Perfil (CV) del personal docente investigador

Artículos

• Latorre Cosculluela, Cecilia; Sin Torres, Erika; Anzano Oto, Silvia. Links between innovation and inclusive education: a qualitative analysis of teachers' and leaders' perceptions. INTERNATIONAL JOURNAL OF INNOVATION AND LEARNING. 2024. DOI: 10.1504/IJIL.2024.140265
  
  
• Quílez Robres, Alberto; Mallén Berdejo, Mireya; Latorre Cosculluela, Cecilia. Influencia del razonamiento no verbal y expectativas de aprendizaje en el rendimiento. REVISTA DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN. 2024. DOI: 10.35869/reined.v22i3.5764
  
  
• Mairal-Llebot, María; Latorre-Cosculluela, Cecilia; Liesa-Orús, Marta; Cored-Bandrés, Sergio. Older People and Connectivity: How Has the Pandemic Changed the Older Population’s Use of ICT¿s and Social Networks?. PERSPECTIVES ON GLOBAL DEVELOPMENT AND TECHNOLOGY. 2024. DOI: 10.1163/15691497-12341661
  
  
• Hernanz, Virginia; Latorre-Cosculluela, Cecilia; Suárez, Cristina; Lanchares-Sancho, Elena. Revitalising learning in three university contexts: Unleashing the power of the Quizizz app to increase self-efficacy, intrinsic motivation, satisfaction and performance. EDUCATION AND INFORMATION TECHNOLOGIES. 2024. DOI: 10.1007/s10639-024-12779-9
  
  
• Latorre-Cosculluela, Cecilia; Rivera-Torres, Pilar; Liesa-Orús, Marta. Perceived barriers and needs of teachers in inclusive schools and their relationship with transformation processes. INTERNATIONAL JOURNAL OF INCLUSIVE EDUCATION. 2024. DOI: 10.1080/13603116.2024.2343061
  
  
• Latorre-Cosculluela, Cecilia; Sierra-Sánchez, Verónica; Rivera-Torres, Pilar; Liesa-Orús, Marta. ICT efficacy and response to different needs in university classrooms: effects on attitudes and active behaviour towards technology. JOURNAL OF COMPUTING IN HIGHER EDUCATION. 2024. DOI: 10.1007/s12528-023-09357-2
  
  
• Vázquez-Toledo, S.; Latorre-Cosculluela, C.; Sierra-Sánchez, V.; Rodríguez Martínez, A. The challenges in the selection and recruitment to school headteachers in the Spanish Educational System. LEADERSHIP AND POLICY IN SCHOOLS. 2023. DOI: 10.1080/15700763.2021.1905004
  
  
• Mairal-Llebot, María; Liesa-Orús, Marta; Latorre-Cosculluela, Cecilia. Challenges in achieving educational inclusion and development in the digital era: analysis of emotions, barriers and perceived needs. EDUCATION AND INFORMATION TECHNOLOGIES. 2023. DOI: 10.1007/s10639-023-12285-4
  
  
• Usán Supervía, Pablo ; Bordás, Carlos Salavera; Robres, Alberto Quílez; Blasco, Raquel Lozano; Cosculluela, Cecilia Latorre. Empathy, self-esteem and satisfaction with life in adolescent. CHILDREN AND YOUTH SERVICES REVIEW. 2023. DOI: 10.1016/j.childyouth.2022.106755
  
  
• Usán Supervía, Pablo; Salavera Bordás, Carlos; Juarros Basterretxea, Joel; Latorre Cosculluela, Cecilia. Influence of psychological variables in adolescence: the mediating role of self-esteem in the relationship between self-efficacy and satisfaction with life in senior high school students. SOCIAL SCIENCES. 2023. DOI: 10.3390/socsci12060329
  
  
• Rama Rodríguez, A.; Rehakova Novosadova, L; Vidal Bouzas, M.; Latorre-Cosculluela, C.; Ayllón-Negrillo, E.; Vieiro Iglesias, P. ¿Cómo evaluar e intervenir sobre la disfemia? Un análisis de percepciones de especialistas en logopedia. REVISTA DE INVESTIGACIÓN EN LOGOPEDIA. 2023. DOI: 10.5209/rlog.81643
  
  
• Anzano-Oto, S.; Vázquez-Toledo, S.; Latorre-Cosculluela, C. Digital reality in Compulsary Secondary Education: uses, purposes and profiles in social networks. NEW REVIEW OF INFORMATION NETWORKING. 2023. DOI: 10.1080/13614576.2023.2219244
  
  
• Vázquez-Toledo, Sandra; Latorre-Cosculluela, Cecilia; Liesa Orús, Marta. Towards an Educational Leadership: Functions and Failures Perceived by Teachers and Management Teams. JOURNAL OF RESEARCH ON LEADERSHIP EDUCATION. 2023. DOI: 10.1177/19427751231174249
  
  
• Latorre Cosculluela, Cecilia; Flores-Santolaria, Marina; Vázquez-Toledo, Sandra; Liesa-Orús, Marta. ¿Cómo responde el sistema educativo al alumnado con TEA?: un estudio cualitativo de los contextos ordinarios, especiales y preferentes. REVISTA COMPLUTENSE DE EDUCACION. 2023. DOI: 10.5209/rced.79383
  
  
• Lozano Blasco, Raquel; Quilez Robres, Alberto; Latorre Cosculluela, Cecilia. Sex, age and cyber-victimization: A meta-analysis.. COMPUTERS IN HUMAN BEHAVIOR. 2023. DOI: 10.1016/j.chb.2022.107491
  
  
• Liesa-Orús, M.; Latorre-Cosculluela, C.; Sierra-Sánchez, V.; Vázquez-Toledo, S. Links between ease of use, perceived usefulness and attitudes towards technology in older people in university: A structural equation modelling approach. EDUCATION AND INFORMATION TECHNOLOGIES. 2023. DOI: 10.1007/s10639-022-11292-1
  
  
• Latorre-Cosculluela, Cecilia; Rivera-Torres, Pilar; Liesa-Orús, Marta. Exploring teachers’ perceptions of effective inclusive practices with students with ASD: a structural equation modelling approach. EUROPEAN JOURNAL OF SPECIAL NEEDS EDUCATION. 2022. DOI: 10.1080/08856257.2022.2120330
  
  
• Latorre Cosculluela, C.; Vázquez Toledo, S.; Liesa Orús, M.; Ramón-Palomar, J. Contextualizing gender issues and inclusive education: an analysis of the perceptions of primary education teachers. TEACHER DEVELOPMENT. 2022. DOI: 10.1080/13664530.2021.2009550
  
  
• Vázquez Toledo, Sandra; Latorre Cosculluela, Cecilia; Cored Bandrés, Sergio; Liesa Orús, Marta. Support and Pedagogical Accompaniment for Teaching Performance in Higher Education: An Experience of Innovation. JOURNAL OF BIOMEDICAL RESEARCH & ENVIRONMENTAL SCIENCES. 2022. DOI: 10.37871/jbres1571
  
  
• Quílez-Robres, Alberto; Latorre-Cosculluela, Cecilia; Moyano, Nieves. Editorial: Educational Experiences for the Development of the SDG in the Time of COVID-19. FRONTIERS IN EDUCATION. 2022. DOI: 10.3389/feduc.2022.927391
  
  
• Latorre-Cosculluela, Cecilia; Liesa-Orús, Marta; Rivera-Torres, Pilar. Opportunities to learn for children with autism spectrum disorders: effects of the perceived efficacy of teacher practices and drivers of inclusion. FOCUS ON AUTISM AND OTHER DEVELOPMENTAL DISABILITIES. 2022. DOI: 10.1177/10883576211073692
  
  
• Latorre Cosculluela, Cecilia; Sierra Sánchez, Verónica; Rivera Torres, Pilar; Liesa Orús, Marta. Emotional well-being and social reinforcement as predictors of motivation and academic expectations. INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH. 2022. DOI: 10.1016/j.ijer.2022.102043
  
  
• Guillén Ubico, Ana; Liesa Orús, Marta; Latorre Cosculluela, Cecilia. The perception of the students teaching degree to the high intellectual capacities. PROFESORADO. 2022. DOI: 10.30827/profesorado.v26i1.17047
  
  
• Rodriguez Martínez, A.; Sierra Sánchez, V.; Falcón Linares, C.; Latorre Cosculluela, C. Key soft skills in the orientation process and level of employability. SUSTAINABILITY (SWITZERLAND). 2021. DOI: 10.3390/su13063554
  
  
• Latorre Cosculluela, C.; Sierra Sánchez, V.; Vázquez Toledo, S.; Royo Ardid, J. Critical thinking and inclusive practice: A qualitative study of spanish primary school teachers’ perceptions . ISSUES IN EDUCATIONAL RESEARCH. 2021
  
  
• Latorre-Cosculluela, Cecilia; Suárez, Cristina; Quiroga, Sonia; Anzano-Oto, Silvia; Lira-Rodríguez, Eva; Salamanca-Villate, Annabella. Facilitating self-efficacy in university students: an interactive approach with Flipped Classroom. HIGHER EDUCATION RESEARCH & DEVELOPMENT. 2021. DOI: 10.1080/07294360.2021.1937067
  
  
• Cored Bandrés S.; Liesa Orús M.; Vázquez Toledo S.; Latorre Cosculluela C.; Anzano Oto S. Digital competence of university teachers of social and legal sciences from a gender perspective. EDUCATION SCIENCES. 2021. DOI: 10.3390/educsci11120806
  
  
• Vázquez-Toledo, S.; Latorre-Cosculluela, C.; Liesa-Orús, M. Análise dos efeitos das “Equipes de aprendizagem por divisões de desempenho” na aprendizagem e os resultados acadêmicos Análisis de los efectos de los “equipos de aprendizaje por divisiones de rendimiento” en el aprendizaje y los resultados académicos. EDUCARE (SAN JOSÉ). 2021. DOI: 10.15359/ree.25-1.1
  
  
• Latorre-Coscuellula, Cecilia; Suarez, Cristina; Quiroga, Sonia; Sobradiel-Sierra, Natalia; Lozano Blasco, Raquel; Rodríguez-Martínez, Ana. Flipped classroom model before and during covid-19: using technology to develop 21st century skills. INTERACTIVE TECHNOLOGY AND SMART EDUCATION. 2021. DOI: 10.1108/ITSE-08-2020-0137
  
  
• Vázquez-Toledo S.; Latorre-Cosculluela C.; Liesa-Orús M. Un análisis cualitativo de la motivación ante el aprendizaje de estudiantes de educación secundaria. REVISTA ESPAÑOLA DE ORIENTACION Y PSICOPEDAGOGIA. 2021. DOI: 10.5944/REOP.VOL.32.NUM.1.2021.30743
  
  
• Vázquez, S.; Latorre, C.; Liesa, M.; Rivera, P. The mutual assessment system in teamwork: The value of the individual grade. PRACTICAL ASSESSMENT, RESEARCH AND EVALUATION. 2021. DOI: 10.7275/wfkz-md55
  
  
• Latorre-Cosculluela, C.; Sierra-Sanchez, V.; Rodriguez-Martinez, A.; Aguareles-Alonso, M. Bullying and gender violence at school: analysis of teacher perception. RISE - INTERNATIONAL JOURNAL OF SOCIOLOGY OF EDUCATION. 2021. DOI: 10.17583/rise.7875
  
  
• Sierra Sánchez, V.; Latorre Cosculluela, C.; Rodríguez Martínez, A.; Vázquez Toledo, S. Vínculos entre la timidez y las habilidades sociales: análisis de tendencias entre grupos de edad y sexo. REVISTA ESPAÑOLA DE ORIENTACION Y PSICOPEDAGOGIA. 2021. DOI: 10.5944/REOP.VOL.32.NUM.2.2021.31280
  
  
• Anzano Oto, Silvia; Vázquez Toledo, Sandra; Latorre Cosculluela, Cecilia; Liesa Orús, Marta. Futuros docentes y redes sociales: uso e implicaciones según sexo y formación. AVANCES EN SUPERVISIÓN EDUCATIVA. 2020. DOI: 10.23824/ase.v0i33.670
  
  
• Latorre Cosculluela, Cecilia; Sierra Sánchez, Verónica; Liesa Orús, Marta. Retos en la educación superior: Adoptando nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje. ENLACE (ZARAGOZA). 2020
  
  
• Latorre-Cosculluela, C.; Vázquez-Toledo, S.; Rodríguez-Martínez, A.; Liesa-Orús, M. Design Thinking: creatividad y pensamiento crítico en la universidad. REVISTA ELECTRÓNICA DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. 2020. DOI: 10.24320/REDIE.2020.22.E28.2917
  
  
• Liesa-Orus, M.; Latorre-Cosculluela, C.; Cored-Bandres, S.; Vazquez-Toledo, S. La orientación entre profesorado universitario para el desarrollo de experiencias de Aprendizaje-Servicio: un análisis desde las percepciones de los implicados. REVISTA INTERUNIVERSITARIA DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO. 2020. DOI: 10.47553/rifop.v34i3.77519
  
  
• Lozano Blasco, Raquel; Quilez Robres, Alberto; Latorre Cosculluela, Cecilia; Cortés Pascual, Alejandra. Multipantallas en la primera infancia: familias del siglo xxi. ENSEÑANZA & TEACHING. 2020. DOI: 10.14201/et20203824765
  
  
• Rodríguez Martínez, Ana; Sierra Sánchez, Verónica; Latorre Cosculluela, Cecilia; Vázquez Toledo, Sandra. Analysis of transversal competences in Spanish University teachers and students. JOURNAL OF EDUCATION AND HUMAN DEVELOPMENT. 2020. DOI: 10.15640/jehd.v9n2a9
  
  
• Liesa-Orús, Marta; Latorre-Cosculluela, Cecilia; Vázquez-Toledo, Sandra; Sierra-Sánchez, Verónica. The technological challenge facing higher education professors: Perceptions of ICT tools for developing 21st Century skills. SUSTAINABILITY (SWITZERLAND). 2020. DOI: 10.3390/su12135339
  
  
• Latorre Cosculluela, Cecilia; Liesa Orús, Marta; Vázquez Toledo, Sandra. Experiencias educativas e inclusivas con alumnado con TDAH: una revisión teórica. VOCES DE LA EDUCACIÓN. 2020
  
  
• Lozano Blasco, Raquel; Latorre Cosculluela, Cecilia; Quílez Robres, Alberto. Social network addiction and its impact on anxiety level among university students. SUSTAINABILITY (SWITZERLAND). 2020. DOI: 10.3390/su12135397
  
  
• Vázquez Toledo, Sandra; Latorre Cosculluela, Cecilia; Sierra Sánchez, Verónica; Liesa Orús, Marta. Percepción y valoraciones sobre las tareas escolares para casa en la etapa de educación primaria: la visión de los docentes y alumnos. AVANCES EN SUPERVISIÓN EDUCATIVA. 2019. DOI: 10.23824/ase.v0i31.641
  
  
• Vázquez Toledo, Sandra; Latorre Cosculluela, Cecilia; Liesa Orús, Marta. Análisis del impacto de los “Equipos de Aprendizaje por Divisiones de Rendimiento” en los procesos de aprendizaje y resultados académicos. EDUCARE (SAN JOSÉ). 2019. DOI: 10.5281/zenodo.3384270
  
  
• Liesa Orús, Marta; Guillén Ubico, Ana; Latorre Cosculluela, Cecilia; Vázquez Toledo, Sandra La formación inicial de los Graduados de Magisterio en la atención al alumnado con altas capacidades: Retos y oportunidades para la educación inclusiva. PROFESORADO. 2019. DOI: 10.30827/profesorado.v23i4.11428
  
  
• Latorre-Cosculluela, C.; Liesa-Orús, M.; Vázquez-Toledo, S. Escuelas inclusivas: aprendizaje cooperativo y TAC con alumnado con TDAH. MAGIS. 2018. DOI: 10.11144/Javeriana.m10-21.eatt
  
  
• Liesa Orús, M.; Latorre Cosculluela, C.; Vázquez Toledo, S. Sistemas de ayuda entre iguales con poblaciones de niños del espectro autista en escuelas inclusivas. Una revisión sistemática. REVISTA COMPLUTENSE DE EDUCACION. 2018. DOI: 10.5209/RCED.52032
  
  
• Liesa Orus, M.; Latorre Cosculluela, C.; Vázquez Toledo, S. Habilidades sociales de niños con déficits atencionales y contextos escolares inclusivos. REVISTA ESPAÑOLA DE ORIENTACION Y PSICOPEDAGOGIA. 2017. DOI: 10.5944/reop.vol.28.num.2.2017.20122
  
  
• Vázquez Toledo, Sandra; Latorre Cosculluela, Cecilia; Liesa Orús, Marta. La evaluación en el aprendizaje cooperativo: el peso del trabajo individual dentro del trabajo en equipo. REVISTA INFANCIA, EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE. 2017. DOI: 10.22370/ieya.2017.3.2.781
  
  
• Vázquez Toledo, Sandra; Liesa Orús, Marta; Latorre Cosculluela, Cecilia. El desarrollo de competencias transversales de futuros docentes a través de la metodología de aprendizaje-servicio. REVISTA INFANCIA, EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE. 2017. DOI: 10.22370/ieya.2017.3.2.695
  
  
• Latorre, C.; Puyuelo, M. Análisis del desarrollo lingüístico y comunicativo de un niño con síndrome de Asperger: Un estudio de caso. REVISTA DE INVESTIGACIÓN EN LOGOPEDIA. 2016
  
  
• Latorre Cosculluela, Cecilia. Relaciones entre el desarrollo morfosintáctico y la Teoría de la Mente: Estudio de un caso de un niño con Síndrome de Asperger. REVISTA IBEROAMERICANA DE PSICOLOGIA. 2016. DOI: 10.33881/2027-1786.rip.9101
  
  
• Latorre Cosculluela, Cecilia; Liesa Orús, Marta. La inclusión social de personas con diversidad funcional en una experiencia de vida independiente. REVISTA DE EDUCACIÓN INCLUSIVA. 2016
  
  
• Latorre, C. y Liesa Orús, Marta. Evaluación de necesidades y estrategias de orientación educativas para alumnos del espectro autista. EDUCACIÓN Y DIVERSIDAD. 2016
  
  
• Latorre Cosculluela, Cecilia; Puyuelo Sanclemente, Miguel. Evaluación psicopedagógica e intervención sociocomunicativa en niños con trastorno de Asperger. Análisis de un caso. REVISTA IBEROAMERICANA DE EVALUACIÓN EDUCATIVA. 2016. DOI: 10.15366/riee2016.9.1.004
  
  

Libros

• Guía para la elaboración de trabajos fin de grado en el área de Ciencias Sociales. Marta Ferrer Serrano; Cecilia Latorre Cosculluela; Lozano Blasco, Raquel. 2021
  
  
• Alejandro Quintas Hijós y Cecilia Latorre Cosculluela (coords.). Tecnología y neuroeducación desde un enfoque inclusivo. 2021
  
  
• Cecilia Latorre Cosculluela y Alejandro Quintas Hijós (coords.). Inclusión educativa y tecnologías para el aprendizaje. 2021
  
  
• Cecilia Latorre Cosculluela, Verónica Sierra Sánchez, Raquel Lozano Blasco. El docente del siglo XXI: Enfoques y metodologías para la transformación educativa. 2021
  
  
• Marta Ferrer Serrano, Cecilia Latorre Cosculluela y Raquel Lozano Blasco. Guía para elaboración de trabajos fin de Grado en el área de Ciencias Sociales. 2021
  
  
• Marta Ferrer Serrano, Cecilia Latorre Cosculluela y Raquel Lozano Blasco. Guía para la elaboración de Trabajos Fin de Grado en el área de Ciencias Sociales. 2021
  
  
• El impacto de la mentoria entre el profesorado universitario en programas de aprendizaje servicio. Liesa Orús, Marta, Cored, S., Latorre, C. Vázquez, S. y Revilla, A. 2019
  
  

Capítulos

• Refuerzo en competencias STEAM a través de un proyecto formativo en Educación Infantil y Primaria. Latorre-Cosculluela, C.; Anzano Oto, Silvia; Larramona-López, G.; Cajal-Cajal, M. EDUCACIÓN, TECNOLOGÍA, INNOVACIÓN Y TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO 2023
  
  
• Fomento de la cooperación a través de tecnología gamificante en alumnos de didáctica. Quintas, A.; Latorre, C.; Latre, L. PÍLDORAS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA EN CONTEXTOS UNIVERSITARIOS. UNA PERSPECTIVA DESDE LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN. 2022
  
  
• El enfoque inclusivo en la innovación educativa. Más allá de la innovación tecnológica. Quintas Hijós, Alejandro; Latorre Cosculluela, Cecilia; Bestué Laguna, Marta. RETOS FORMATIVOS EN LA EDUCACIÓN DERIVADOS DE LA COVID-19. 2021
  
  
• Neurodidáctica y tecnología educativa. Quintas Hijós, Alejandro; Bestué Laguna, Marta; Latorre Cosculluela, Cecilia. EDUCACIÓN Y SOSTENIBILIDAD: CLAVES PARA FORMAR A LA GENERACIÓN DEL FUTURO. 2021
  
  
• Cecilia Latorre Coscuelluela ; Raquel Lozano Blasco ; Alejandro Quintas Hijós. Educación audiovisual en la etapa de infantil. TECNOLOGÍA Y NEUROEDUCACIÓN DESDE UN ENFOQUE INCLUSIVO. 2021
  
  
• Cecilia Latorre Cosculluela ; Marta Liesa Orús. Hacia una educación transformadora: el diseño universal de aprendizaje y prácticas de enseñanza inclusivas. TECNOLOGÍA Y NEUROEDUCACIÓN DESDE UN ENFOQUE INCLUSIVO. 2021
  
  
• Cecilia Latorre Cosculluela, Marta Liesa Orús, Sandra Vázquez Toledo. Un aula para todos: desafíos profesionales de un docente inclusivo. BIENESTAR SOCIAL: ORGANIZACIONES SALUDABLES. 2021
  
  
• Cecilia Latorre Cosculluela. Educar en un escenario inclusivo de calidad: Luces y sombras de una educación sostenible. INCLUSIÓN EDUCATIVA Y TECNOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE. 2021
  
  
• Sergio Cored Bandrés, Cecilia Latorre Coscullu. Análisis de los principales recursos tecnológicos utilizados en la intervención del lenguaje y la comunicación en TEA. BIENESTAR SOCIAL: ORGANIZACIONES SALUDABLES. 2021
  
  
• Diseño de un programa educativo gamificado para población adulta. Quintás Hijos, Alejandro; Bestué Laguna, Marta; Sierra Sánchez, Verónica; Latorre Cosculluela, Cecilia ANÁLISIS SOBRE METODOLOGÍAS ACTIVAS Y TIC PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE. 2020
  
  
• El rendimiento académico y los procesos atencionales de una innovación educativa . Bestué Laguna, Marta; Quintás Hijos, Alejandro; Latorre Cosculluela, Cecilia; Sierra Sánchez, Verónica. ANÁLISIS SOBRE METODOLOGÍAS ACTIVAS Y TIC PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE. 2020
  
  
• Gamificación y efectos socioemocionales: estudio cualitativo en población con necesidades específicas. . Sierra Sánchez, Verónica; Latorre Cosculluela, Cecilia; Quintás Hijos, Alejandro; Bestué Laguna, Marta ANÁLISIS SOBRE METODOLOGÍAS ACTIVAS Y TIC PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE. 2020
  
  
• La inclusión educativa en población adulta: análisis de la gamificación para crear percepción de autonomía.. Latorre Cosculluela, Cecilia; Quintás Hijos, Alejandro; Sierra Sánchez, Verónica; Bestué Laguna, Marta ANÁLISIS SOBRE METODOLOGÍAS ACTIVAS Y TIC PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE. 2020
  
  
• Aplicación del modelo Flipped Classroom en el contexto universitario. Sierra, Verónica; Rodríguez, Ana; Latorre, Cecilia; Anzano, Silvia; Lozano, Raquel. LA TECNOLOGÍA COMO EJE DEL CAMBIO METODOLÓGICO. 2020
  
  
• Diseño y creación de contenido en el modelo pedagógico flipped classroom: análisis de los principales recursos. Cored, Sergio; Vázquez, Sandra; Liesa, Marta; Latorre, Cecilia; Anzano, Silvia. NUEVAS INVESTIGACIONES EN CIENCIAS SOCIALES 2020
  
  
• Evaluación del programa de mentoría en ApS para profesores universitarios en la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación. Latorre, C., Liesa, M., Vázquez, S. y Cored, S. EL IMPACTO DE LA MENTORÍA ENTRE PROFESORES UNIVERSITARIOS EN PROGRAMA DE APRENDIZAJE-SERVICIO,. 2019
  
  
• Evaluación del programa de mentoría en APS para profesores universitarios en la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación. Latorre, C.; Liesa, M.; Vázquez, S. y Cored, S. EL IMPACTO DE LA MENTORIA ENTRE EL PROFESOR UNIVERSITARIO EN PROGRAMAS DE APRENDIZAJE SERVICIO. 2019
  
  
• Visión del alumnado universitario sobre una experiencia de ApS: pisos de vida independiente. Cored, S., Liesa, M., Latorre, C. y Vázquez, S. EL IMPACTO DE LA MENTORÍA ENTRE PROFESORES UNIVERSITARIOS EN PROGRAMA DE APRENDIZAJE-SERVICIO,. 2019
  
  
• Visión del alumnado universitario sobre una experiencia de APS: pisos de vida independiente. Cored, S.; Liesa, M.; Latorre, C. y Vázquez, S. EL IMPACTO DE LA MENTORIA ENTRE EL PROFESOR UNIVERSITARIO EN PROGRAMAS DE APRENDIZAJE SERVICIO. 2019
  
  
• Atención a la Diversidad: desarrollo de competencias del profesorado inclusivo desde la metodología de ApS. Vázquez, S., Latorre, C. y Liesa, M. APRENDIZAJE DE SERVICIO: DIÁLOGO UNIVERSIDAD Y SOCIEDAD. 2018
  
  
• Atención a la diversidad: desarrollo de competencias del profesorado inclusivo desde la metodología del ApS. Vázquez, S., Latorre, C. y Liesa, M. APRENDIZAJE SERVICIO: DIÁLOGO UNIVERSIDAD Y SOCIEDAD,. 2017
  
  
• Miguel Puyuelo Sanclemente y Cecilia Latorre Cosculluela. Problemas de lenguaje en la parálisis cerebral infantil. Diagnóstico y tratamiento. PARÁLISIS CEREBRAL: DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA. 2017
  
  

Proyectos

• PID2022-136779OB-C31: Experiencias Lúdicas con Agentes Sociales Interactivos y Robots (PLEISAR-Inter): Aspectos de interacción e intergeneracionales. 01/09/23 - 31/08/26
  
  
• JIUZ2022-CSJ-13: Análisis del impacto de un proyecto STEAM para el impulso de competencias para el desarrollo sostenible en centros educativos. 31/03/23 - 02/05/24
  
  
• S49_23R: ‘Educación y Diversidad’. 01/01/23 - 31/12/25
  
  
• STEAM4GIRLS: Escape Steam Challenge. 01/12/22 - 30/11/24
  
  
• La escuela rural: Un servicio para la justicia social y la equidad territorial de la España con baja densidad de población. 01/09/21 - 31/08/24
  
  
• S49_20R: Educación Y Diversidad (EDI). 01/01/20 - 31/12/22
  
  
• GRUPO DE REFERENCIA EDUCACIÓN Y DIVERSIDAD (EDI). 01/01/17 - 31/12/19
  
  

Contratos

• DESARROLLO DEL PROYECTO INTEGRACIÓN DIDÁCTICA Y FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL DEL PROGRAMA CAMINA & APRENDE. 01/06/24 - 31/03/26
  
  
• DIDÁCTICA AL SERVICIO DE LA VIDA: CONVENIO UNIZAR-VALENTIA PARA EL INTERCAMBIO DE PRÁCTICAS EDUCATIVAS PARA LA EMPLEABILIDAD DE PERSONAS ADULTAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL. 01/04/24 - 01/04/25
  
  
• SALUD MENTAL Y CONSUMO DIGITAL RESPONSABLE. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE UN PROGRAMA EDUCATIVO SOBRE VALORES, CONSUMO RESPONSABLE Y PUBLICIDAD EMOCIONAL EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA. 31/10/23 - 31/10/24
  
  
• PROCESOS PSICOLÓGICOS EN EL APRENDIZAJE DEL ALUMNADO ANTE LA IMPLEMENTACIÓN DE METODOLOGÍAS ACTIVAS EN EL AULA. 02/03/23 - 02/04/23
  
  
• DISEÑO, APLICACIÓN Y EVALUACIÓN DE UN PROGRAMA DIDÁCTICO QUE FOMENTE LA COMPETENCIA CIENTÍFICA EN EL PLANETARIO DE ARAGÓN. 01/03/23 - 31/12/23
  
  
• GAMIFICACIÓN EDUCATIVA EN EL AULA: INFLUENCIA Y REPERCUSIÓN DE LAS VARIABLES PSICOLÓGICAS EN EL ALUMNADO. 01/02/23 - 01/03/23
  
  
• ANÁLISIS DE LA HERRAMIENTA DE AUTODIAGNÓSTICO SOBRE EL CUIDADO EDUCATIVO INTEGRAL PARA CENTROS EDUCATIVOS. 01/04/22 - 30/09/22
  
  
• MEJORA DE LA CALIDAD DE VIDA Y LA EMPLEABILIDAD DE PERSONAS ADULTAS DE LA FUNDACIÓN VALENTIA MEDIANTE PROPUESTAS GAMIFICADAS Y NEURODIDÁCTICAS. 01/01/22 - 31/12/22
  
  
• DISEÑO Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA EDUCATIVO GAMIFICADO DESDE LA PERSPECTIVA NEUROEDUCATIVA Y LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. 01/01/21 - 31/12/21
  
  
• POCTEFA – PYRHEQUAL-ALOJAMIENTO INCLUSIVO. 01/12/18 - 30/06/20
  
  

Dirección de tesis

• La transformación de la escuela en la era digital: Un análisis de percepciones del contexto familiar sobre las implicaciones de la tecnología. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente cum laude. 18/04/24
  
  
• Dinámicas de participación digital en las redes sociales y sus implicaciones socioeducativas: un análisis de percepciones de usuarios adolescentes. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente cum laude. 05/05/22
  
  

Dirección de proyectos fin de grado

• La discapacidad visual en el aula ordinaria: Propuesta de intervención educativa. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 09/07/24
  
  
• Explorando las Altas Capacidades en el Contexto Familiar: Dimensiones, Identificación e Intervención y Desafíos Asociados. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 12/06/24
  
  
• La transformación metodológica con el enfoque educativo STEAM: Un estudio cualitativo de algunas realidades escolares. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 26/06/23
  
  
• STEAM como alternativa metodológica para la transformación educativa: Un análisis de percepciones de la comunidad educativa. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 26/06/23
  
  
• La relación de la conducta disruptiva en el rendimiento y la salud mental de niños de primaria modulada por la empatía y el sexo. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 24/10/22
  
  
• La evolución de las metodologías innovadoras y las nuevas tecnologías del siglo XXI en el aula: análisis de percepciones docentes. Universidad de Zaragoza. Notable. 11/07/22
  
  
• La gamificación aplicada a contextos educativos de necesidades específicas: una revisión sistemática. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 11/07/22
  
  
• La Filosofía para Niños de Lipman. Un estudio sobre sus posibilidades curriculares. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 28/02/22
  
  
• El contexto familiar del alumnado con necesidades educativas especiales: un análisis de percepciones familiares. Universidad de Zaragoza. Notable. 15/10/21
  
  
• La timidez en el ámbito educativo y social. Universidad de Zaragoza. Notable. 15/10/21
  
  
• INNOVAR PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD: PERCEPCIONES Y ACTITUDES DEL PROFESORADO Y EQUIPOS DIRECTIVOS. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 08/07/21
  
  
• Percepciones docentes sobre el Trastorno del Espectro Autista durante el confinamiento. Universidad de Zaragoza. Notable. 13/10/20
  
  
• Reacciones del sector educativo ante la pandemia del COVID-19: la alianza entre tecnología y pedagogía. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 10/07/20
  
  
• Violencia de género y acoso escolar: realidades invisibles. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 10/07/20
  
  
• La evaluación e implementación del pensamiento crítico en el aula. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 10/07/20
  
  
• Avances en el laberinto del autismo. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 10/07/20
  
  
• El Aprendizaje Basado en Proyectos como forma de Atender a la Diversidad. Universidad de Zaragoza. Notable. 10/10/19
  
  
• Conquistando la igualdad a través de la educación inclusiva. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 05/07/19
  
  
• Finlandia y España: Dos países europeos con un sistema educativo diferenciado. Universidad de Zaragoza. Notable. 03/01/18
  
  

Dirección de proyectos fin de master

• Beneficios y valoraciones de la aplicación de los paisajes de aprendizaje como herramienta didáctica personalizada: un estudio de un caso. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 04/07/24
  
  
• Lecturas compartidas y capacidades diversas: Un análisis cualitativo de experiencias de adultos con discapacidad en un club de lectura. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 07/06/24
  
  
• Repercusiones lingüísticas del maltrato infantil y sus consecuencias socioemocionales: un análisis de las percepciones de profesionales. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 18/09/23
  
  
• Psicomotricidad y alteraciones del lenguaje y la comunicación: un estudio cualitativo sobre las posibilidades de intervención en el ámbito educativo. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 22/06/23
  
  
• Relación entre el contexto escolar y familiar en el proceso educativo del alumnado con TEA: barreras, oportunidades y limitaciones. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 22/06/23
  
  
• El perfil lingüístico de personas refugiadas. Aplicación a un estudio de caso. Universidad de Zaragoza. Notable. 22/12/22
  
  
• LOS RINCONES COMO RECURSO DE APRENDIZAJE Y FOMENTO DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE PARA LA INCLUSIÓN EN EL CICLO DE INFANTIL. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 11/07/22
  
  
• Percepciones y actitudes del profesorado hacia la inclusión del alumnado con Trastorno del Espectro del Autismo en Aragón: un análisis sobre las distintas modalidades de escolarización. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 08/10/21
  
  
• El Universo de las Palabras como metodología inclusiva en las aulas: un análisis de percepciones docentes. Universidad de Zaragoza. Notable. 08/10/21
  
  

Participaciones en congresos

• II Congreso Internacional de Neuropedagogía. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Algunas implicaciones del enfoque STEAM como alternativa para la educación del siglo XXI. Jaén. 11/12/23
  
  
• International Congress on Education and Learning. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). STEAM as an active learning methodology: an analysis of opinions from the educational community. Allahabad. 02/12/23
  
  
• International Conference in Teaching, Education and Learning. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). A STEAM experience in Primary Education. 02/11/23
  
  
• 83rd Annual Meeting of the Academy of Management. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Working in Extreme Contexts: Revisiting the Relationship between Staff Emotions and Outcomes. Boston. 04/08/23
  
  
• EDUEMER: I Congreso Internacional de Educación, Innovación y Transferencia del conocimiento. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Despertando vocaciones científico-tecnológicas con STEAM: una propuesta de evaluación. Sevilla. 25/05/23
  
  
• V Congreso Internacional de Inteligencia Emocional y Bienestar. Participativo - Ponencia invitada/ Keynote. Ampliando horizontes en la formación y orientación universitaria: desarrollo de competencias transversales profesionales para el siglo XXI. Zaragoza. 18/05/23
  
  
• Jornadas de Innovación docente e Investigación educativa. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Diseño y aplicación de un programa neurodidáctico innovador: un vínculo Unizar-Valentia”. Zaragoza. 18/01/23
  
  
• XV Jornadas de Innovación Docente e Investigación Educativa de la Universidad de Zaragoza. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Diseño y aplicación de un programa neurodidáctico innovador: un vínculo UNIZAR-VALENTIA. Zaragoza. 18/01/23
  
  
• Congreso Internacional de Educación en Territorios Rurales. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Competencia lingüística, digital y ambientes de aprendizaje activos: una experiencia en el CRA Montesnegros (Huesca). Barcelona. 26/10/22
  
  
• International Congress of Educational Sciences and Development (ICESD 2022). Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Análisis e implicaciones de una experiencia de aprendizaje gamificada en un contexto de educación superior. Online. 19/10/22
  
  
• IV CONGRESO INTERNACIONAL DE INTELIGENCIA EMOCIONAL Y BIENESTAR. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). ¿Son eficaces las herramientas TIC para el desarrollo de competencias del SXXI?. Zaragoza. 22/05/21
  
  
• IV CONGRESO INTERNACIONAL DE INTELIGENCIA EMOCIONAL Y BIENESTAR. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Aprendizaje-servicio, desarrollo de competencias emocionales e impacto social. Zaragoza. 22/05/21
  
  
• XI Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Actitudes hacia el género en estudiantes de grado de psicología, disonancias entre pensamiento y acciones. La Laguna (Tenerife). 27/01/21
  
  
• XI Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). El paradigma transformador de la inclusión y la innovación: implicaciones para la práctica docente. La Laguna (Tenerife). 27/01/21
  
  
• XI Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria. Participativo - Póster. Formación docente y feminismo: El camino hacia una escuela sostenible. La Laguna (Tenerife). 27/01/21
  
  
• XXIII Congreso Internacional EDUTEC 2020. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Aplicación del modelo de Flipped Classroom en el contexto universitario. Málaga. 27/10/20
  
  
• XXIII Congreso Internacional EDUTEC 2020. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). ¿Contribuyen las herramientas digitales a potenciar habilidades para el siglo XXI? Percepciones del profesorado universitario de Ciencias Sociales. Málaga. 27/10/20
  
  
• Fifteenth International Conference on Interdisciplinary Social Sciences at the National and Kapodistrian University of Athens. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Familia y Ciberbullying. Atenas. 22/07/20
  
  
• XVIII Congreso Internacional sobre Nuevas Tendencias en Humanidades. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Educación e hipersexualización en la infancia en redes sociales. Venecia. 01/07/20
  
  
• Sixteenth International Conference on Technology, Knowledge, and Society. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Impresiones del alumnado universitario sobre Flipped Classroom para el desarrollo de competencias del siglo XXI. Rodas. 23/04/20
  
  
• International Conference on Technology, Knowledge, and Society. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). La prevalencia del Ciberacoso en Europa. Rodas. 23/04/20
  
  
• Sisteenth International Conference on Technology, Knowledge, and Society. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). La Influencia de las Redes Sociales en el Alumnado Universitario: Diferencias según la Edad. Rodas. 23/04/20
  
  
• II Congreso Internacional y XXXI Jornada de Psicologia: Educando en Bienestar Personal Y Valores. Participativo - Póster. Motivaciones y expectativas de futuro en la universidad. HUESCA. 21/11/19
  
  
• XIII Jornadas de Innovación Docente e Investigación Educativa Universidad de Zaragoza. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Acompañamiento en la función docente universitaria para la mejora y desarrollo de las competencias profesionales. Zaragoza. 26/09/19
  
  
• I Congreso Internacional de Psicología de Organizaciones Saludables (COPOS). Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). En camino hacia la inclusión educativa: un análisis preliminar de las concepciones docentes en la Comunidad Autónoma de Aragón. Huesca. 09/11/18
  
  
• I Congreso Internacional de Psicología de Organizaciones Saludables (COPOS). Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). La lengua escrita en las conversaciones online de estudiantes universitarios. Huesca. 09/11/18
  
  
• III Congreso Internacional de Inteligencia Emocional y Bienestar. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Percepciones docentes, familiares y del alumnado hacia diversos factores psicológicos asociados a los deberes escolares. Zaragoza. 18/05/17
  
  

Estancias

• Universidad Católica de Córdoba. Córdoba. Argentina. 17/01/22 - 17/04/22
  
  
• Universidad Católica de Córdoba. Córdoba. Argentina. 01/03/21 - 30/05/21
  
  
• Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales. Alcalá de Henares. España. 01/03/19 - 30/05/19
  
  
• Universidad Católica del Uruguay. Montevideo. Uruguay. 01/07/17 - 30/09/17
  
  
• Universidad de Navarra. Pamplona. España. 01/04/16 - 30/06/16
  
  

Docencia UNIZAR

• Cultivando la excelencia educativa y el éxito docente: innovación, práctica y claves para la transformación. Actividades Académicas Complementarias, grado de experimentalidad 2. Durante el curso 2024-25
  
  
• Innovación y liderazgo: desarrollando competencias transversales para el éxito. Actividades Académicas Complementarias, grado de experimentalidad 2. Durante el curso 2024-25
  
  
• Aportaciones de las tic en la intervención de las alteraciones de la adquisición del lenguaje y de la lectoescritura. Máster Universitario en Estudios Avanzados sobre el Lenguaje, la Comunicación y sus Patologías. Del curso 2023-24 al curso 2024-25
  
  
• La intervención en trastornos específicos y derivados de otros procesos y alteraciones. Máster Universitario en Estudios Avanzados sobre el Lenguaje, la Comunicación y sus Patologías. Del curso 2022-23 al curso 2024-25
  
  
• Atención a la diversidad. Graduado en Magisterio en Educación Primaria. Del curso 2021-22 al curso 2024-25
  
  
• Didáctica general y curriculum. Graduado en Magisterio en Educación Primaria. Del curso 2020-21 al curso 2024-25
  
  
• Lidera con carisma, visión e inteligencia emocional: tips para transformar e innovar. Actividades Académicas Complementarias, grado de experimentalidad 2. Durante el curso 2023-24
  
  
• Trabajo fin de grado. Graduado en Magisterio en Educación Primaria. Durante el curso 2023-24
  
  
• Trabajo fin de máster. Máster Universitario en Estudios Avanzados sobre el Lenguaje, la Comunicación y sus Patologías. Durante el curso 2023-24
  
  
• Una receta para aprender más y mejor: ingredientes para lograr una educación que deja huella. Actividades Académicas Complementarias, grado de experimentalidad 2. Durante el curso 2023-24
  
  
• Alumnos con altas capacidades en mi aula ¿qué debo hacer? (formación sobre actuaciones y desarrollo de proyectos). Actividades Académicas Complementarias, grado de experimentalidad 2. Durante el curso 2022-23
  
  
• Liderazgo, innovación y habilidades comunicativas: los secretos del buen lider. Actividades Académicas Complementarias, grado de experimentalidad 2. Durante el curso 2022-23
  
  
• ¿qué competencias debe tener un docente del siglo xxi?¡desarróllalas con nosotr@s!. Actividades Académicas Complementarias, grado de experimentalidad 2. Durante el curso 2022-23
  
  
• ¿buscar ser el mejor docente? retos, habilidades clave y comunicación.. Actividades Académicas Complementarias, grado de experimentalidad 2. Durante el curso 2021-22
  
  
• La intervención en trastornos específicos y derivados de otros procesos y alteraciones. Máster Universitario en Estudios Avanzados sobre el Lenguaje, la Comunicación y sus Patologías. Del curso 2019-20 al curso 2021-22
  
  
• La evaluación del desarrollo del lenguaje y la comunicación. Máster Universitario en Estudios Avanzados sobre el Lenguaje, la Comunicación y sus Patologías. Durante el curso 2020-21
  
  
• Materiales y recursos didácticos. Graduado en Magisterio en Educación Infantil. Durante el curso 2020-21
  
  
• Tecnologías de la información y la comunicación para el aprendizaje. Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria. Durante el curso 2020-21
  
  
• Respuestas educativas a necesidades específicas. Graduado en Magisterio en Educación Primaria. Durante el curso 2019-20
  
  
• Currículo en contextos diversos. Graduado en Magisterio en Educación Primaria. Del curso 2016-17 al curso 2019-20
  
  
• Materiales y recursos didácticos. Graduado en Magisterio en Educación Infantil. Durante el curso 2018-19
  
  
• Atención a la diversidad. Graduado en Magisterio en Educación Primaria. Durante el curso 2017-18
  
  
• Materiales y recursos didácticos. Graduado en Magisterio en Educación Infantil. Durante el curso 2016-17