Profile (CV) of the research teaching staff

Journal articles

• Cebollero-Salinas, Ana; Orejudo-Hernández, Santos; Cano-Escoriaza, Jacobo. Cybergossip in adolescence: Its relationship with social competency, empathy, emotions in online communication and socio-emotional e-competencies by gender and age. CYBERPSYCHOLOGY. 2024. DOI: 10.5817/CP2024-2-2
  
  
• Orejudo, Santos; Lozano-Blasco, Raquel; Bautista, Pablo; Aiger, Montserrat. Interaction among participants in a collective intelligence experiment: an emotional approach. FRONTIERS IN PSYCHOLOGY. 2024. DOI: 10.3389/fpsyg.2024.1383134
  
  
• Royo Ortín, Emilio; Orejudo Hernández, Santos; Latorre Peña, Julio; Aznar Cebamanos, Monica. Relación entre el índice de masa corporal y las preferencias de interacción social en las clases de Educación Física en estudiantes de Educación Secundaria por sexos. RETOS. 2024. DOI: 10.47197/retos.v56.103506
  
  
• Bautista Alcaine, Pablo; Vicente Sánchez, Eva; Orejudo Hernández, Santos; Cano Escoriaza, Jacobo. Training pre-service teachers to deal with cyberbullying: Collective intelligence as a mode of learning. COMPUTERS AND EDUCATION. 2024. DOI: 10.1016/j.compedu.2024.105123
  
  
• González-Gómez, Ana M.; Orejudo, Santos; Cebollero-Salinas, Ana. Socio-emotional competencies of Colombian high school students in face-to-face and virtual environments. REVISTA LATINOAMERICANA DE PSICOLOGIA. 2024. DOI: 10.14349/rlp.2024.v56.9
  
  
• Casanova, Oscar; Zarza-Alzugaray, Francisco; Cuartero, Luis Manuel; Orejudo, Santos. General Musical Self-Efficacy Scale: Adaptation and validation of a version in Spanish. PSYCHOLOGY OF MUSIC. 2023. DOI: 10.1177/03057356221109623
  
  
• Balaguer, Álvaro; Benítez, Edgar; Serrano, Belén; Orejudo, Santos. Relationship between Life Skills and General Self-Efficacy. Validation of HVD-A scale. PSYCHOLOGY, SOCIETY, & EDUCATION. 2023. DOI: 10.21071/pse.v15i2.16013
  
  
• Orejudo, Santos; Cano-Escoriaza, Jacobo; Cebollero-Salinas, Ana Belén; Bautista, Pablo; Clemente-Gallardo, Jesús; Rivero, Alejandro; Rivero, Pilar; Tarancón, Alfonso. Corrigendum: Evolutionary emergence of collective intelligence in large groups of students. FRONTIERS IN PSYCHOLOGY. 2023. DOI: 10.3389/fpsyg.2023.1168563
  
  
• Royo, Emilio; Orejudo, Santos; Latorre, Julio. Relación entre la motivación de logro en Educación Física e IMC (Relationship between achievement motivation in Physical Education and BMI). RETOS. 2023. DOI: 10.47197/RETOS.V47.94553
  
  
• Royo, Emilio; Latorre-Peña, Julio; Denoni, Magali; Orejudo, Santos. The Mediating Role Played by Perceived Motor Competence in the Relationship between Motor Competence and Physical Activity in Spanish Adolescents. SUSTAINABILITY (SWITZERLAND). 2023. DOI: 10.3390/su152316327
  
  
• Orejudo, S.; Balaguer, Á.; Osorio, A.; de la Rosa, P. A.; López-del Burgo, C. Activities and relationships with parents as key ecological assets that encourage personal positive youth development. JOURNAL OF COMMUNITY PSYCHOLOGY. 2022. DOI: 10.1002/jcop.22689
  
  
• Royo Ortín, Emilio; Orejudo Hernández, Santos; Latorre Peña, Julio. Relación entre el nivel de competencia motriz y la práctica de actividad física, la realización de ejercicio físico intenso y la intención de ser activo en el futuro en adolescentes. VIREF REVISTA DE EDUCACIÓN FÍSICA. 2022
  
  
• Cebollero-Salinas, Ana; Cano-Escoriaza, Jacobo; Orejudo, Santos; Íñiguez-Berrozpe, Tatiana. Netiquette, implication of online emotional content and empathy in adolescents according to gender. REVISTA LATINOAMERICANA DE PSICOLOGIA. 2022. DOI: 10.14349/rlp.2022.v54.12
  
  
• Royo, Emilio; Orejudo Hernández, Santos; Latorre Peña, Julio; Rodríguez Ledo, César. A multimodal analysis of physical factors that influence adolescents’ motor competence. MEASUREMENT IN PHYSICAL EDUCATION AND EXERCISE SCIENCE. 2022. DOI: 10.1080/1091367X.2022.2146507
  
  
• Bautista, Pablo; Cano-Escoriaza, Jacobo; Vicente Sánchez, Eva; Cebollero-Salinas, Ana; Orejudo, Santos. Improving adolescent moral reasoning versus cyberbullying: An online big group experiment by means of collective intelligence. COMPUTERS AND EDUCATION. 2022. DOI: 10.1016/j.compedu.2022.104594
  
  
• Orejudo, Santos; Cano-Escoriaza, Jacobo; Cebollero-Salinas, Ana Belén; Bautista, Pablo; Clemente-Gallardo, Jesús; Rivero, Alejandro; Rivero, Pilar; Tarancón, Alfonso. Evolutionary emergence of collective intelligence in large groups of students. FRONTIERS IN PSYCHOLOGY. 2022. DOI: 10.3389/fpsyg.2022.848048
  
  
• Cebollero-Salinas, Ana; Cano Escoriaza, Jacobo; Orejudo Hernández, Santos. Impact of online emotions and netiquette on phubbing from a gender perspective: Educational challenges. JOURNAL OF NEW APPROACHES IN EDUCATIONAL RESEARCH. 2022. DOI: 10.7821/naer.2022.1.848
  
  
• Cebollero Salinas, A. B.; Cano de Escoriaza, J. J.; Orejudo Hernández, S. Social Networks, Emotions, and Education: Design and Validation of e-COM, a Scale of Socio-Emotional Interaction Competencies among Adolescents. SUSTAINABILITY (SWITZERLAND). 2022. DOI: 10.3390/su14052566
  
  
• Cebollero-Salinas, Ana; Orejudo, Santos; Cano-Escoriaza, Jacobo; Íñiguez-Berrozpe, Tatiana. Cybergossip and problematic internet use in cyberaggression and cybervictimisation among adolescents. COMPUTERS IN HUMAN BEHAVIOR. 2022. DOI: 10.1016/j.chb.2022.107230
  
  
• Cebollero-Salinas, Ana; Cano-Escoriaza, Jacobo; Orejudo, Santos. Are emotional e-competencies a protective factor against habitual digital behaviors (media multitasking, cybergossip, phubbing) in Spanish students of secondary education?. COMPUTERS AND EDUCATION. 2022. DOI: 10.1016/j.compedu.2022.104464
  
  
• Orejudo, S.; Candela, C.; Casanova, O.; Cuartero, L.M. A social support scale for music students in music schools, academies, and conservatories: An adaptation into Spanish and a factorial invariance study. PSYCHOLOGY OF MUSIC. 2021. DOI: 10.1177/0305735620968626
  
  
• Cebollero Salinas, A.; Cano Escoriaza, J.; Orejudo Hernández, S. Abuso de Internet y adolescentes: gratificaciones, supervisión familiar y uso responsable. Implicaciones educativas y familiares. DIGITAL EDUCATION REVIEW. 2021. DOI: 10.1344/DER.2021.39.42-59
  
  
• Orejudo Hernández S.; Zarza Alzugaray F.J.; Casanova López O.; Mcpherson G.E. Social Support as a Facilitator of Musical Self-Efficacy. FRONTIERS IN PSYCHOLOGY. 2021. DOI: 10.3389/fpsyg.2021.722082
  
  
• Iñiguez Berrozpe, Tatiana; Orejudo Hernández, Santos; Ruiz Eugenio, Laura; Elboj Saso, Carmen. School networks of positive relationships, attitudes against violence, and prevention of relational bullying in victim, bystander, and aggressor agents. JOURNAL OF SCHOOL VIOLENCE. 2021. DOI: 10.1080/15388220.2021.1875842
  
  
• Hernando Mazón, Ana ; Lucas-Alba, Antonio; Ferruz, Ana Mª; Hernández Orejudo. Santos. The role of drivers’ schemes on traffic signs comprehension. TRANSPORTATION RESEARCH PROCEDIA. 2021. DOI: 10.1016/j.trpro.2021.11.046
  
  
• Zarza-Alzugaray F.J.; García Gil D.; Casanova O.; Orejudo S. A scale to measure educators’ musical skills in early childhood education. STUDIES IN EDUCATIONAL EVALUATION. 2021. DOI: 10.1016/j.stueduc.2021.101085
  
  
• Zarza Alzugaray, Francisco Javier; Casanova López, Oscar; Mcpherson, Gary E.; Orejudo Hernández, Santos. Music Self-Efficacy for Performance: An explanatory model based on Social Support. FRONTIERS IN PSYCHOLOGY. 2020. DOI: 10.3389/fpsyg.2020.01249
  
  
• Balaguer, Álvaro; Orejudo, Santos; Rodríguez-Ledo, César; Cardoso-Moreno, María Jesús. Extracurricular activities, positive parenting and personal positive youth development. Differential relations amongst age and academic pathways. ELECTRONIC JOURNAL OF RESEARCH IN EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2020
  
  
• Orejudo, Santos; Navarro, Juan José; Vicente, Eva; Cardoso, María Jesús. Student Misbehaviour and Teacher Coercion. A Comparative Study of Contextual Factors in Primary and Secondary Education Teachers. INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH. 2020. DOI: 10.3390/ijerph17249429
  
  
• Balaguer, A.; Orejudo, S.; Rodríguez-Ledo, C.; Cardoso-Moreno, M.J. Extracurricular activities, positive parenting and personal positive youth development. Differential relations amongst age and academic pathways [Actividades extraescolares, parentalidad positiva y desarrollo positivo adolescente personal. Relaciones diferenciales a través de la edad y trayector...]. ELECTRONIC JOURNAL OF RESEARCH IN EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2020. DOI: 10.25115/EJREP.V18I51.2929
  
  
• Zarza-Alzugaray, F.J.; Bustamante, J.C.; Casanova, O.; Orejudo, S. La autoeficacia creativa y la autoestima como predictores de la capacidad creativa en estudiantes universitarios. REVISTA ELECTRÓNICA DE INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA CREATIVA. 2019
  
  
• Sáez Bondía, María José; Cortés Gracia, Ángel Luis; Gil Quílez, María José; Martínez Peña, Begoña; Orejudo Hernández, Santos. ¿Qué relación existe entre las ideas de los maestros en formación inicial sobre indagación y evaluación en ciencias?. ÁPICE. 2019. DOI: 10.17979/arec.2019.3.2.4631
  
  
• Cano-Escoriaza, Jacobo; Orejudo Hernández, Santos; Cortés Pascual, Alejandra. Work Values of Spanish University students: a follow-up study. VOCATIONS AND LEARNING. 2019. DOI: 10.1007/s12186-019-09221-4
  
  
• Orejudo Hernández, S.; Zarza-Alzugaray, F.J.; Casanova, O. Music performance anxiety. Substance use and career abandonment in Spanish music students. INTERNATIONAL JOURNAL OF MUSIC EDUCATION. 2018. DOI: 10.1177/0255761418763903
  
  
• Cardoso Moreno, María Jesús; Orejudo Hernandez, Santos; Rodriguez Ledo, Cesar. Intervention Programme Based on Executive Functions in Children with ADHD. NEUROPSYCHIATRY. 2018. DOI: 10.4172/Neuropsychiatry.1000474
  
  
• Casanova López, Oscar; Zarza Alzugaray, Francisco Javier; Orejudo Hernández, Santos. Differences in performance anxiety levels among advanced conservatory students in Spain, according to type of instrument and academic year of enrolment. MUSIC EDUCATION RESEARCH. 2018. DOI: 10.1080/14613808.2018.1433145
  
  
• Rodríguez-Ledo, César; Orejudo Hernández, Santos; Celma Pastor, Laura; Cardoso Moreno, María Jesús. Mejora de las competencias socioemocionales en el aula, con jóvenes de Educación Secundaria, mediante el programa SEA. ELECTRONIC JOURNAL OF RESEARCH IN EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2018. DOI: 10.25115/ejrep.v16i46.2241
  
  
• Rodríguez Ledo, César; Orejudo, Santos; Cardoso, Mª Jesús; Balaguer, Álvaro; Zarza-Alzugaray, Francisco Javier. Emotional intelligence and mindfulness: relation and enhancement within the classroom with adolescents. FRONTIERS IN PSYCHOLOGY. 2018. DOI: 10.3389/fpsyg.2018.02162
  
  
• Zarza Alzugaray, Francisco Javier; Orejudo Hernández, Santos; Casanova López, Óscar; Aparicio Moreno, Lucía. Music Performance Anxiety in adolescence and early adulthood: Its relation with the age of onset in musical training. PSYCHOLOGY OF MUSIC. 2018. DOI: 10.1177/0305735617691592
  
  
• Orejudo, Santos; Zarza-Alzugaray, Francisco Javier; Casanova, Oscar; Rodríguez-Ledo, César; Mazas, Beatriz. The relation of music performance anxiety (MPA) to optimism, self-efficacy, and sensitivity to reward and punishment: Testing Barlow's theory of personal vulnerability on a sample of Spanish music students. PSYCHOLOGY OF MUSIC. 2017. DOI: 10.1177/0305735616674791
  
  
• Gómez del Barrio, A.; Vellisca Gonzalez, M.Y.; González Gómez, J.; Latorre Marín, J.I.; Carral-Fernández, L.; Orejudo Hernandez, S.; Madrazo Río-Hortega, I.; Moreno Malfaz, L. Characteristics of patients in an eating disorder sample who dropped out: 2-year follow-up. EATING AND WEIGHT DISORDERS-STUDIES ON ANOREXIA BULIMIA AND OBESITY. 2017. DOI: 10.1007/s40519-017-0416-7
  
  
• Zarza-Alzugaray, Francisco Javier; Bustamante, Juan Carlos; Casanova, Oscar; Orejudo, Santos. Autoeficacia creativa, ansiedad rasgo y su relación con la personalidad eficaz en estudiantes universitarios. REVISTA ELECTRÓNICA DE INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA CREATIVA. 2017
  
  
• Sáez Bondía, María José; Cortés Gracia, Ángel Luis; Gil Quílez, María José; Martínez Peña, Begoña; Orejudo Hernández, Santos. Perfiles de maestros en formación ante la enseñanza de las ciencias por indagación.. ENSENANZA DE LAS CIENCIAS. 2017
  
  
• Zarza Alzugaray, Francisco Javier; Casanova López, Oscar; Orejudo Hernández, Santos. Modelo explicativo de la ansiedad escénica en estudiantes de instrumentos de viento madera del Título Superior de Música. SINFONÍA VIRTUAL. 2016
  
  
• Zarza Alzugaray, Francisco Javier; Casanova López, Oscar; Orejudo Hernández, Santos. Estudios de música en los conservatorios superiores y ansiedad escénica en España. REVISTA ELECTRONICA COMPLUTENSE DE INVESTIGACION EN EDUCACION MUSICAL. 2016. DOI: 10.5209/RECIEM.49442
  
  
• Zarza Alzugaray, Francisco Javier; Bustamante, Juan Carlos; Casanova López, Oscar; Orejudo Hernández, Santos. Los estados de afecto positivo y afecto negativo como variables explicativas de la ansiedad escénica en estudiantes de Magisterio. EUROPEAN SCIENTIFIC JOURNAL (KOCANI). 2016. DOI: 10.19044/esj.2016.v12n31p448
  
  
• Zarza Alzugaray, Francisco Javier;Casanova López, Oscar; Orejudo Hernández, Santos. Variables de afrontamiento y psicológicas explicativas de la ansiedad escénica en instrumentistas de viento metal. EUROPEAN SCIENTIFIC JOURNAL (KOCANI). 2016. DOI: 10.19044/esj.2016.v12n34p24
  
  
• Falcón, C.; Orejudo, S.; Fernandez-Turrado, T.; Zarza, F.J. The emergence and evolution of optimistic expectations in school-children. ANALES DE PSICOLOGIA. 2016. DOI: 10.6018/analesps.32.2.239351
  
  
• Zarza Alzugaray, Francisco Javier; Casanova López, Oscar; Orejudo Hernández, Santos. Ansiedad escénica y constructos psicológicos relacionados. Estudiantes de cinco conservatorios superiores de música españoles. REVISTA INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN MUSICAL. 2016. DOI: 10.12967/RIEM-2016-4-p013-024
  
  
• Zarza Alzugaray, Francisco Javier; Casanova López, Oscar; Orejudo Hernández, Santos. Ansiedad escénica en estudiantes de piano. ULU. 2016
  
  
• Zarza Alzugaray, Francisco Javier; Orejudo Hernández, Santos; Casanova López, Oscar; Mazas Gil, Beatriz. Kenny Music Performance Anxiety Inventory: Confirmatory factor analysis of the Spanish version. PSYCHOLOGY OF MUSIC. 2016. DOI: 10.1177/0305735614567932
  
  
• Vellisca, M.Y.; Latorre, J.I.; Orejudo, S.; del Barrio, A.G.; Moreno, L.; Esquiva, I.C. Motivo de abandono del tratamiento desde la perspectiva del paciente con un trastorno de la conducta alimentaria. UNIVERSITAS PSYCHOLOGICA. 2016. DOI: 10.11144/Javeriana.upsy-15-4.matp
  
  
• Zarza Alzugaray, Francisco Javier; Casanova López, Oscar; Orejudo Hernández, Santos. Ansiedad escénica en estudiantes de instrumentos de cuerda en España. Variables de afrontamiento y pedagógicas explicativas. REVISTA INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EN DIDÁCTICA DAS HUMANIDADES E DAS CIENCIAS. 2015
  
  
• Cortés Pascual, Alejandra; Cano Escoriaza, Jacoboy Orejudo Hernández, Santos. Competencias, valores laborales y formación previa antes y después del Prácticum: un estudio con alumnado del Máster de Formación del Profesorado de Secundaria de la Universidad de Zaragoza. INVESTIGACIÓN EN LA ESCUELA. 2015
  
  
• Vellisca, M. Y.; Latorre, J. I.; Orejudo, S.; Gascón, S.; Nolasco, A.; Villanueva, V. J. Patrón asociado a la inasistencia a la primera consulta de un centro de salud mental. REVISTA DE PSICOPATOLOGÍA Y PSICOLOGÍA CLÍNICA. 2014. DOI: 10.5944/rppc.vol.19.num.2.2014.13064
  
  
• Herrán Izagirre, Elena; Orejudo, Santos; Martínez de Morentin de Goñi, Juan Ignacio; Ordeñana García, María Begoña. Actitudes docentes y autonomía en Educación Infantil 0-2: Un estudio exploratorio en la Comunidad Autónoma del País Vasco (CAPV). REVISTA DE EDUCACIÓN. 2014. DOI: 10.4438/1988-592X-RE-2014-365-268
  
  
• Cortés-Pascual, P. A; Cano-Escoriaza, J; Orejudo, S. The work values of first year Spanish university students. HIGHER EDUCATION. 2014. DOI: 10.1007/s10734-014-9741-1
  
  
• Vellisca, M. Y.; Latorre, J. I.; Santed, M. A.; Reales, J. M.; Orejudo, S. C. Lack of pattern of birth in patients with bulimia nervosa. INTERNATIONAL JOURNAL OF EATING DISORDERS. 2013. DOI: 10.1002/eat.22148
  
  
• Orejudo Hernández, Santos; Aparicio Moreno, Lucía; Cano Escoriaza, Jacobo. Personal competencies of spanish students pursuing different academic careers. contributions and reflections from positive psychology. JOURNAL OF BEHAVIOR, HEALTH & SOCIAL ISSUES (MÉXICO). 2013. DOI: 10.5460/jbhsi.v5.2.42253
  
  
• Vellisca González, Maria Yolanda; Latorre Marín, José Ignacio; Orejudo Hernández, Santos; Saa Sendra, José David;Santed Germán, Miguel Angel. La amenorrea como criterio diagnóstico de la anorexia nerviosa. UNIVERSITAS PSYCHOLOGICA. 2013
  
  
• Cano Escoriaza, Jacobo; Orejudo Hernández, Santos; Cortés Pascual, Pilar Alejandra. La formación inicial del profesorado de secundaria: primera investigación en el desarrollo del practicum en la universidad de zaragoga. REVISTA INTERUNIVERSITARIA DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO. 2012
  
  
• Gaeta, M. L.; Pilar Teruel, M.; Orejudo, S. Motivational, volitional and metacognitive aspects of self regulated learning. ELECTRONIC JOURNAL OF RESEARCH IN EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2012
  
  
• Orejudo, S.; Fernández-Turrado, T.; Briz, E. Resultados de un programa para reducir el miedo y aumentar la autoeficacia para hablar en público en estudiantes universitarios de primer año. ESE-ESTUDIOS SOBRE EDUCACION. 2012
  
  
• Vellisca, María Yolanda; Latorre, José Ignacio; Orejudo Hernández, Santos. Distorsión de la Percepción Corporal en Pacientes con Anorexia Nerviosa de Inicio Temprano vs. Tardío. CLÍNICA Y SALUD. 2012. DOI: 10.5093/cl2012a7
  
  
• Orejudo, S.; Camacho, E.; Vega-Michel, C. Niveles de cortisol salival y tipos de personalidad de grossarth-maticek y eysenck: un estudio transcultural. REVISTA DE PSICOPATOLOGÍA Y PSICOLOGÍA CLÍNICA. 2012
  
  
• Orejudo, S.; Puyuelo, M.; Fernández-Turrado, T.; Ramos, T. Optimism in adolescence: A cross-sectional study of the influence of family and peer group variables on junior high school students. PERSONALITY AND INDIVIDUAL DIFFERENCES. 2012. DOI: 10.1016/j.paid.2012.01.012
  
  
• Gaeta González, Martha Leticia; Orejudo Hernández, Santos; Teruel Melero, María Pilar; Herrera Fernández, Ana Cecilia; Kasparane, Agris Galvanouskis. Estrategias volitivas académicas en estudiantes de enseñanza secundaria obligatoria dentro de los contextos español y mexicano REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN (ONLINE). 2012
  
  
• Camacho, Everardo; Vega-Michel, Claudia; Orejudo Hernández, Santos. Niveles de cortisol y estilo de vida en estiudiantes universitarios sanos de México y España. REVISTA LATINOAMERICANA DE MEDICINA CONDUCTUAL. 2011. DOI: 10.5461/rlmc.v1.i2.24880
  
  
• Medrano, C.;Cortés, P. A.;Aierbe, A. ;Orejudo, Y. S. TV programmes and characteristics of preferred characters in television viewing: A study of developmental and gender differences. CULTURA Y EDUCACION. 2010
  
  
• Ladero, Lucía; Orejudo Hernández, Santos ; Carrobles, José A. Apoyo Social y Adhesión al Tratamiento Antirretroviral en Pacientes VIH+ en un Programa de Mantenimiento con Metadona. Un estudio Longitudinal. CLÍNICA Y SALUD. 2010. DOI: 10.5093/cl2010v21n1a3
  
  
• Medrano, Concepcion;Aierbe, Ana ;Orejudo, Santos. Television viewing profile and values: implications for moral education. REVISTA DE PSICODIDACTICA. 2010
  
  
• Gaeta González, Martha Leticia; Quintero Malo, Georgina; Teruel Melero, María Pilar; Orejudo Hernández, Santos; Kasparane, Agris Galvanovskis. Patrones de aprendizaje adaptativo de adolescentes en España y México. REVISTA INTERUNIVERSITARIA DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO. 2010
  
  
• Salavera Bordás, C.;Puyuelo Sanclemente,M.;Orejudo Hernández,S. Trastornos De Personalidad y Edad: Estudio Con Personas Sin Hogar. ANALES DE PSICOLOGIA. 2009
  
  
• Orejudo Hernández, S.; Ladero Martín, L.; Carrobles Isabel, J. A.; Malo Aznar, C.; Almendros Rodríguez, C. Consumo de drogas y adherencia antirretroviral en pacientes. REVISTA INTERNACIONAL DE PSICOLOGÍA Y TERAPIA PSICOLÓGICA = INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY AND PSYCHOLOGICAL THERAPY. 2009
  
  
• Medrano, C.;Aierbe,A.;Orejudo,S. El perfil de consumo televisivo en adolescentes: diferencias en función del sexo y estereotipos sociales. INFANCIA Y APRENDIZAJE. 2009
  
  
• Orejudo Hernández, Santos; Teruel Melero, María Pilar. Una mirada evolutiva al optimismo en la edad escolar. Algunas reflexiones para padres, educadores e investigadores. REVISTA INTERUNIVERSITARIA DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO. 2009
  
  
• Fernández-Turrado, Teresa; Orejudo Hernández, Santos; Garrido Laparte, Mª Angeles. Presentación: Experiencias con Metodologías Activas en la Formación del Profesorado. REVISTA INTERUNIVERSITARIA DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO. 2008
  
  
• Orejudo Hernández, S.; Ramos Bernal, M. T.; Herrero,M. L.; Nuño Pérez,J. Predicción longitudinal del miedo a hablar en público en un entorno universitario. REVISTA DE PSICOLOGÍA GENERAL Y APLICADA. 2008
  
  
• Orejudo Hernández, S.;Fernández Turrado,T.;Garrido Laparte,M. Á. Elaboración y trabajo con casos y otras metodologías activas: cuatro experiencias de un grupo de profesores de la Facultad de Educación de Zaragoza. REVISTA INTERUNIVERSITARIA DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO. 2008
  
  
• Aierbe, A.;Medrano,C.;Orejudo,S. Hábitos televisivos, valores y mediación parental en adolescentes. REVISTA MEXICANA DE PSICOLOGÍA (1984). 2008
  
  
• Ladero Martín, L.;Orejudo Hernández,S.;Carrobles Isabel,J. A. Autoeficiencia, esfuezo y expectativas de control en la adhesión al tratamiento antirretroviral en pacientes vih+ en un programa de mantenimiento con metadona. HEALTH AND ADDICTIONS/SALUD Y DROGAS. 2008
  
  
• Puyuelo Sanclemente, M.; Orejudo Hernández, S.; Salavera Bordás, C. La producción científica en la Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología. REVISTA DE LOGOPEDIA, FONIATRIA Y AUDIOLOGIA. 2008. DOI: 10.1016/s0214-4603(08)70040-8
  
  
• Orejudo Hernández, S.; Nuño Pérez, J.; Fernández Turrado, T.; Ramos Gascón, M. T.; Herrero Nivela, M. L. Participación del alumnado universitario en el aula: una investigación sobre el temor a hablar en público en grandes grupos. REVISTA INTERUNIVERSITARIA DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO. 2007
  
  
• Orejudo Hernández, S.;Frojan Parga, M. X.;Malo Aznar, C. Illness behavior: prediction by symptoms, the Grossarth-Maticek and eysenck personality types, neuroticism, life events, coping, health locus of control, social support, and attribution style. SPANISH JOURNAL OF PSYCHOLOGY. 2007
  
  
• Orejudo Hernndez, S;Herrero Nivela, Mara Luisa;Ramos Gascn, Teresa;Fernndez Turrado, Teresa;Nuo Prez, Javier. Evolución del miedo a hablar en público en estudiantes universitarios: predictores de cambio a lo largo de un curso académico. ANSIEDAD Y ESTRÉS. 2007
  
  
• Orejudo Hernández, S.;Ramos Gascón, T.;Nuño Pérez, J.;Fernández Turrado, T.;Herera Nivela, M. L. Miedo a hablar en público: implicaciones para el entorno académico en un contexto de reforma universitaria. REVISTA DE PSICOLOGÍA GENERAL Y APLICADA. 2006
  
  
• Orejudo Hernández,Santos;Ladero Martín,L.;Carrobles,José Antonio;Malo Aznar,C. Adherencia al tratamiento antirretroviral y ansiedad, depresión y estrés en sujetos en un programa de mantenimiento con metadona. ANSIEDAD Y ESTRÉS. 2006
  
  
• Orejudo Hernández, Santos; Nuño Pérez, Javier; Ramos Gascón, Teresa; Herero Nivela, Mª Luisa; Fernández Turrado, Teresa. El desarrollo de la competencia para hablar en público en el aula a través de la reducción de la ansiedad ante esta situación. Estudio previo. REVISTA INTERUNIVERSITARIA DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO. 2005
  
  
• Orejudo Hernández, Santos;Froján Parga, María Xesús. Síntomas somáticos: predicción diferencial a través de variables psicológicas sociodemográficas, estilos de vida y enfermedades. ANALES DE PSICOLOGIA. 2005
  
  
• Ladero Martin, Lucía;Orejudo Hernandez, Santos;Carrobles, J. A. Variables psicosociales en la adherencia al tratamiento antirretroviral en pacientes adscritos a un programa de mantenimiento con metadona. PSICOTHEMA. 2005
  
  
• Ladero Martín, Lucía; Orejudo Hernández, Santos; Carrobles Isabel, José Antonio; Malo Aznar, Carmen. Consumo de drogas y adherencia a la terapia antirretrovial de pacientes en programa de mantenimiento con metadona. ADICCIONES. 2005
  
  
• Orejudo Hernández, S;Froján Parga, Mx;Malo Aznar, C. La tipología de personalidad de Grossarth-Maticek y Eysenck. Relación con otros constructos psicológicos. PSIQUIS. 2004
  
  
• Santacreu Más, J; Orejudo Hernández, S.; Royuela, L.; Froján Parga, M.X. Predicción de la frecuencia de consumo a través de variables psicosociales en la encuesta sobre drogas a la población escolar 1994. ADICCIONES. 1998
  
  
• Froján Parga, M.X.; Orejudo Hernández, Santos; Carrasco Cabeza, Isabel; Hernández López, Teresa. La consultoría conductual (Behavioral Counseling) como forma de asistencia psicológica: seis años de actividad clínica en la Universidad Autónoma de Madrid: seis años de actividad clínica en la Universidad Autónoma de Madrid. PSICOLOGIA CONDUCTUAL. 1998
  
  
• Orejudo Hernández, Santos y Froján Parga, M.X. Tratamiento de una fobia a conducir. ANÁLISIS Y MODIFICACIÓN DE CONDUCTA. 1996
  
  
• Orejudo Hernández, Santos, Froján Parga, María Xesús y Miguélez Herreros, Eduardo. La evaluación de perfiles de riesgo en una población rural. REVISTA DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD. 1996
  
  

Books

• Handbook of activities and interactive games for dynamic assessment and optimisation of executive functioning. Navarro, Juan José; Kovalcíková, Iveta; Escolano Pérez, Elena, Krejcová, Lenka; Bustamante, Juan Carlos; Rodríguez-Ortiz, Isabel R.; Orejudo, Santos. 2022
  
  
• [Recurso electrónico] : coordinación de la obra, Santos Orejudo Hernández, Francisco Royo Más, José Luis Soler Nagés, Lucía Aparício Moreno. Inteligencia emocional y bienestar reflexiones, experiencias profesionales e investigaciones. 2014
  
  
• coordinadores, Santos Orejudo Hernández, Teresa Fernández Turrado, María Ángeles Garrido Laparte. Experiencias con metodologías activas en la formación del profesorado. 2008
  
  

Scientific chapters

• How question type affects student production in a digital Collaborative learning space. Orejudo Hernández, Santos; Denoni Bujan, M. INTED2024 PROCEEDINGS: 18TH INTERNATIONAL TECHNOLOGY, EDUCATION AND DEVELOPMENT CONFERENCE. 2024
  
  
• Evolution of digital stereotypes of secondary school students on the collective learning platform. Valero Tapia, S., Orejudo Hernández, Santos. INTED2024 PROCEEDINGS: 18TH INTERNATIONAL TECHNOLOGY, EDUCATION AND DEVELOPMENT CONFERENCE. 2024
  
  
• Juan Luis Azkue Beteta, Pilar Martín Hernández, Marta Gil Lacruz, Santos Orejudo Hernández. Empoderamiento en Organizaciones saludables. BIENESTAR SOCIAL: ORGANIZACIONES SALUDABLES. 2021
  
  
• Autonomía personal e iniciativa en adolescenteshacia la delimitación de la competencia en dos contextos diferentes Ana Belén Cebollero Salinas, Jacobo Cano de Escoriaza, Santos Orejudo Hernández. FORMACIÓN EN COMPETENCIAS A LO LARGO DE LA VIDA Y DIVERSIDAD EDUCATIVA. 2019
  
  
• Ansiedad escénica. Algunas aproximaciones desde la psicología positiva en contextos educativos. Zarza Alzugaray, Francisco Javier; Orejudo Hernández, Santos; Casanova López, Óscar, Cuartero Oliveros, Luis Manuel. ESTRATEGIAS TRASNFORMADORAS PARA LA EDUCACIÓN. UNA VISIÓN PARA EL SIGLO XXI. 2018
  
  
• Más allá de las aulas. ¿Qué razones llevan a los adolescentes a participar o no en actividades extraescolares?. Balaguer Estaña, Álvaro; Orejudo Hernández, Santos. INTELIGENCIA EMOCIONAL Y BIENESTAR III. REFLEXIONES, EXPERIENCIAS PROFESIONALES E INVESTIGACIONES. 2018
  
  
• F. J. Zarza Alzugaray ... [et al.]. Ansiedad escénica: Algunas aproximaciones desde la psicología positiva en contextos educativos. ESTRATEGIAS TRANSFORMADORAS PARA LA EDUCACIÓN: UNA VISIÓN PARA EL SIGLO XXI. 2018
  
  
• Francisco Royo Más, Santos Orejudo Hernández, Jacobo Cano Escoriaza ... [et al.]. Optimismo y esperanza como indicadores de desarrollo personal: implicaciones educativas. ESTRATEGIAS TRANSFORMADORAS PARA LA EDUCACIÓN: UNA VISIÓN PARA EL SIGLO XXI. 2018
  
  
• Santos Orejudo Hernández y César Rodríguez Ledo. La educación de la inteligencia emocional. BIENESTAR EMOCIONAL Y MINDFULNESS EN LA EDUCACIÓN. 2017
  
  
• Adquisición de valores en adolescentes participantes en Campos de trabajo. Orejudo Hernández, Santos. INTELIGENCIA EMOCIONAL Y BIENESTAR REFLEXIONES, EXPERIENCIAS PROFESIONALES E INVESTIGACIONES. 2014
  
  
• Mejora de las habilidades sociales, emocionales y de atención plena (mindfulness) para jóvenes en el aula: Programa SEA. Rodríguez Ledo, César; Orejudo Hernández, Santos y Rodríiguez-Barreiro, Luis. INTELIGENCIA EMOCIONAL Y BIENESTAR. REFLEXIONES, EXPERIENCIAS PROFESIONALES E INVESTIGACIONES. 2014
  
  
• Valoración de actividades de aprendizaje en la metodología de casos y rendimiento académico en estudiantes de magisterio. Orejudo Hernández, Santos; Fernández-Turrado, T., Cardoso, M.J.Garrido, M.A. INVESTIGACIÓN DE CALIDAD PARA MEJORAR LA EDUCACIÓN. II CONGRESO INTERNACIONAL MULTIDISCIPLINAR DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. LIBRO DE COMUNICACIONES. 2013
  
  
• Begoña Vigo ... [et al.]. Capacidades y retos en un proceso interdisciplinar de formación del profesorado para la atención a la diversidad. PRÁCTICAS Y MODELOS INNOVADORES PARA LA MEJORA Y CALIDAD DE LA DOCENCIA. 2011
  
  
• Begoña Vigo ... [et al.]. Capacidades y retos en un proceso interdisciplinar de formación del profesorado para la atención a la diversidad. PRÁCTICAS Y MODELOS INNOVADORES PARA LA MEJORA Y CALIDAD DE LA DOCENCIA. 2011
  
  
• El curso Cero de la Facultad de Educación. Percepción de los alumnos y orientaciones futuras en los grados de Magisterio. Orejudo Hernández, Santos; Sarsa Garrido, Javier; Fernández Turrado, Teresa; de Echave, Ana; Allueva Torres, Pedro, Cortés, Ángel y Arranz, Pilar. NUEVOS ESPACIOS DE CALIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. UN ANÁLISIS COMPARADO Y DE TENDENCIAS. 2010
  
  
• Evaluación de resultados de un programa de mejora de competencias personales en adolescentes. Orejudo, Santos; Collado, Lourdes y Cano, Jacobo. EDUCACION, APRENDIZAJE Y DESARROLLO EN UNA SOCIEDAD MULTICULTURAL. 2010
  
  
• Hacia un aprendizaje autónomo en la Enseñanza secundaria: un estudio comparativo. Leticia Gaeta, Marta Leticia; Teruel Melero, P. y Orejudo Hernández, Santos. EDUCACION, APRENDIZAJE Y DESARROLLO EN UNA SOCIEDAD MULTICULTURAL. 2010
  
  
• Percepción de los alumnos de nuevo ingreso de las actividades de acogida en la Facultad de Educación durante el curso 2009/10. Resultados y orientaciones futuras. Orejudo Hernández, S., García Pascual, E., Lafuente Millán, E.; Briz Villanueva, E., Domínguez Sanz, P.L., Bernal Agudo, J.L. y Arbe Serrano, P. NUEVOS ESPACIOS DE CALIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. UN ANÁLISIS COMPARADO Y DE TENDENCIAS. 2010
  
  
• Resultados de un programa de tutorización de estudiantes universitarios de primer curso. Orejudo Hernández, Santos, Cortés, Alejandra y García, Enrique. EDUCACION, APRENDIZAJE Y DESARROLLO EN UNA SOCIEDAD MULTICULTURAL. 2010
  
  
• Relación entre competencias y actividades de aprendizaje desde la perspectiva de los alumnos. Orejudo, S.; Fernández-Turrado, T., Salavera, C., Garrido, MA. y Antoñanzas, J.L. EXPERIENCIAS DE INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN EL NUEVO CONTEXTO UNIVERSITARIO. 2009
  
  
• El módulo de habilidades de comunicación del Curso Cero de la Facultad de Educación. Diseño y resultados. OREJUDO, S.; BRIZ, E.; T. FERNÁNDEZ, T. INVESTIGACIÓN EDUCATIVA E INNOVACIÓN DOCENTE EN EL PROCESO DE CONVERGENCIA EUROPEA. 2008
  
  
• Comparación del Miedo a hablar en público en alumnos de Psicología de primer y quinto año de la licenciatura Tifner, Sonia y Orejudo Hernández, Santos. XI JORNADAS DE FONIATRIA. INVESTIGAR Y TRANSFERIR: LA VOZ, LA PALABRA Y LA AUDICIÓN. 2008
  
  
• El desarrollo de creencias optimistas en niños de educación primaria. Orejudo Hernández, Santos, Puyuelo, M. y Salavera, C. PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN: UN LUGAR DE ENCUENTRO 2008
  
  
• Enseñanza de la expresión de emociones en la educación. Salavera Bordás, C.; Puyuelo Sanclemente, M y Orejudo Hernández, S. COMUNICACIONES DEL XIV CONGRESO NACIONAL Y III IBEROAMERICANO DE PEDAGOGÍA. 2008
  
  
• Estrategias de aprendizaje en las habilidades de comunicación. Salavera Bordás, C.; Puyuelo Sanclemente, M y Orejudo Hernández, S. COMUNICACIONES DEL XIV CONGRESO NACIONAL Y III IBEROAMERICANO DE PEDAGOGÍA. 2008
  
  
• La expresión de emociones como método de trabajo para la integración de alumnos inmigrantes en la comunidad. Salavera, C., Puyuelo, M. y Orejudo, S. COMUNICACIONES DEL XIV CONGRESO NACIONAL Y III IBEROAMERICANO DE PEDAGOGÍA. 2008
  
  
• La televisión como recurso educativo: un estudio acerca de los motivos y razones para la elección de los contenidos televisivos y características de los personajes elegidos. Medrano Samaniego, C.; Cortés Pascual, A.; Aierbe Barandiarán, A y . Orejudo, Santos. COMUNICACIONES DEL XIV CONGRESO NACIONAL Y III IBEROAMERICANO DE PEDAGOGÍA. 2008
  
  
• Trabajo colaborativo de un grupo de profesores para desarrollar metodologías activas. Una experiencia de profesores de la Facultad de Educacion de Zaragoza. Fernández, T.; Garrido, M.A., Orejudo, S., Nuño, J.; Palomero, J.E., Fernández, M.R., Teruel, P., Herrero, M.L., Frontera, M., Ramos, T., Gil, C., Valero, A. y Puyuelo, M. INVESTIGACIÓN EDUCATIVA E INNOVACIÓN DOCENTE EN EL PROCESO DE CONVERGENCIA EUROPEA. 2008
  
  
• Aplicación de BLOC a poblaciones con necesidades educativas especiales. Puyuelo Sanclemente, Miguel; Rodríguez Barreiro, Luis María; Abad Calvo, Marifé; Garrido Laparte, Marian; Orejudo Hernández, Santos y Serrano Pastor,Rosa. EVALUACIÓN DEL LENGUAJE BLOC (BLOC-C/BLOC-S/BLOC-SR). APLICACIÓN A POBLACIONES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS. 2007
  
  
• Miguel Puyuelo Sanclemente...[et al.]. Aplicación de BLOC a poblaciones con necesidades educativas especiales. BLOC SCREENING - R: EVALUACIÓN DEL LENGUAJE. APLICACIÓN A POBLACIONES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS. 2007
  
  
• Aprendizaje a través de casos como solución de problemas. Una experiencia en torno a los proyectos de Innovación Docente de la Universidad de Zaragoza Orejudo Hernández, Santos, Garrido, M.A., Nuño, J., Fernández-Turrado, T., Teruel, P., Fernández, M.R. y Palomero, J.E. 4RD CONGRÉS INTERNACIONAL. DOCÈNCIA UNIVERSITÀRIA INNOVACIÒ. LA COMPETENCIA DOCENT. LIBRO DE RESÚMENES DE LAS COMUNICACIONES ACEPTADAS. 2006
  
  
• Aspectos evolutivos en el estudio del optimismo. Orejudo Hernández, Santos. VIII CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE EL ESTUDIO DE LA CONDUCTA. LIBRO DE RESÚMENES. 2006
  
  
• Bullying en una muestra rural. Descripción, frecuencia, estabilidad y predictores. Orejudo Hernández, Santos. VIII CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE EL ESTUDIO DE LA CONDUCTA. LIBRO DE RESÚMENES. 2006
  
  
• Conductas de bullying en una muestra rural de secundaria. Orejudo Hernández, Santos. EL ACOSO ESCOLAR, UN RETO PARA LA CONVIVENCIA EN EL CENTRO 2006
  
  
• El miedo a hablar en público: Predictores en muestra de estudiantes universitarios a lo largo de un cuatrimestre académico a través de variables escolares y personales. Orejudo Hernández, Santos. VIII CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE EL ESTUDIO DE LA CONDUCTA. LIBRO DE RESÚMENES. 2006
  
  
• Niveles de cortisol como variable moduladora de la personalidad. Diferencias en dos modelos: Estilos interactivos y tipos de Grossarth-Maticek y Eysenck. Orejudo Hernández, Santos. VIII CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE EL ESTUDIO DE LA CONDUCTA. LIBRO DE RESÚMENES. 2006
  
  
• Nuevas reflexiones en torno al cuaderno de bitácora. Orejudo Hernández, Santos. 4º CONGRESO INTERNACIONAL DE DOCENCIA UNIVERSITARIA E INNOVACIÓN,. 2006
  
  
• Predictores de bullying en una muestra rural. En El acoso escolar, un reto para la convivencia en el centro. Orejudo Hernández, Santos. EL ACOSO ESCOLAR, UN RETO PARA LA CONVIVENCIA EN EL CENTRO 2006
  
  
• Simposium: Personalidad y Salud. Orejudo Hernández, Santos. VIII CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE EL ESTUDIO DE LA CONDUCTA. LIBRO DE RESÚMENES. 2006
  
  
• Estado de ánimo deprimido: El cambio a través de la búsqueda de nuevas interpretaciones de los acontecimientos. Orejudo Hernández, Santos y Froján Parga, M X. CONSULTORÍA CONDUCTUAL. TERAPIA PSICOLÓGICA BREVE 1998
  
  
• Onicofagia.La falta de control sobre una conducta muy molesta. Orejudo Hernández, Santos. CONSULTORÍA CONDUCTUAL. TERAPIA PSICOLÓGICA BREVE 1998
  
  
• Problemas múltiples: Como se abordan progresivamente las demandas Orejudo Hernández, Santos. CONSULTORÍA CONDUCTUAL. TERAPIA PSICOLÓGICA BREVE 1998
  
  
• Evaluación de Perfiles de Riesgo en una población rural. Orejudo Hernández, Santos; Miguélez, Eduardo., Arévalo, Reyes. PONENCIAS DE LAS II JORNADAS SOBRE PREVENCIÓN MUNICIPAL DE LA DROGODEPENDENCIA DE ALCORCÓN. 1996
  
  

Projects

• CONVIVEN-CI-IA. APRENDIZAJE DE COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES PARA LA CIBERCONVIVENCIA A TRAVÉS DE LA INTEGRACIÓN DE HERRAMIENTAS DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL (IA) + INTELIGENCIA COLECTIVA (IC) EN CENTROS EDUCATIVOS. 01/09/24 - 31/12/26
  
  
• JIUZ2023-CSJ-21: Validación de un modelo de prevención del abandono en estudios superiores de música basado en el aprendizaje autorregulado. Identificación y valoración del impacto de estrategias de afrontamiento en contextos formales y en redes sociales. 16/05/24 - 15/05/25
  
  
• S57_23R: Educaviva- Educación y Procesos Psicológicos. 01/01/23 - 31/12/25
  
  
• AI4Ed - Towards an AI driven educational process – integrating modern careers in the educational system. 01/12/22 - 30/11/24
  
  
• TED2021-130302B-C21: Transformación digital y pensamiento crítico en estudiantes mediante la interacción on-line en la plataforma THINKUB de inteligencia colectiva. 01/12/22 - 31/05/25
  
  
• APLICACIÓN DE HERRAMIENTAS DE INTELIGENCIA COLECTIVA PARA LA PREVENCIÓN DE LA VULNERABILIDAD DE LOS ADOLESCENTES EN LAS REDES SOCIALES: CIBERACOSO, ABUSO Y OTRAS CONDUCTAS DE RIESGO - LMP46_21. 18/09/21 - 30/09/23
  
  
• STAR.APP: Student's Academic Performance: a machine learning approach for risk assessment ad drop out prevention. 01/09/20 - 31/12/22
  
  
• Vulnerabilidad emocional de la infancia y adolescencia en el mundo virtual. Riesgos cibernéticos y retos educativos derivados del contexto COVID-19. 19/06/20 - 31/12/20
  
  
• S57_20R: Educaviva - Educación Y Procesos Psicológicos. 01/01/20 - 31/12/22
  
  
• C-DAOEF: Development of computerized adaptive applications for the dynamic assessment and enhancement of executive functions in students with neurodevelopmental and learning disorders. 01/09/19 - 30/04/22
  
  
• APP para la intervención en la función ejecutiva para niños con TDAH. 15/11/18 - 30/09/19
  
  
• Competencias para la actuación en público en estudiantes de música. 15/11/18 - 30/09/19
  
  
• Convivencia escolar en Aragón. 15/11/18 - 30/09/19
  
  
• Desarrollo de competencias socioemocionales. 15/11/18 - 30/09/19
  
  
• Evaluación dinámica y adaptativa de procesos implicados en la lectura y comprensión de textos en alumnado con dificultades de aprendizaje y necesidades educativas especiales. 15/11/18 - 30/09/19
  
  
• Inteligencia colectiva. Aplicación en entornos colaborativos para la resolución de problemas. 15/11/18 - 30/09/20
  
  
• E-TUTORING: TOOLS AND WEB RESOURCES FOR STUDY AND CAREER MANAGENENT. 01/10/18 - 31/07/21
  
  
• GRUPO DE REFERENCIA EDUCAVIVA- EDUCACIÓN Y PROCESOS PSICOLÓGICOS. 01/01/17 - 31/12/19
  
  
• GRUPO CONSOLIDADO S112 EMPRENDIMIENTO Y COACHING (EC). DESARROLLO PERSONAL Y PROFESIONAL. 01/01/16 - 31/12/16
  
  
• UZ2016-SOC-06: ESTUDIO INICIAL SOBRE ANSIEDAD ESCÉNICA EN MÚSICOS EN FORMACIÓN. DETERMINANTES ACADÉMICOS Y SOCIALES E INTERVENCIONES ADAPTADAS AL CONTEXTO. 01/01/16 - 31/03/17
  
  
• GRUPO CONSOLIDADO S112 EMPRENDIMIENTO Y COACHING (EC). DESARROLLO PERSONAL Y PROFESIONAL. 01/01/15 - 31/12/15
  
  
• JIUZ-2014-SOC-01. INTERVENCIÓN SOCIO-EMOCIONAL EN NIÑOS CON TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN. 01/01/15 - 31/12/15
  
  
• GRUPO CONSOLIDADO S112 EMPRENDIMIENTO Y COACHING (EC). DESARROLLO PERSONAL Y PROFESIONAL. 01/01/14 - 31/12/14
  
  
• GRUPO EMERGENTE S112 EMPRENDIMIENTO Y COACHING (EC). DESARROLLO PERSONAL Y PROFESIONAL. 01/01/13 - 31/12/13
  
  
• JIUZ-2012-SOC-04: PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR Y LONGITUDINAL DE LOS VALORES LABORALES EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS FUTUROS DOCENTES: ALGUNAS CLAVES PARA SU DESARROLLO PROFESIONAL. 01/01/13 - 31/12/13
  
  
• EDU2011-27098. ENSEÑANZA DE LA CIENCIA Y TECNOLOGIA POR INDAGACION EN LA EDUCACION PRIMARIA: ESTUDIO DE LA IMPLEMENTACION EN EL AULA. 01/01/12 - 31/12/15
  
  
• GRUPO EMERGENTE S112 EMPRENDIMIENTO Y COACHING (EC). DESARROLLO PERSONAL Y PROFESIONAL. 01/01/12 - 31/12/12
  
  
• GRUPO CONSOLIDADO S70 COGNICIÓN, LENGUAJE, APRENDIZAJE Y CICLO VITAL: ASPECTOS EVOLUTIVOS Y EDUCATIVOS. 01/01/11 - 31/12/12
  
  
• PROYECTO DE COOPERACIÓN ENTRE DEPARTAMENTOS UNIVERSITARIOS Y DEPARTAMENTOS DE CENTROS DE ENSEÑANZA SECUNDARIA: LA COMUNICACIÓN AUMENTATIVA EN LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS. 2ª PARTE. 10/09/09 - 14/06/10
  
  
• PROYECTO DE COOPERACIÓN ENTRE DEPARTAMENTOS UNIVERSITARIOS Y DEPARTAMENTOS DE CENTROS DE ENSEÑANZA SECUNDARIA: LA COMUNICACIÓN AUMENTATIVA EN LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS. 10/09/08 - 15/06/09
  
  
• GRUPO CONSOLIDADO S70 COGNICIÓN, APRENDIZAJE Y CICLO VITAL. ASPECTOS EVOLUTIVOS Y EDUCATIVOS. 01/01/08 - 31/12/10
  
  
• PROYECTO DE COOPERACIÓN ENTRE DEPARTAMENTOS UNIVERSITARIOS Y DEPARTAMENTOS DE CENTROS DE ENSEÑANZA SECUNDARIA: ESTUDIO SOBRE CONDUCTAS DE BULLYING. DESARROLLO DE UN PROGRAMA DE PREVENCIÓN EN EL ÁMBITO ESCOLAR DESDE EL APRENDIZAJE COOPERATIVO. 21/09/06 - 15/06/07
  
  
• PROYECTO DE COOPERACIÓN ENTRE DEPARTAMENTOS UNIVERSITARIOS Y DEPARTAMENTOS DE ENSEÑANZA SECUNDARIA: DIFUSION DE UN BANCO DE DATOS EN COMUNICACION AUMENTATIVA Y ALTERNATIVA DE DISEÑO DE MATERIALES. 21/09/06 - 15/06/07
  
  
• PROYECTO DE COOPERACIÓN ENTRE DEPARTAMENTOS UNIVERSITARIOS Y DEPARTAMENTOS DE CENTROS DE ENSEÑANZA SECUNDARIA: ESTUDIO INICIAL SOBRE CONDUCTAS DE BULLYNG: FRECUENCIA, ESTABILIDAD, RELACIÓN CON OTRAS CONDUCTAS ANTISOCIALES Y EFECTOS PREVENTIVOS DE MÉTODOS DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE COOPERATIVOS. 21/09/05 - 15/06/06
  
  
• PROYECTO DE COOPERACIÓN ENTRE DEPARTAMENTOS UNIVERSITARIOS Y DEPARTAMENTOS DE CENTROS DE ENSEÑANZA SECUNDARIA: CREACIÓN DE UN BANCO DE DATOS Y ELABORACIÓN DE UN MODELO DE DISEÑO DE MATERIALES EN COMUNICACIÓN ALTERNATIVA Y AUMENTATIVA. 21/09/05 - 15/06/06
  
  
• GRUPO EMERGENTE S70 COGNICIÓN, LENGUAJE, APRENDIZAJE Y CICLO VITAL. ASPECTOS EVOLUTIVOS Y EDUCATIVOS. 01/01/05 - 31/12/07
  
  
• IBE2004-SOC-08. LA COMPETENCIA PARA HABLAR EN PUBLICO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS. DESARROLLO A TRAVES DE INTERVENCIONES EDUCATIVAS. 01/01/05 - 31/12/06
  
  
• PROYECTOS DE INNOVACIÓN DOCENTE (ICE) 2004. ACTUALIZACIÓN DEL DISEÑO CURRICULAR DE LA ASIGNATURA BASES PSICOLÓGICAS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL... 21/06/04 - 30/06/05
  
  

Contracts

• Investigación y buenas prácticas del cuidado educativo: inclusión y transformación social. 21/12/23 - 21/12/24
  
  
• ¿Qué hacen y deberían hacer los centros educativos que cuidan? Retos del cuidado educativo integral en España: construcción desde la Inteligencia Colectiva. 21/12/23 - 21/12/24
  
  
• SALUD MENTAL Y CONSUMO DIGITAL RESPONSABLE. ESTUDIO EVOLUTIVO Y DISEÑO DE ESTRATEGIAS PARA LA PREVENCIÓN DESDE EDADES TEMPRANAS. 10/11/22 - 09/11/23
  
  
• REALIZACON DE INFORME DE LINEAS DE ACTUACION Y PROPUESTAS EDUCATIVAS FUTURAS PARA EL PROGRAMA ETOPIA KIDS. 18/03/22 - 15/12/22
  
  
• ESTUDIO IMPACTO COLONIA URBANA ETOPIA KIDS. 17/03/22 - 15/12/22
  
  
• Cátedra United States Foreign Trade Institute de Inteligencia Avanzada. 19/03/18 - 18/03/20
  
  
• ESTUDIO DE CONVIVENCIA EN CENTROS EDUCATIVOS DE ARAGÓN. 25/04/17 - 31/12/17
  
  
• ESTUDIO DE INVESTIGACIÓN. VALIDACIÓN DE CUESTIONARIO DE HABILIDADES Y COMPETENCIAS Y SU APLICACIÓN EN CAMPOS DE TRABAJO. 23/03/15 - 30/11/15
  
  
• ESTUDIO DE VALORES, CAMPOS DE TRABAJO Y SCOUTS DE ARAGÓN. 01/09/14 - 31/12/14
  
  
• Educaviva - Educación Y Procesos Psicológicos (Retorno UZ). 01/01/14 - 31/12/25
  
  
• ESTUDIO DE INVESTIGACIÓN. RELACIÓN ENTRE VALORES Y EDUCACIÓN NO FORMAL. 21/08/13 - 31/12/13
  
  
• APLICACIÓN DE PRUEBAS INICIALES UTILIZANDO BATTELLE EN CENTROS DE INFANTIL 3-6 AÑOS DENTRO DEL ESTUDIO WP6 DEL PROYECTO NETQ6. 01/10/12 - 31/12/12
  
  

PhD supervision

• e-competencias socioemocionales: Una propuesta para analizar la ciberconvivencia escolar en Educación Secundaria Obligatoria. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente cum laude. 17/05/22
  
  
• Autoeficacia docente vinculada al contexto socioeducativo: análisis desde los centros de especial dificultad. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente cum laude. 23/02/22
  
  
• Estilo atributivo y expectativas de logro en población infantil. Diseño de una escala breve y valoración de la vivencia como factor de influencia. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 20/12/21
  
  
• El storytelling como técnica capaz de contribuir al aprendizaje a través del aumento del recuerdo inmediato y de la comprensión de las materias en alumnos universitarios. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente cum laude. 06/04/21
  
  
• Influencia del proyecto profesional y de la marca personal en la empleabilidad. Diseño, desarrollo y evaluación de la efectividad de un programa. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente cum laude. 03/12/18
  
  
• Autoeficacia musical y variables relacionadas en estudiantes de conservatorio: Adaptación de dos cuestionarios y estudio correlacional. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente cum laude. 30/11/18
  
  
• Adquisición de valores por adolescentes en educación no formal. Variables predictoras y comparativa de programas. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente cum laude. 23/06/16
  
  
• Desarrollo positivo adolescente desde la perspectiva personal. Relación con variables sociodemográficas, contextuales y rendimiento académico. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente cum laude. 08/04/16
  
  
• Optimismo, rendimiento académico y adaptación escolar. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente cum laude. 10/02/16
  
  
• El test del dibujo de una bicicleta: una nueva propuesta. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente "Cum Laude". 22/01/16
  
  
• Evolución de predicciones optimistas en niños de Educación Primaria. Relación con teoría de la mente y funciones ejecutivas. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente "Cum Laude". 22/01/16
  
  
• La competencia motriz en los estudiantes de E.S.O. de Aragón y su relación con aspectos psicosociales, hábitos de práctica e IMC. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente "Cum Laude". 21/01/16
  
  
• Estudio longitudinal de prácticas de recursos humanos para la implementación de la flexibilidad laboral en una planta de producción. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente "Cum Laude". 13/01/16
  
  
• El profesorado de los Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI) en Aragón. Investigación sobre valores laborales, necesidades formativas y burnout de un profesorado en transición a la Formación Profesional Básica. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 23/11/15
  
  
• Evolución del miedo a hablar en público en universitarios argentinos. Relación con variables psicopedagógicas. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente "Cum Laude". 02/02/15
  
  
• Potenciando la inteligencia socioemocional y la atención plena en los jóvenes. Programa de Intervención SEA y determinantes evolutivos y sociales. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente "Cum Laude". 12/01/15
  
  
• Estudio de las destrezas expresivas de comunicación oral relevantes para el desempeño profesional. Implicaciones sobre el currículo comunicativo. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente "Cum Laude". 06/06/14
  
  
• Variables psicológicas y pedagógicas como predictoras de la ansiedad escénica en estudiantes de grado superior de música en España. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 24/02/14
  
  
• Anorexia nerviosa de inicio temprano vs. tardío. Perfil psicosocial y psicopatológico. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 23/01/12
  
  
• La autorregulación del aprendizaje: la estructura del aula, la orientación a metas y las estrategias volitivas y metacognitivas en escolares adolescentes. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente "Cum Laude". 10/06/09
  
  
• Adhesión al tratamiento antirretroviral en pacientes HIV+ adscritos a un programa de mantenimiento con metadona. Universidad Autónoma de Madrid. Sobresaliente cum laude. 19/06/07
  
  

Supervision of undergraduate dissertations

• MINDFULNESS EN EDUCACIÓN PRIMARIA: PROPUESTA DIDÁCTICA A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA . Universidad de Zaragoza. Aprobado. 16/07/24
  
  
• PROPUESTA DE INTERVENCIÓN: "Cultivando la Calma desde el Mindfulness y la Autorregulación". Universidad de Zaragoza. Aprobado. 16/07/24
  
  
• Un cambio de mirada de educación infantil a educación primaria. Por un acompañamiento entre etapas. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 19/09/23
  
  
• Análisis de distintas situaciones emocionales en las aulas de primer ciclo. Universidad de Zaragoza. Notable. 13/06/23
  
  
• Revisión de programas españoles referidos al bullying y ciberbullying en la etapa escolar de Educación Primaria . Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 13/06/23
  
  
• Estar presente para conducir la mente. Implicaciones en el ámbito educativo y desarrollo de una propuesta de intervención . Universidad de Zaragoza. Notable. 17/10/22
  
  
• Mario Party como herramienta para trabajar el currículo de Educación Infantil. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 17/10/22
  
  
• ¿Una propuesta didáctica emocional y globalizadora para desarrollar competencias emocionales en Educación infantil¿. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 17/10/22
  
  
• Influencia de la autoestima en el desarrollo personal del alumnado, una aproximación desde la acción docente . Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 07/07/22
  
  
• Tratamiento de Problemas de Conducta en un Caso de Deleción 8p23.1. Universidad de Zaragoza. Notable. 07/10/21
  
  
• Programa de Educación Afectivo- Sexual como medida preventiva de la violencia contra las mujeres en Educación Primaria. Universidad de Zaragoza. Notable. 09/07/21
  
  
• ¿Pueden las TIC ayudar a promover la autonomía' Intervención en el entorno familiar con un niño con TEA. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 09/07/21
  
  
• Jaque a la desigualdad. El ajedrez educativo y competitivo en Aragón desde una perspectiva de género. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 09/07/21
  
  
• Implicaciones de las desigualdades sociales en Educación Infantil: estudio de caso en un colegio público de Zaragoza. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 09/07/21
  
  
• Estilos parentales en Educación Infantil. Abordaje desde el rol del docente. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 09/07/21
  
  
• El ajedrez como herramienta terapéutica para el TDAH . Universidad de Zaragoza. Notable. 15/10/20
  
  
• La coeducacion. Propuesta transversal para trabajar en el primer curso de educación primaria. Universidad de Zaragoza. Notable. 02/03/20
  
  
• Estereotipos de género y cuentos populares: aproximación teórica e investigación de campo. Universidad de Zaragoza. Notable. 02/03/20
  
  
• Estereotipos de género en educación primaria: análisis de libros de texto. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 02/03/20
  
  
• Educación afectivo-sexual en la etapa de educación infantil: una revisión de proyectos y experiencias educativas. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 10/07/19
  
  
• Teorías y herramientas para el desarrollo socioemocional en Educación Infantil. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 09/07/19
  
  
• Lucía, un síndrome oculto hasta la adolescencia. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 09/07/19
  
  
• La ansiedad en la infancia y la adolescencia. Un análisis de casos y propuestas de prevención desde la Escuela. Universidad de Zaragoza. Notable. 09/07/19
  
  
• Programa de educación eocional para un aula de educación infantil. Universidad de Zaragoza. Notable. 17/09/18
  
  
• ¡Autocontrólate! Una propuesta de actividades de regulación emocional para prevenir problemas de conducta en educación primaria. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 28/06/18
  
  
• Problemas de conducta. Una propuesta para abordarlos en el aula. Universidad de Zaragoza. Notable. 28/06/18
  
  
• Propuesta transversal para trabajar la educación afectivo-sexual en el primer curso de educación primaria. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 28/06/18
  
  
• La influencia de los factores afectivos en el aprendizaje de una segunda lengua. Una propuesta desde las inteligencias múltiples. Universidad de Zaragoza. Notable. 28/06/18
  
  
• Estereotipos de género ligados al abandono deportivo femenino: una propuesta de intervención desde el área de educación física. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 28/06/18
  
  
• Un cuento para aprender. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 26/02/18
  
  
• Una propuesta desde el área de educación física para desarrollar las competencias emocionales en el alumnado de educación primaria. Universidad de Zaragoza. Notable. 15/12/17
  
  
• Propuesta para desarrollar habilidades sociales en alumnado TEA en el aula de educación infantil. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 20/09/17
  
  
• Análisis de la motivación para aprender una segunda lengua de estudiantes de 5º curso pertenecientes a un colegio adherido al programa British Council. Universidad de Zaragoza. Notable. 20/09/17
  
  
• La aplicación de la inteligencia emocional en un caso de discapacidad intelectual. Universidad de Zaragoza. Notable. 20/09/17
  
  
• "¡Mi, mier, mierrrr, mierrrrrrd¿!" "¡NO!, ¡Di miércoles!" Un caso de síndrome de Tourette en el aula. Universidad de Zaragoza. Notable. 28/06/17
  
  
• Una aproximación a la educación infantil en Nicaragua. Universidad de Zaragoza. Notable. 16/12/16
  
  
• Intervenciones asistidas con animales y educación infantil: una alternativa de apoyo al desarrollo equilibrado del niño. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 19/09/16
  
  
• Educación en roles de género: una propuesta para trabajar en educación infantil. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 19/09/16
  
  
• Los beneficios del ajedrez aplicados a la educación infantil . Universidad de Zaragoza. Notable. 29/06/16
  
  
• La inteligencia emocional y la educación emocional: una propuesta educativa. Universidad de Zaragoza. Notable. 29/06/16
  
  
• Contribución del aprendizaje cooperativo al desarrollo de conductas promotoras del optimismo . Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 29/06/16
  
  
• Evaluación del Programa de Habilidades Metalingüísticas y su relación con el proceso de lectoescritura en Educación Primaria . Universidad de Zaragoza. Notable. 02/03/16
  
  
• Análisis de la ansiedad escénica desde la perspectiva de la formación de maestros. Una historia personal. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 18/09/15
  
  
• Desarrollo positivo adolescente y su relación con el ajuste escolar . Universidad de Zaragoza. Notable. 16/09/15
  
  
• Educando en un aula feliz . Universidad de Zaragoza. Notable. 16/09/15
  
  
• Competencias emocionales y el Trastorno del Espectro Autista. Propuesta de intervención para un caso. . Universidad de Zaragoza. Notable. 16/09/15
  
  
• El entrenamiento de las habilidades sociales y su incidencia en el desarrollo del alumno. Una propuesta para Infantil . Universidad de Zaragoza. Notable. 03/07/15
  
  
• Mejora de competencias emocionales. Una propuesta para un alumno con Síndrome de Down . Universidad de Zaragoza. Notable. 03/07/15
  
  
• Educar en emociones es educar para la vida. Programa de intervención para el desarrollo de la inteligencia emocional de un grupo de tercero de Educación Infantil . Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 03/07/15
  
  
• Érase una vez. La importancia de la Educación Emocional para contribuir al desarrollo integral de los niños/as en las aulas de Infantil . Universidad de Zaragoza. Notable. 19/12/14
  
  
• Problemas y estrategias de intervención en niños con trastornos del espectro autista. Análisis y reflexión del contexto de un aula de educación especial. Universidad de Zaragoza. Notable. 02/10/14
  
  
• El autoconcepto y autoestima en niños y adolescentes con TDAH. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 03/07/14
  
  
• Luces y sombras de la creatividad infantil. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 03/07/14
  
  
• Psicología Positiva en Educación Infantil. Constructos y estrategias para el trabajo en el aula. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 03/07/14
  
  

Supervision of master's theses

• Inteligencia Colectiva en Educación Primaria: Exploración de la dinámica de grandes grupos en entornos virtuales y su impacto en el aprendizaje colectivo. Universidad de Zaragoza. Notable. 19/12/23
  
  
• Análisis de estereotipos digitales en población adolescente: Una propuesta desde la inteligencia colectiva en línea. Universidad de Zaragoza. Notable. 06/07/23
  
  
• Fomento de la motivación integradora en un aula de 4º de Educación Primaria como posible incentivo para un mayor interés en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera y del uso comunicativo del mismo. Universidad de Zaragoza. Notable. 19/12/22
  
  
• ¿Qué motiva a nuestros alumnos': Los tipos de motivación y las tareas en el área de lengua inglesa y lengua francesa de Educación Primaria. Universidad de Zaragoza. Notable. 01/10/21
  
  
• Impacto de la pandemia Covid-19 en el uso de TICs y TACs en los docentes de Lengua Extranjera. Universidad de Zaragoza. Notable. 09/07/21
  
  
• Autoeficacia, Optimismo, Satisfacción Vital y Apoyo Percibido en menores de 12-18 años participantes en campamentos de verano para grupos en riesgo de exclusión social. Universidad de Zaragoza. Notable. 12/01/21
  
  
• Estudio cualitativo sobre el estrés académico en los opositores al cuerpo de maestros. Universidad de Zaragoza. Notable. 22/12/20
  
  
• Factores de éxito del alumnado de incorporación tardía al sistema educativo español con desconocimiento del idioma. Una visión desde el profesorado. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 21/09/20
  
  
• La motivación y ansiedad lingüísticas del español como Lengua Extranjera en alumnos de Lycée en Francia. Universidad de Zaragoza. Notable. 26/09/18
  
  
• La ansiedad lingüística en el aprendizaje del alemán en alumnos de Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 04/07/18
  
  
• Personalidad proactiva y actitud emprendedora en estudiantes de 3º y 4º ESO. Aproximación a la competencia de la autonomía e iniciativa personal. Universidad de Zaragoza. Notable. 04/07/18
  
  
• Estudio de un caso de un programa de mediación escolar en Monzón después de 10 años en funcionamiento. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 22/09/17
  
  
• Caminos escolares. Una perspectiva desde el punto de vista parental del proyecto. Universidad de Zaragoza. Notable. 21/12/16
  
  
• Estilo atributivo, temperamento y estilos educativos docentes percibidos en niños de educación infantil. Universidad de Zaragoza. Notable. 28/09/16
  
  
• Influencia del estilo educativo de los padres en las atribuciones causales de los hijos. Universidad de Zaragoza. Notable. 26/09/16
  
  
• Autoeficacia Musical y Apoyo Social en estudiantes de conservatorio: Adaptación de dos cuestionarios y estudio previo. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 01/07/16
  
  
• Programa ALOHA Mental Arithmetic en España. Universidad de Zaragoza. Notable. 23/12/15
  
  
• Inteligencia emocional en trastorno mental grave. Universidad de Zaragoza. Notable. 25/09/15
  
  
• El fracaso escolar en la Educación Secundaria Obligatoria y su relación con el optimismo disposicional, el sentido de coherencia y el estrés percibido. Universidad de Zaragoza. Notable. 19/12/14
  
  
• Influencia de los dominios emocionales en las estrategias de afrontamiento. Universidad de Zaragoza. Notable. 19/12/14
  
  
• Perspectiva Ciencia, Tecnología y Sociedad en el aprendizaje de las ciencias. Universidad de Zaragoza. Notable. 20/12/13
  
  
• La ansiedad escénica en estudiantes de conservatorios profesionales de música y su relación con el optimismo, la autoeficacia y el feedback. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 20/12/13
  
  
• Eventos vitales, duelo y afrontamiento desde el sentido de coherencia y el optimismo en adolescentes. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 20/12/13
  
  
• Adquisición de valores en adolescentes participantes en Campos de trabajo. Universidad de Zaragoza. Notable. 04/07/13
  
  
• Relación entre expectativas optimistas y el desarrollo cognitivo visto desde la perspectiva de Piaget en niños de Educación Primaria. Universidad de Zaragoza. Notable. 08/02/13
  
  
• La satisfacción del profesorado usuario de Centros de Profesores y Recursos. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 28/09/12
  
  
• Escala de actitudes sobre el bienestar animal en alumnos de secundaria y universidad. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 05/07/12
  
  

Participation in conferences

• 16th International Conference on Education Technology and Computers (ICETC 2024),. Participativo - Ponencia invitada/ Keynote. Collective Learning. A new learning environment based on collective intelligence. Oporto. 18/09/24
  
  
• VI Congreso de Psicología Positiva. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Mejora de e-competencias socioemocionales desde la inteligencia colectiva. Una propuesta de intervención a través de Collective Learning. Zaragoza. 15/05/24
  
  
• VI Congreso de Psicología Positiva. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). El modelo e-com en otras culturas. Papel moderador de las e-com entre FoMo y cibergossip en universitarios españoles y mexicanos. Zaragoza. 15/05/24
  
  
• VI Congreso de Psicología Positiva. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). El modelo e-com. Relación de e-competencias socioemocionales y competencias socioemocionales. Zaragoza. 15/05/24
  
  
• VI Congreso de Psicología Positiva. Participativo - Otros. Simposium: El modelo e-com. Una propuesta de competencias socioemocionales para analizar la conducta adaptativa en entornos virtuales. Zaragoza. 15/05/24
  
  
• XIX Human Factors Ergonomic Society. HFES 2024. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). The Wave Driving Course. Lübeck. 17/04/24
  
  
• CIEI XVII Congreso Internacional de Educación e Innovación Participativo - Ponencia invitada/ Keynote. Nuevos entornos digitales de aprendizaje: valoración de actividades de aprendizaje realizadas en la plataforma collective learning. Santiago de Chile. 11/04/24
  
  
• Congreso Internacional de Educación y Diversidad; la ciencia de la educación para todos, y con todos. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Valoración del aprendizaje en la plataforma Collective Learning: perspectivas de estudiantes universitarios en actividades educativas. Teruel. 10/04/24
  
  
• Congreso Internacional de Educación y Diversidad; la ciencia de la educación para todos, y con todos. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Centros rurales vs. urbanos en la Valoración de un proyecto de Inteligencia colectiva para el desarrollo de competencias socio-emocionales en la plataforma Collective Learning. Teruel. 10/04/24
  
  
• 2024 the 10th International Conference on Information Management. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Analysis of digital stereotypes in the adolescent population: A proposal from online collective intelligence. Cambridge. 08/03/24
  
  
• 2024 the 10th International Conference on Information Management. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Sentiment analysis and network analysis: a case of collective intelligence with adolescents. Cambridge. 08/03/24
  
  
• 18th annual International Technology, Education and Development Conference (INTED2024). Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Evolution of digital stereotypes of secondary school students on the collective learning platform. Valencia. 04/03/24
  
  
• 18th annual International Technology, Education and Development Conference (INTED2024). Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). How question type affects student production in a digital Collaborative learning space. Valencia. 04/03/24
  
  
• 7ª Encuentro de Centros Innovadores en Aragón. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Proyecto de Inteligencia colectiva. Zaragoza. 23/11/23
  
  
• II CONGRESO INTERNACIONAL DE LA RIEEB PEDAGOGÍA DE LA EDUCACIÓN EMOCIONAL: DE LA TEORÍA A LA PRÁCTICA. Participativo - Póster. Análisis de la interacción entre adolescentes en un estudio de inteligencia colectiva a través Collective Learning. Una aproximación desde el análisis de emociones. Ciudad de México. 30/08/23
  
  
• X CONGRESO IBEROAMERICANO DE PEDAGOGÍA Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). La dimensión emocional en la propagación de respuestas en contextos colaborativos de grandes grupos. Un estudio con la plataforma Colective Learning. Ciudad de México. 21/08/23
  
  
• XI Congreso Internacional de Psicología y Educación (CIPE). Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Planteamiento de un modelo autorregulado de aprendizaje de estrategias de seguimiento vehicular. Valencia. 26/06/23
  
  
• I Congreso Cívico-Militar de Sociología. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). ¿CONDUCIR PARA MANTENER LA DISTANCIA O PARA MANTENER LA INERCIA? DOS ESTRATEGIAS ALTERNATIVAS PARA EL MOVIMIENTO EN LÍNEA. Toledo. 22/11/22
  
  
• IV Congreso Internacional de Innovación Educativa. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). La inteligencia colectiva como herramienta de aprendizaje. Zaragoza. 24/09/22
  
  
• II Congreso Internacional de Transformación Digital en Entornos de Aprendizaje. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Actividad de los estudiantes en la plataforma de interacción online “Collective Learning” diseñada a partir de la inteligencia colectiva Oviedo. 22/09/22
  
  
• I Congreso Internacional sobre Inves@gación y Transferencia en Ciencias de la Educación. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). “Netiqueta como competencia para la ciberconvivencia: ¿Qué papel juegan las emociones en su desarrollo?”,. Online. 16/05/22
  
  
• I Congreso Internacional sobre Inves@gación y Transferencia en Ciencias de la Educación. Organizativo - Comité científico y organizador. Comité Científico. Online. 16/05/22
  
  
• XIII JORNADA RED ARAGONESA DE ESCUELAS PROMOTORAS DE SALUD. Participativo - Ponencia invitada/ Keynote. ¿Son las e-competencias una aportación necesaria para prevenir los problemas de salud mental derivados de la presencia del alumnado en entornos online?. Zaragoza. 05/05/22
  
  
• Desafíos y oportunidades de la docencia y evaluación en grupos de grandes dimensiones. Participativo - Ponencia invitada/ Keynote. La Inteligencia Colectiva, ¿una oportunidad para el aprendizaje en grandes grupos?. Málaga 09/12/21
  
  
• VIII (CONSMU) Congreso Nacional y VI Congreso Internacional de Conservatorios Superiores de Música (SEM-EE). Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Apoyo social como fuente de la autoeficacia musical. Castellón. 25/11/21
  
  
• II CONGRESO INTERNACIONAL DE SINERGIA EDUCATIVA. Participativo - Ponencia invitada/ Keynote. La inteligencia colectiva en entornos on-line. ¿Una oportunidad para el aprendizaje conjunto?. Babahoyo. 17/09/21
  
  
• XIV Conference on Transport Engineering. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). The role of drivers' schemes on traffic signs comprehension. Burgos. 06/07/21
  
  
• IV CONGRESO INTERNACIONAL DE INTELIGENCIA EMOCIONAL Y BIENESTAR. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Lo que meto en mi mochila. Zaragoza. 22/05/21
  
  
• IV CONGRESO INTERNACIONAL DE INTELIGENCIA EMOCIONAL Y BIENESTAR. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Competencia proactiva: influencia de la inteligencia emocional, los valores y la esperanza. Zaragoza. 22/05/21
  
  
• CitSciVirtual 2021 Return to Conferences. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Motivations in citizen science. General interests and development of personal capabilities as predictors of continued participation. Virtual. 03/03/21
  
  
• XIV Congresso Internacional de Educaçao e Inovaçao. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). ¿CÓMO PODEMOS EDUCAR EN CIBERCONVIVENCIA POSITIVA A TRAVES DE LAS CONDUCTAS HABITUALES AL UTILIZAR LA TECNOLOGÍA?. Coimbra. 09/12/20
  
  
• I CONGRESO INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO - CININGEC 2020. Participativo - Ponencia invitada/ Keynote. Los modelos de autorregulación como marco teórico para el estudio del desarrollo positivo adolescente en contextos educativos. Babahoyo. 12/10/20
  
  
• XXI Congreso Estatal de Voluntariado en la Comunitat Valenciana. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Mesa de buenas prácticas. Valencia. 09/12/19
  
  
• I Jornadas Departamentales de Psicología. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). El papel de la memoria de trabajo en la conducción y su aplicación en programas de educación vial. Teruel. 10/10/19
  
  
• Human Factors & Ergonomics Society Europe Chapter 2019 Annual Conference. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Training Wavedrivers online. Nantes. 02/10/19
  
  
• International Conference on Education, Psychology, and Social Sciences. 2019 ICEPS. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Explanation of Music Performance Anxiety from selfeffectiveness and the levels of public exposure. Tokyo. 22/08/19
  
  
• International Conference on Education, Psychology, and Social Sciences. 2019 ICEPS. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Musical self-efficacy, social support and music performance anxiety in conservatory students: Soloist instrument players vs. Orchestral instruments players. Tokyo. 22/08/19
  
  
• International Symposium on Performance Science 2019. ISPS 2019. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Music Performance Self Efficacy: An explanatory model based on social support. Melbourne. 16/07/19
  
  
• International Symposium on Performance Science 2019. ISPS 2019. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Differences in music self-efficacy and social support among music students in Spain according to socio-demographical and educational factors. Melbourne. 16/07/19
  
  
• III Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educaçao. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). E-tutoring European project for student performance. Lisboa. 15/07/19
  
  
• III Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educaçao. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Explanation of the MPA based on social support and musical self-efficacy. Lisboa. 15/07/19
  
  
• Seminario de la Cátedra United States Foreign Trade Institute de Inteligencia Avanzada. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Ansiedad escénica. Desarrollo actual y perspectivas de futuro. Zaragoza. 03/05/19
  
  
• 3rd International Congress on Technologies in Education. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Tecnología y autonomía. Factores que promueven la proactividad y el emprendimiento. Paris. 02/05/19
  
  
• II Congreso de Mindfulness en la Educación. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Autoeficacia musical y apoyo social en estudiantes de Grado Profesional de música. Zaragoza. 25/04/19
  
  
• XVI Congreso de psicología de la actividad física y del deporte. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Preferencias participativas en el aprendizaje social en Educación Física de adolescentes estudiantes de ESO. Zaragoza. 12/03/19
  
  
• 28 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). ¿Qué relación existe entre las ideas sobre indagación y evaluación?. A Coruña. 05/09/18
  
  
• 7º Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Factor de protección psicológica general como explicación de diferencias de niveles de ansiedad en estudiantes de música. Zaragoza. 05/07/18
  
  
• 5º Congreso Internacional de Mindfulness. Participativo - Póster. Mindfulness y Terapia Congnitivo Conductual en estudiantes de música. Estudio Piloto. Zaragoza. 20/06/18
  
  
• XIII CONGRESO DE INGENIERÍA DEL TRANSPORTE (CIT 2018). Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Modern road signs as elements of the driver memory system. Gijón. 06/06/18
  
  
• I Congreso de Mindfulness en la Educación. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Medición de ansiedad escénica y mindfulness. Zaragoza. 03/11/17
  
  
• X Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Perfiles de maestros en formación ante la enseñanza de las ciencias por indagación. Sevilla. 05/09/17
  
  
• III Congreso Internacional de Inteligencia Emocional y Bienestar. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Más allá de las aulas. Zaragoza. 18/05/17
  
  
• III Congreso Internacional de Inteligencia Emocional y Bienestar. Organizativo - Presidente Comité. Zaragoza. 18/05/17
  
  
• III Congreso Internacional de Inteligencia Emocional y Bienestar. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Estudio y afrontamiento de la ansiedad escénica en las enseñanzas de régimen especial en Andalucía. Zaragoza. 18/05/17
  
  
• III Congreso Internacional de Inteligencia Emocional y Bienestar. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Educar para el ocio y el tiempo libre. Zaragoza. 18/05/17
  
  
• Congreso Internacional de Tendencias en Innovación Educativa. Participativo - Ponencia invitada/ Keynote. Constructos de la psicología positiva para desarrollar competencias personales en edad escolar. Arequipa. 18/11/16
  
  
• IX CONGRESO INTERNACIONAL Y XIV NACIONAL DE PSICOLOGÍA CLÍNICA. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Sesgo protecto o sesgo optimista. Creencias optimistas en niños de Educación Primaria. Santander. 17/11/16
  
  
• IX CONGRESO INTERNACIONAL Y XIV NACIONAL DE PSICOLOGÍA CLÍNICA. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Ansiedad escénica en músicos de Grado Superior y uso de sustancias como estrategia de anfrontamiento. Santander. 17/11/16
  
  
• EARA 2016 European Assocition for Research on Adolescence. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Youth values in non-formal education programs. Cádiz. 16/09/16
  
  
• II Congresso International Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educacao,. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). The relationship between optimism, hope, self-steem with academic achievement and school ajustment. Lisboa. 11/07/16
  
  
• II Congresso International Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educacao,. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). EL TEST DEL DIBUJO DE UNA BICICLETA. Lisboa. 11/07/16
  
  
• 3º International Congress of Educational Sciences and Development. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Las necesidades formativas del profesorado que trabaja con menores en inserción sociolaboral: el paso de los PCPI a la FPB. San Sebastian. 24/06/16
  
  
• 4th International Congress of Educational Sciences and Development Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Relación de la ansiedad escénica con las características instrumentales y edad de inicio en los estudios musicales. Santiago de Compostela. 22/06/16
  
  
• 4th International Congress of Educational Sciences and Development Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Factores psicológicos protectores ante la ansiedad escénica en músicos en formación y desarrollo de competencias emocionales para su regulación. Santiago de Compostela. 22/06/16
  
  
• I International Congress of Clinical and Health Psychology with Children and Adolescents. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Promoción de la salud a través de la adquisición de valores en adolescentes que participan en programas de educación no formal. Madrid. 21/11/15
  
  
• I International Congress of Clinical and Health Psychology with Children and Adolescents. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Optimismo disposicional y variables vinculadas al centro en estudiantes de Eduación Secundaria Obligatoria. Diferencias en función de su trayectoria educativa. Madrid. 21/11/15
  
  
• I International Congress of Clinical and Health Psychology with Children and Adolescents. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Antecedentes familiares en pacientes con anorexia nerviosa de inicio temprano vs. Tardío. Madrid. 21/11/15
  
  
• I International Congress of Clinical and Health Psychology with Children and Adolescents. Organizativo - Otros. Moderador del Simposium Investigaciones e Intervenciones en Psicopatología Infantil y Juvenil desde la Psicología Positiva. Madrid. 21/11/15
  
  
• I International Congress of Clinical and Health Psychology on Children and Adolescents. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Ansiedad escénica en músicos de grado superior y su relación con características personales en el marco de la teoría de Barlow. Madrid. 19/11/15
  
  
• Jornada de Coaching Educativo y Psicología Positiva. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Simposium sobre investigaciones en educación y psicología positiva. Zaragoza. 06/10/15
  
  
• XVI ENCUENTRO NACIONAL Y VI ENCUENTRO INTERNACIONAL ASOCIACIÓN ARGENTINA DE CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO. Participativo - Póster. Miedo a hablar en público en estudiantes universitarios y variables pedagógicas. San Miguel de Tucuman. 28/08/15
  
  
• IV Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Teoría de ansiedad de Barlow, años de estudio musical y edad de inicio como predictores de la ansiedad escénica en estudiantes de Grado Superior de Música de España. Valencia. 02/07/15
  
  
• 3rd International Congress of Educational Sciences and Development. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Las necesidades formativas del profesorado que trabaja con menores en inserción sociolaboral: El paso de los PCPI a la FFP. San Sebastián. 26/06/15
  
  
• 3rd International Congress of Educational Sciences and Development. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Temor a hablar en público en estudiantes universitarios argentinos. Cambios a lo largo de un cuatrimestre. San Sebastián. 26/06/15
  
  
• 3rd International Congress of Educational Sciences and Development. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Condicionantes determinantes de la ansiedad escénica en estudiantes del grado elemental y profesional de música. San Sebastián. 26/06/15
  
  
• II Congreso de Inteligencia Emocional y Bienestar. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Variables Psicopedagógicas y temor a hablar en público en estudiantes universitarios argentinos. Diferencias entre estudiantes de primer año y de cursos superiores. Zaragoza. 21/05/15
  
  
• II Congreso de Inteligencia Emocional y Bienestar. Organizativo - Presidente Comité. Introducción. Zaragoza. 21/05/15
  
  
• II Congreso de Inteligencia Emocional y Bienestar. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Programas juveniles de educación no formal a través del voluntariado. Un estudio comparativo. Zaragoza. 21/05/15
  
  
• II Congreso de Inteligencia Emocional y Bienestar. Zaragoza. Organizativo - Presidente Comité. Zaragoza. 21/05/15
  
  
• II Congreso de Inteligencia Emocional y Bienestar. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Influencia de los dominios emocionales en las estrategias de afrontamiento. Zaragoza. 21/05/15
  
  
• XIV Jornada de la Red Aragonesa de Proyectos de Promoción de la Salud. Participativo - Ponencia invitada/ Keynote. La mirada de la motivación desde la Psicología Positiva. Zaragoza. 17/02/15
  
  
• II Congreso de la Juventud de Aragón. Participativo - Ponencia invitada/ Keynote. ¿Quien enseña habilidades y competencias a los jóvenes?. Zaragoza. 02/10/14
  
  
• XVI WORLD CONGRESS OF PSYCHIATRY" FOCUSSING ON ACCES, QUALITY AND HUMANE CARE. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Trait Emotional Inteligence program and executive funtions in ADHD. MADRID. 18/09/14
  
  
• XI Foro Internacional sobre evaluación de la calidad de la investigación y la educación superior (FECIES). Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Diferencias de género en estudiantes de Grado Superior de música de España. Variables pedagógicas y perfiles de vulnerabilidad. Bilbao. 10/07/14
  
  
• XI Foro Internacional sobre evaluación de la calidad de la investigación y la educación superior (FECIES). Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). El diseño de los planes de formación de los músicos de Grado Superior desde el Espacio Europeo de EducaciónS, algunas reflexiones para la evaluación de competencias. Bilbao. 10/07/14
  
  
• II Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). La aplicación del mindfulness para el desarrollo socioemocional de los jóvenes en el aula: el mindfulness en el programa SEA. Granada. 27/06/14
  
  
• II Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Ansiedad escénica, variables personales relacionadas y su relación con la familia instrumental. Granada. 27/06/14
  
  
• II Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Programa de potenciación de la inteligencia socioemocional sea: resultados de mejora. Granada. 27/06/14
  
  
• II Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Edad de inicio en la práctica musical y ansiedad escénica en músicas de Grado Superior. Granada. 27/06/14
  
  
• II Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Estilos parentales y desarrollo social y personal en adolescentes aragoneses. Granada. 27/06/14
  
  
• II Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Formación de los estudiantes en la ansiedad escénica, análisis del problema e incidencia desde el punto de vista del marco legal y sus repercusiones. Granada. 27/06/14
  
  
• II Congreso Nacional de Psicología Positiva. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Validación de una versión española del Cuestionario de Esperanza para Niños Oropesa del Mar (Castellón). 10/05/14
  
  
• II Congreso Nacional de Psicología Positiva. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Validación de una versión española del Cuestionario de Optimismo para Jóvenes (YLOT. Youth Life Orientation Test, Ey et al, 2005) Oropesa del Mar (Castellón). 10/05/14
  
  
• II Congreso Nacional de Psicología Positiva. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Optimismo fundado: evaluación del optimismo académico basado en cuatro expectativas positivas de control Oropesa del Mar (Castellón). 10/05/14
  
  
• I INTERNATIONAL CONGRESS Of EDUCATIONAL SCIENCES and DEVELOPMENT. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Test de la Bicicleta. Santander. 13/11/13
  
  
• I INTERNATIONAL CONGRESS Of EDUCATIONAL SCIENCES and DEVELOPMENT. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Emergencia de creencias optimistas en niños de educación primaria y su relación con el desarrollo cognitivo desde el punto de vista de Piaget. Santander. 13/11/13
  
  
• I INTERNATIONAL CONGRESS Of EDUCATIONAL SCIENCES and DEVELOPMENT. Participativo - Otros. Coordinador del Simposium Investigaciones Educativas realizadas en el grupo de Investiagción Emprendimiento y Coaching: Desarrollo Social y Personal de la Universidad de Zaragoza. Santander. 13/11/13
  
  
• I INTERNATIONAL CONGRESS Of EDUCATIONAL SCIENCES and DEVELOPMENT. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Análisis de perfiles de desarrollo positivo adolescente desde la psicología positiva. Relación con trayectorias académicas y actividades extraescolares. Santander. 13/11/13
  
  
• CIMIE. Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Valoración de actividades de aprendizaje em la metodologia de casos y rendimento acadêmico de estudiantes de Magisterio. Tarragona. 05/07/13
  
  
• I Congreso de Inteligencia Emocional y Bienestar. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Mejora de las habilidades sociales, emocionales y de atención plena (mindfulness) para jóvenes en el aula: Programa SEA. Zaragoza. 19/05/13
  
  
• I Congreso de Inteligencia Emocional y Bienestar. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Adquisición de valores en adolescentes participantes en Campos de trabajo. Zaragoza. 19/05/13
  
  
• I Congreso de Inteligencia Emocional y Bienestar. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Optimismo, esperanza y felicidad en estudiantes de Educacón Secundaria. Zaragoza. 19/05/13
  
  
• VIII Jornades d'Educació Emocional: Emocions i Salut. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Programa SEA: desarrollo de las habilidades emocionales y sociales de los jóvenes en el aula. Barcelona. 19/05/12
  
  
• VI Encuentro estatal de Orientación: "Innovación y Buenas Prácticas". Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Programa de educación emocional SEA. Bilbao. 13/05/12
  
  
• VJornadas de Innovación Docente e Investigación Educativa. Participativo - Otros. Coordinación Mesa Redonda: Integración y orientación de estudiantes, desarrollo de competencias genéricas y experiencias de diseño curricular. Zaragoza. 15/09/11
  
  
• V Jornadas de Innovación Docente e Investigación Educativa. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Capacidades y retos en un proceso interdisciplinar de formación del profesorado para la atención a la diversidad. Zaragoza. 14/09/11
  
  
• European First Year Experience Conference 2011. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Results obtained from a tutoring/orientation program for first year university students. Manchester. 15/07/11
  
  
• VI Congreso Internacional de Psicología y Educación. III Congreso Nacional de Psicología de la Educación. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Evaluación de resultados de un programa de mejora de competencias personales en adolescentes. Valladolid. 29/03/11
  
  
• VI Congreso Internacional de Psicología y Educación. III Congreso Nacional de Psicología de la Educación. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Perspectivas y retos en la formación inicial del profesorado de Secundaria de la Universidad de Zaragoza: Un abordaje desde la experiencia del practicum. Valladolid. 29/03/11
  
  
• VI Congreso Internacional de Psicología y Educación. III Congreso Nacional de Psicología de la Educación. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Resultados de un programa de tutorización de estudiantes universitarios de primer curso. Valladolid. 29/03/11
  
  
• VI Congreso Internacional de Psicología y Educación. III Congreso Nacional de Psicología de la Educación. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Hacia un aprendizaje autónomo en la Enseñanza secundaria: un estudio comparativo. Valladolid. 29/03/11
  
  
• VI CIDUI, Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). El curso Cero de la Facultad de Educación. Percepción de los alumnos y orientaciones futuras en los grados de Magisterio. Barcelona. 30/06/10
  
  
• VI CIDUI, Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Colaboración interdisciplinar en la formación inicial de maestros. Evaluación de la competencia específica de atención a la diversidad. Barcelona. 30/06/10
  
  
• VI CIDUI, Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Colaboración interdisciplinar en la formación de maestros. Evaluación de la competencia específica de atención a la diversidad. Barcelona. 30/06/10
  
  
• VI CIDUI, Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Percepción de los alumnos de nuevo ingreso de las actividades de acogida en la Facultad de Educación durante el curso 2009/10. Resultados y orientaciones futuras. Barcelona. 30/06/10
  
  
• II Congreso Nacional de Comunicación Aumentativa: Comunicación y tecnología para la vida. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Uso de la comunicación aumentativa en ámbito escolar en Aragón 2009. Zaragoza. 19/09/09
  
  
• III Jornadas de Innovación Docente, Tecnologías de la Información y la Comunicación e Investigación Educativa en la Universidad de Zaragoza. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Relación entre competencias y actividades de aprendizaje desde la perspectiva de los alumnos. Zaragoza. 15/09/09
  
  
• II Congreso Internacional de Psicología: La investigación en Psicología: entre lo real y lo posible. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Estrategias volitivas académicas de adolescentes en España y México. Morelia. 31/10/08
  
  
• XIV Congreso Nacional y III Iberoamericano de Pedagogía. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). La expresión de emociones como método de trabajo para la integración de alumnos inmigrantes en la comunidad. Zaragoza. 20/09/08
  
  
• XIV Congreso Nacional y III Iberoamericano de Pedagogía. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Estrategias de aprendizaje en las habilidades de comunicación. Zaragoza. 20/09/08
  
  
• XIV Congreso Nacional y III Iberoamericano de Pedagogía. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Enseñanza de la expresión de emociones en la educación. Zaragoza. 20/09/08
  
  
• XIV Congreso Nacional y III Iberoamericano de Pedagogía. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). La televisión como recurso educativo: un estudio acerca de los motivos y razones para la elección de los contenidos televisivos y características de los personajes elegidos. Zaragoza. 20/09/08
  
  
• XI Jornadas Foniátricas “Investigar y transferir: Escuchar la Voz”. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Comparación del Miedo a hablar en público en alumnos de Psicología de primer y quinto año de la licenciatura San Luis. 05/07/08
  
  
• V Congreso Internacional de Psicología y Educación. Los retos del futuro. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). El desarrollo de creencias optimistas en niños de educación primaria. Oviedo. 25/04/08
  
  
• V Congreso Internacional de Psicología y Educación. Los retos del futuro. Participativo - Póster. Estudio sobre la personalidad como determinante de la elección de especialidad en estudiantes de Magisterio Oviedo. 25/04/08
  
  
• V Congreso Internacional de Psicología y Educación. Los retos del futuro. Participativo - Póster. Estructura de metas en el aula: orientación personal y uso de estrategias de autorregulación motivacional, emocional y metacognitiva en alumnos de Educación Secundaria. Oviedo. 25/04/08
  
  
• II Jornadas de Innovación Docente, tecnologías de la información y la comunicación e investigación educativa en la Universidad de Zaragoza. 2008. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Trabajo colaborativo de un grupo de profesores para desarrollar metodologías activas. Una experiencia de profesores de la Facultad de Educacion de Zaragoza. Zaragoza. 24/02/08
  
  
• II Jornadas de Innovación Docente, tecnologías de la información y la comunicación e investigación educativa en la Universidad de Zaragoza. 2008. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). El módulo de habilidades de comunicación del Curso Cero de la Facultad de Educación: Diseño y resultados. Zaragoza. 24/02/08
  
  
• I Congreso Internacional de Violencia Escolar. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Estudio sobre la evolución del bullying en una muestra rural de Secundaria. Estabilidad de los roles de agresor y víctima y diferencias entre grupos. Almería. 23/11/07
  
  
• VII Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología y Género. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Aproximación al estudio de la conducta emocional en la enfermedad de Alzheimer desde una perspectiva de género. La habana. 20/02/07
  
  
• X CONGRESO DE METODOLOGIA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y DE LA SALUD. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Cuestionario de factores del entorno escolar para hablar en público. Un instrumento para analizar la evolución del miedo a hablar en público en el aula. Barcelona. 07/02/07
  
  
• LV Reunión anual de la sociedad Española de Neurología. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Fluiedez verbal fonológica en niños en edad escolar. Análisis comparativo FAS y letra P. Madrid. 29/11/06
  
  
• VIII Congreso Internacional sobre el Estudio de la Conducta,. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Bullying en una muestra rural. Descripción, frecuencia, estabilidad y predictores. Santiago de Compostela. 27/09/06
  
  
• VIII Congreso Internacional sobre el Estudio de la Conducta,. Participativo - Otros. Simposium: Personalidad y Salud. Santiago de Compostela. 27/09/06
  
  
• VIII Congreso Internacional sobre el Estudio de la Conducta,. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Niveles de cortisol como variable moduladora de la personalidad. Diferencias en dos modelos: Estilos interactivos y tipos de Grossarth-Maticek y Eysenck. Santiago de Compostela. 27/09/06
  
  
• VIII Congreso Internacional sobre el Estudio de la Conducta,. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Aspectos evolutivos en el estudio del optimismo. Santiago de Compostela. 27/09/06
  
  
• VIII Congreso Internacional sobre el Estudio de la Conducta,. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). El miedo a hablar en público: Predictores en muestra de estudiantes universitarios a lo largo de un cuatrimestre académico a través de variables escolares y personales. Santiago de Compostela. 27/09/06
  
  
• IV Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación (CIDUI 2006). Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Nuevas reflexiones en torno al cuaderno de Bitácora. Barcelona. 05/07/06
  
  
• IV Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación (CIDUI 2006). Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Aprendizaje a través de casos como solución de problemas. Una experiencia en torno a los proyectos de Innovación Docente de la Universidad de Zaragoza Barcelona. 05/07/06
  
  
• XXV Congreso Internacional de la AELFA. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Reserva cognitiva: aplicación de un modelo a tareas de fluidez verbal semántica en el envejecimiento normal. Granada. 20/06/06
  
  
• XXV Congreso Internacional de la AELFA. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Evolución del miedo a hablar en público en estudiantes universitarios. Granada. 20/06/06
  
  
• II Congreso Virtual de Educación en Valores. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Conductas de bullying en una muestra rural de secundaria. www.unizar.es/cviev. 01/06/06
  
  
• II Congreso Virtual de Educación en Valores. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Predictores de bullying en una muestra rural. En El acoso escolar, un reto para la convivencia en el centro www.unizar.es/cviev. 01/06/06
  
  
• 9th European Congress of Psychology. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). To be affraid of speaking in public: Predictors and evolutionary data in a sample of undergraduate students during an academic four-month term. Granada. 03/07/05
  
  
• XI CONGRESO DE FORMACION DEL PROFESORADO. AUFOP. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). El desarrollo de la competencia para hablar en público en el aula a través de la reducción de la ansiedad ante esa situaicón. Estudio previo. SEGOVIA. 13/03/05
  
  
• Internacional Congress of Applied Psychology Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Health and personality tipologies. Singapur 12/07/02
  
  
• VI Jornadas sobre Prevención de Drogodependencias. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Ante todo, buen rollo. Alcorcón (Madrid). 22/06/01
  
  
• Quinto Congreso Internacional sobre Conductismo y Ciencias de la Conducta. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Personalidad y salud. Relación entre tipologías. Xalapa (Veracruz). 08/10/00
  
  
• V Congreso Latini Dies y 3º Congreso Ibérico de Terapia Comportamental y Cognitiva. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). La consultoría conductual como forma de asistencia psicológica. Estudio de cinco años en la comunidad universitaria de la UAM. Cascais. 06/04/97
  
  
• II Jornadas sobre Prevención Municipal de la drogodependencia Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Evaluación de Perfiles de Riesgo en una población rural. Alcorcón (Madrid). 13/12/96
  
  

Research stays

• Instituto tecnologico y de Estudios superiores de Occidente. Tlaquepaque Jalisco. México. 15/07/05 - 10/09/05
  
  

R&D management activities

• Departamento de Psicología y Sociología. Director de Departamento. 03/07/14
  
  
• Facultad de Educación. Coordinador del Máster en Aprendizaje a lo Largo de la vida en contextos multiculturales. 13/01/11 - 02/10/14
  
  
• Facultad de Educación. Vicedecano de Estudiantes. 19/02/09 - 01/09/13
  
  

UNIZAR teaching activity

• Design of educational research I. Master's in Lifelong Lerning: Introduction to Research. During academic year 2024-25
  
  
• Emotional education for teachers. Master's Degree in Teaching Compulsory Secondary Education. During academic year 2024-25
  
  
• Theoretical framwork for scientific knowledge production. Master's in Lifelong Lerning: Introduction to Research. During academic year 2024-25
  
  
• Social and personal development: research on emotional intelligence and optimism. Master's in Lifelong Lerning: Introduction to Research. From the 2016-17 course to the 2024-25 course
  
  
• Evolutionary processes and diversity. Degree in Primary School Education. From the 2014-15 course to the 2024-25 course
  
  
• Psychology II. Degree in Occupational Therapy. During academic year 2023-24
  
  
• Gerontological psychology. Master's in Social Gerontology. During academic year 2023-24
  
  
• Trends in educational research. Master's in Lifelong Lerning: Introduction to Research. During academic year 2023-24
  
  
• Undergraduate dissertation. Degree in Primary School Education. During academic year 2023-24
  
  
• Master's dissertation. Master's in Lifelong Lerning: Introduction to Research. During academic year 2023-24
  
  
• Psychology of communication. Degree in Psychology. During academic year 2022-23
  
  
• Design of educational research I. Master's in Lifelong Lerning: Introduction to Research. From the 2016-17 course to the 2022-23 course
  
  
• Theoretical framwork for scientific knowledge production. Master's in Lifelong Lerning: Introduction to Research. From the 2016-17 course to the 2022-23 course
  
  
• Emotional education for teachers. Master's Degree in Teaching Compulsory Secondary Education. During academic year 2021-22
  
  
• Educational and developmental psychology. Master's Degree in Teaching Compulsory Secondary Education. During academic year 2021-22
  
  
• Psychology of education. Degree in Primary School Education. During academic year 2017-18
  
  
• Technology for research data treatment. Master's in Lifelong learning in multicultural contexts. From the 2009-10 course to the 2017-18 course
  
  
• Personal and social development programmes: research, design and evaluation.. Master's in Lifelong learning in multicultural contexts. From the 2015-16 course to the 2016-17 course
  
  
• Social and personal development: research into emotional intelligence and optimism. Master's in Lifelong learning in multicultural contexts. From the 2009-10 course to the 2015-16 course
  
  
• School internships. Degree in Nursery School Education. From the 2013-14 course to the 2014-15 course
  
  
• Problems of conduct and personality. Teacher, Special Education. From the 2013-14 course to the 2014-15 course
  
  
• Quantitative data treatment methodology. Master's in Lifelong learning in multicultural contexts. During academic year 2013-14
  
  
• Child psychopathology. Degree in Nursery School Education. During academic year 2013-14
  
  
• Child and youth psychopathology. Degree in Primary School Education. During academic year 2013-14
  
  
• Personal and social development programmes: research, design and evaluation.. Master's in Lifelong learning in multicultural contexts. From the 2009-10 course to the 2013-14 course
  
  
• Psychological bases of special education. Teacher, Audition and Language. From the 2011-12 course to the 2012-13 course
  
  
• Psychological bases of special education. Teacher, Physical Education. From the 2011-12 course to the 2012-13 course
  
  
• Psychological bases of special education. Primary Teacher, Musical Education. From the 2011-12 course to the 2012-13 course
  
  
• Psychological bases of special education. Teacher, Special Education. From the 2011-12 course to the 2012-13 course
  
  
• Psychological bases of special education. Foreign Language Primary Teacher. From the 2011-12 course to the 2012-13 course
  
  
• Psychological bases of special education. Primary Education Teacher. From the 2011-12 course to the 2012-13 course
  
  
• Evolutionary processes and diversity. Degree in Primary School Education. From the 2011-12 course to the 2012-13 course
  
  
• Zero course a. During academic year 2011-12
  
  
• Zero course b. During academic year 2011-12
  
  
• Developmental psychology. Teacher, Audition and Language. During academic year 2010-11
  
  
• Developmental psychology. Primary Teacher, Musical Education. During academic year 2010-11
  
  
• Developmental psychology. Teacher, Special Education. During academic year 2010-11
  
  
• Psychology of development. Degree in Primary School Education. During academic year 2010-11
  
  
• Psychology of development I. Degree in Nursery School Education. During academic year 2010-11
  
  
• Developmental psychology. Primary Education Teacher. During academic year 2009-10
  
  
• Psychological bases of special education. Maestro, Educación Musical. From the 2003-04 course to the 2009-10 course
  
  
• Developmental psychology. Teacher, Audition and Language. During academic year 2008-09
  
  
• Psychopathology of children and adolescents. Licenciado en Psicopedagogía. From the 2003-04 course to the 2008-09 course
  
  
• Developmental psychology. Maestro, Lengua Extranjera. From the 2003-04 course to the 2007-08 course
  
  
• Developmental psychology. Maestro, Educación Primaria. From the 2003-04 course to the 2007-08 course
  
  
• Developmental psychology. Maestro, Educación Física. From the 2003-04 course to the 2006-07 course
  
  
• Psychological bases of special education. From the 2003-04 course to the 2004-05 course