-22
  
  
• Fundamentos de diseño instruccional y metodologías de aprendizaje en la especialidad de educación física. Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria. Durante el curso 2019-20