Perfil (CV) del personal docente investigador

Artículos

• Luzón, María-José. "Come along for a tweetorial!": Recontextualization strategies in biomedical publication-promoting tweetorials. ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSES. 2024. DOI: 10.1016/j.esp.2024.02.002
  
  
• Luzón, María José; Albero-Posac, Sofía. Introduction to this Special Issue: Digital genres and Open Science practices. IBÉRICA (MADRID). 2023. DOI: 10.17398/2340-2784.46.1
  
  
• Luzón, M. J. Forms and functions of intertextuality in academic tweets composed by research groups. JOURNAL OF ENGLISH FOR ACADEMIC PURPOSES. 2023. DOI: 10.1016/j.jeap.2023.101254
  
  
• Luzón, María-José. Multimodal practices of research groups in Twitter: An analysis of stance and engagement. ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSES. 2023. DOI: 10.1016/j.esp.2022.10.006
  
  
• Luzón, María-José. ‘Excited to see our latest work published’: Recontextualizing research results in biomedical tweetorials. JOURNAL OF ENGLISH FOR ACADEMIC PURPOSES. 2023. DOI: 10.1016/j.jeap.2023.101308
  
  
• Luzón, María José; Albero-Posac, Sofía. ‘Had a lovely week at #conference2018 ’: An Analysis of Interaction through Conference Tweets. RELC JOURNAL. 2020. DOI: 10.1177/0033688219896862
  
  
• Luzón, María José. “Meet our group!”: Addressing multiple audiences on the websites of Spanish research groups. INTERNATIONAL JOURNAL OF ENGLISH STUDIES. 2019. DOI: 10.6018/ijes.382561
  
  
• Luzón, María José. Bridging the gap between experts and publics: The role of multimodality in disseminating research in online videos . IBÉRICA (MADRID). 2019
  
  
• Luzón, M.J. Constructing academic identities online: Identity performance in research group blogs written by multilingual scholars. JOURNAL OF ENGLISH FOR ACADEMIC PURPOSES. 2018. DOI: 10.1016/j.jeap.2018.01.004
  
  
• Luzón, M.J. Features of online ELF in research group blogs written by multilingual scholars. DISCOURSE, CONTEXT AND MEDIA. 2018. DOI: 10.1016/j.dcm.2018.01.004
  
  
• Luzon, M.J. Variation in academic writing practices: The case of reporting verbs in English-medium research articles. IBÉRICA (MADRID). 2018
  
  
• Luzón, María José. Connecting Genres and Languages in Online Scholarly Communication: An Analysis of Research Group Blogs. WRITTEN COMMUNICATION. 2017. DOI: 10.1177/0741088317726298
  
  
• Luzón, M.J. Features of ELF interactions in travel blogs: Travelers doing interactional work. IBÉRICA (MADRID). 2016
  
  
• Luzón Marco, María José. An analysis of the citation practices of undergraduate Spanish students. JOURNAL OF ACADEMIC WRITING. 2015. DOI: 10.18552/joaw.v5i1.158
  
  
• Luzón,M. J. Public Communication of Science in Blogs: Recontextualizing Scientific Discourse for a Diversified Audience. WRITTEN COMMUNICATION. 2013. DOI: 10.1177/0741088313493610
  
  
• Luzon,M. J. Narratives in academic blogs. LINGUISTIC INSIGHTS. 2013
  
  
• Luzón, M. J. "This is an erroneous argument": Conflict in academic blog discussions. DISCOURSE, CONTEXT AND MEDIA. 2013. DOI: 10.1016/j.dcm.2013.04.005
  
  
• Luzón Marco, Maria José. Disciplinary culture and variation in the use of discourse and research nouns. EUROPEAN JOURNAL OF APPLIED LINGUISTICS AND TELF. 2012
  
  
• Luzón,M. J. Your argument is wrong: A contribution to the study of evaluation in academic weblogs. TEXT & TALK. 2012. DOI: 10.1515/text-2012-0008
  
  
• Luzón Marco, María José. Exploring atypical verb+noun combinations in learner technical writing. AUSTRALIAN JOURNAL OF GUIDANCE AND COUNSELLING. 2012
  
  
• Luzón, Maria José. 'Interesting post, but i disagree': Social presence and antisocial behaviour in academic weblogs. APPLIED LINGUISTICS. 2011. DOI: 10.1093/applin/amr021
  
  
• Luzón Marco, María José. Webtasks for Learning Professional and Academic English: Adapting the WebQuest Model. COMPUTER RESOURCES FOR LANGUAGE LEARNING. 2009
  
  
• Luzón Marco, María José. The use of we in a learner corpus of reports written by EFL Engineering students. JOURNAL OF ENGLISH FOR ACADEMIC PURPOSES. 2009
  
  
• Luzon, M. J. Scholarly Hyperwriting:The Function of Links in Academic Weblogs. JOURNAL OF THE AMERICAN SOCIETY FOR INFORMATION SCIENCE AND TECHNOLOGY. 2009
  
  
• Villanueva Alfonso, Marisa; Luzón Marco, María José; Ruiz Madrid, Noelia. Understanding cybergenres as semiotic artefacts: meaning and cognition beyond standardized genres. COMPUTERS AND COMPOSITION. 2008
  
  
• Luzón Marco, María José; Ruiz Madrid, Noelia. Learning to Learn in a Digital Context: Language Learning Webtasks for an Autonomising "Wreading" Competence. COMPUTER RESOURCES FOR LANGUAGE LEARNING. 2008
  
  
• Luzón Marco, María José. The added value feature of online scholarly journals. JOURNAL OF TECHNICAL WRITING AND COMMUNICATION. 2007
  
  
• Luzón Marco, María José. Enhancing WebQuests for effective ESP learning. COMPUTER RESOURCES FOR LANGUAGE LEARNING. 2007
  
  
• Luzón Marco, María José. A theoretical framework for the design of online collaborative tasks for ESP. ANGLOGERMÁNICA ONLINE. 2006
  
  
• Luzón Marco, María José. Providing scaffolding and feedback in online learning environments. MÉLANGES - CENTRE DE RECHERCHES ET D'APPLICATIONS PÉDAGOGIQUES EN LANGUES. 2006
  
  
• Luzon, Maria Jose. Genre analysis in technical communication. IEEE TRANSACTIONS ON PROFESSIONAL COMMUNICATION. 2005
  
  
• Luzón, María José. Aplicación del concepto de "colonia de géneros" a la enseñanza de Inglés para Fines Específicos. IBÉRICA (MADRID). 2005
  
  
• Luzón Marco, María José. Analysis of online product reviews in the field of computing: a user’s perspective. LSP & PROFESSIONAL COMMUNICATION. 2005
  
  
• Luzón Marco, María José. The use of the Internet to enhance authentic learning in ESP. SPECIFIC. 2004
  
  
• Luzón Marco, María José. A genre analysis of corporate home pages. LSP & PROFESSIONAL COMMUNICATION. 2002
  
  
• Luzón Marco, María José. Internet Content-Based Activities for English for Specific Purposes. ENGLISH TEACHING FORUM. 2002
  
  
• Luzón Marco, María José. Using Internet to develop writing skills in ESP. THE ESPECIALIST. 2002
  
  
• Luzón Marco, María José. Information collection and analysis activities: the treasure hunt. TEACHING ENGLISH WITH TECHNOLOGY. 2001
  
  
• Luzón Marco, M. J. The construction of novelty in computer science papers. REVISTA ALICANTINA DE ESTUDIOS INGLESES. 2000
  
  
• Luzón Marco, M. J. English lexico-modal auxiliaries within a pedagodic grammar. BABEL A.F.I.A.L. 2000
  
  
• Luzón Marco, M. J. The Implicit Interpersonal Meaning of Linguistic Items. REVISTA CANARIA DE ESTUDIOS INGLESES. 2000
  
  
• Luzón Marco, M. J. Nuevas necesidades, nuevos géneros: el artículo de aplicación en el campo de la informática. LFE. REVISTA DE LENGUAS PARA FINES ESPECÍFICOS. 2000
  
  
• Luzón Marco, M. J. The Role of Text Structure in Encoding Idelology and Individual Perspective. MISCELÁNEA (ZARAGOZA). 2000
  
  
• Luzón Marco, María José; Campoy Cubillo, Mari Carmen. The collocation of linking verbs of transition and adjectives. CAHIERS DE LEXICOLOGIE (PARIS). 2000
  
  
• Luzón Marco, María José. Collocational frameworks in the medical research paper. ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSES. 2000
  
  
• Luzón Marco, María José. Mixed Genres in Engineering Magazines: Product Announcements. FACHSPRACHE (1990). 2000
  
  
• Luzón Marco, María José. The periphrastic verbal structure DO+ V-ing. ENGLISH STUDIES (AMSTERDAM). 2000
  
  
• Luzón Marco, María José. Author's comment verbs in the experimental biomedical paper. FACHSPRACHE (1990). 2000
  
  
• Luzón Marco, María José. Additional information in technical papers: the sidebar genre. UNESCO ALSED-LSP NEWSLETTER. 2000
  
  
• Luzón Marco, María José. Grammatical description and corpus evidence: supposing, assuming, considering. SYNTAXIS (HUELVA). 1999
  
  
• Luzón Marco; María José. Negative polarity verbs: a study of the co-selection of lexis and syntax. STUDI ITALIANI DI LINGUISTICA TEORICA ED APPLICATA. 1999
  
  
• Luzón Marco, María José. Translation of pronominal forms of address in "For Whom the Bell Tolls". PRAGMALINGÜÍSTICA (CÁDIZ). 1999
  
  
• Luzon Marco, Maria Jose. A semantic-syntactic study of implicative verbs based on corpus analysis. ESTUDIOS INGLESES DE LA UNIVERSIDAD COMPLUTENSE. 1999
  
  
• Luzón Marco, María José. The different levels of language patterning. EPOS. 1999
  
  
• Luzón Marco, María José. An Interactive Genre within the University Textbook: The Preface. JOURNAL OF TECHNICAL WRITING AND COMMUNICATION. 1999
  
  
• Luzón Marco, María José. The organizing role of author's comment verbs in the research paper. UNESCO ALSED-LSP NEWSLETTER. 1999
  
  
• Luzón Marco, María José. Corpus analysis and pragmatics: a study of the negative structure fail to. ITL. INSTITUT VOOR TOEGEPASTE LINGUISTIK. 1999
  
  
• Luzón Marco, María José. The phraseology and meanings of the pattern be+ adjective+ to-infinitive. LA LINGUISTIQUE. 1999
  
  
• Luzón Marco, María José. Procedural vocabulary. Lexical signalling of conceptual relations in discourse. APPLIED LINGUISTICS. 1999
  
  
• Luzón Marco, María José. Concordances, collocations and awareness raising. TESOL SPAIN NEWSLETTER. 1998
  
  
• Luzón Marco, M. J. Lexical patterning in scientific research articles. STVDIVM (TERUEL). 1998
  
  
• Luzón Marco, María José. The discursive function of do-support in positive clauses. REVISTA ESPANOLA DE LINGUISTICA APLICADA. 1998
  
  
• Luzón Marco, M. J. The concessive use of "if only". ES. 1998
  
  
• Luzón Marco, María José. Phraseological patterns in medical discourse. THE ESPECIALIST. 1998
  
  
• Luzón Marco, María José. Procedural vocabulary as a device to organise meaning and discourse. AUSTRALIAN REVIEW OF APPLIED LINGUISTICS. 1998
  
  
• Luzón Marco, M. J. Intertextualidad e interpretación del discurso. EPOS. 1997
  
  
• Luzón Marco, M. J. Corpus evidence for a lexical approach to grammar. THE GROVE (JAÉN). 1997
  
  
• Luzón Marco, M. J. The translation of modifying participies in scientific discourse from the perspective of relevance-theory = La traducción de los participios con función de modificadores en el discurso científico desde la perspectiva de la teoría de la relevancia. PRAGMALINGÜÍSTICA (CÁDIZ). 1997
  
  
• Luzón Marco, María José. Lexical signalling from a schematic perspective. REVISTA ESPANOLA DE LINGUISTICA APLICADA. 1997
  
  
• Luzón Marco, María José. Linguistic choices for the representation of women in discourse. ASIAN ECONOMIC JOURNAL. 1997
  
  
• Luzón Marco, María José. An intertextual perspective of negatives in written texts. ES. 1996
  
  
• Luzón Marco, M. J. A functional-semiotic analysis of visual aids in scientific discourse. MISCELÁNEA (ZARAGOZA). 1994
  
  
• Luzón Marco, María José. Procedural vocabulary as lexical signalling of rhetorical function in scientific discourse. REVISTA ESPANOLA DE LINGUISTICA APLICADA. 1994
  
  

Libros

• Carmen Pérez-Llantada and María-José Luzón. Genre Networks : Intersemiotic Relations in Digital Science Communication. 2023
  
  
• Science Communication on the Internet. Old Genres Meet New Genres. Luzón, Maria-José; Pérez-Llantada, Carmen. 2019
  
  
• Science Communication on the Internet. Old Genres Meet New Genres. Pérez-Llantada Auria, María Carmen. 2019
  
  
• edited by María-José Luzón, Carmen Pérez-Llantada, University of Zaragoza. Science communication on the internet: old genres meet new genres. 2019
  
  
• Isabel González-Pueyo, Carmen Foz Gil, Mercedes Jaime Siso, María José Luzón Marco (eds.). Teaching academic and professional English online. 2009
  
  
• Mari Carmen Campoy & Mara José Luzón (eds). Spoken corpora in applied linguistics. 2007
  
  
• Ana María Hornero, María José Luzón & Silvia Murillo (eds.). Corpus linguistics: applications for the study of English. 2006
  
  
• Hornero Corisco, Ana, Luzón Marco, M^ José, Ruiz Moneva, M^ Ángeles (eds.). Metaphor, blending and their application to semantic analysis. 2006
  
  
• María José Luzón Marco. The rhetorical funcion of the lexical signalling of the author's presence in the experimental biomedical paper [microforma]. 1997
  
  

Capítulos

• Carciu, O. M.; Luzón Marco, M. J. Aprendizaje de lenguas para la inclusión social : Un estudio de caso para el desarrollo de aprendizaje competencial. INNOVACIÓN DOCENTE Y CALIDAD INSTITUCIONAL. 2021
  
  
• María José Luzón Marco. Visual Communication in Online Academic Genres: An Analysis of Images on the Websites of Research Groups. SCHOLARLY PATHWAYS: KNOWLEDGE TRANSFER AND KNOWLEDGE EXCHANGE IN ACADEMIA. 2020
  
  
• Connecting traditional and new genres: Trends and emerging themes. Luzón, Maria-José; Pérez-Llantada, María Carmen. SCIENCE COMMUNICATION ON THE INTERNET. OLD GENRES MEET NEW GENRES. 2019
  
  
• Linguistic diversity in a traditionally monolingual university. A multi-analytical approach. Vázquez, Ignacio; Luzón, Maria José; Pérez-Llantada, Carmen. LINGUISTIC DIVERSITY ON THE EMI CAMPUS. INSIDER ACCOUNTS OF THE USE OF ENGLISH AND OTHER LANGUAGES IN UNIVERSITIES WITHIN ASIA, AUSTRALASIA, AND EUROPE. 2019
  
  
• Connecting traditional and new genres: Trends and emerging themes. Luzón Marco, María José; Pérez-Llantada, Carmen. SCIENCE COMMUNICATION ON THE INTERNET: OLD GENRES MEET NEW GENRES. 2019
  
  
• Visual Communication in Online Academic Genres: An Analysis of Images on the Websites of Research Groups. Luzón Marco, María José. SCHOLARLY PATHWAYS: KNOWLEDGE TRANSFER AND KNOWLEDGE EXCHANGE IN ACADEMIA. 2019
  
  
• Luzón Marco, M. J., Velilla Sánchez, M.A., Albero Posac, S. Uso de vídeos online en inglés para el diseño de material docente en asignaturas de Biología Humana. MATERIALES E INNOVACIÓN EDUCATIVA EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO. 2019
  
  
• María-Jose Luzón. Academic social networking sites (ASNSs) as ELF settings: an analysis of interactional strategies in ResearchGate discussions. ENGLISH AS A LINGUA FRANCA AND INTERCULTURAL COMMUNICATION: IMPLICATIONS AND APPLICATIONS IN THE FIELD OF ENGLISH LANGUAGE TEACHING. 2018
  
  
• Comments in Academic Blogs as a New Form of Scholarly Interaction. María José Luzón Marco. INSIGHTS INTO ACADEMIC GENRES. 2012
  
  
• Disciplinary differences in the use of sub-technical nouns: a corpus-based study. Luzón Marco, María José. LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES: PRESENTE Y FUTURO EN EL ANÁLISIS DE CÓRPORA. ACTAS DEL III CONGRESO INTERNACIONAL DE LINGÜÍSTICA DE CORPUS. 2011
  
  
• Analysis of organising and rhetorical items in a learner corpus of technical writing. Luzón Marco, María José. CORPUS-BASED APPROACHES TO ENGLISH LANGUAGE TEACHING. 2010
  
  
• Bloggers’ status and social presence in academic weblogs. Luzón Marco, María José. CONSTRUCTING INTERPERSONALITY: MULTIPLE PERSPECTIVES ON WRITTEN ACADEMIA DISCOURSE. 2010
  
  
• Learning academic and professional English online: integrating technology, language learning and disciplinary knowledge. Luzón Marco, María José. TEACHING ACADEMIC AND PROFESSIONAL ENGLISH ONLINE. 2010
  
  
• Understanding the academic blogosphere: a look into the generic tangle. INTERNET ISSUES: BLOGGING, THE DIGITAL DIVIDE AND DIGITAL LIBRARIES. 2010
  
  
• Webtasks for the Development of Language Learning Autonomy in the Digital Environment. Luzón Marco, María José; Ruiz-Madrid, Noelia. DIGITAL GENRES, NEW LITERACIES AND AUTONOMY IN LANGUAGE LEARNING. 2010
  
  
• María José Luzón. Learning academic and professional English online: integrating technology, language learning and disciplinary knowledge. TEACHING ACADEMIC AND PROFESSIONAL ENGLISH ONLINE. 2009
  
  
• Academic weblogs as tools for e-collaboration among researchers. Luzón Marco, María José. ENCYCLOPEDIA OF E-COLLABORATION. 2007
  
  
• Digital genres in the English language classroom. LUzón Marco, María José. REVISITING LANGUAGE LEARNING RESOURCES. 2007
  
  
• Genre-based teaching in university ESP courses. Luzón Marco, María José. APRENDIZAJE DE LENGUAS, USO DEL LENGUAJE Y MODELACIÓN COGNITIVA: PERSPECTIVAS APLICADAS ENTRE DISCIPLINAS. ACTAS DEL XXIV CONGRESO INTERNACIONAL AESLA. 2007
  
  
• Key lexical items in computing product reviews. Luzón Marco, María José. CORPUS LINGUISTICS: THEORY AND APPLICATIONS FOR THE STUDY OF LANGUAGE. 2007
  
  
• Carlos Inchaurralde Besga, Iraide Ibarretxe Antuñano, Jesús M. Sánchez García, Ana María Hornero Corisco, María José Luzón Marco, María Angeles Ruiz Moneva. CATLEX: A project for lexical categorisation in English. LANGUAGE, MIND, AND THE LEXICON. 2007
  
  
• María José Luzón ... [et al.]. Spoken corpora: new perspectives in oral language use and teaching. SPOKEN CORPORA IN APPLIED LINGUISTICS. 2007
  
  
• Dictionary website:: transforming and adding value to the dictionary genre. Luzón Marco, María José. COMPUTER-MEDIATED LEXICOGRAPHY IN THE FOREIGN LANGUAGE LEARNING CONTEXT. 2004
  
  
• Web-based research activities for ESP. Luzón Marco, María José. INTERNET IN LANGUAGE FOR SPECIFIC PURPOSES AND FOREIGN LANGUAGE TEACHING. 2003
  
  
• The spoken features of academic and professional electronic discourse. Luzón Marco, María José. ORAL SKILLS: RESOURCES AND PROPOSALS FOR THE CLASSROOM. 2002
  
  
• María José Luzón Marco. Academic and proffesional electronic discourse: spoken or written discourse?. ORAL SKILLS: RESOURCES AND PROPOSALS FOR THE CLASSROOM. 2002
  
  
• Corpus evidence to study discourse function: a study of the structure happen to. Luzón Marco, María José. LA LINGÜÍSTICA APLICADA A FINALES DEL SIGLO XX. ENSAYOS Y PROPUESTAS. 2001
  
  
• The role of metadiscourse in writing. Luzón Marco, María José. PANORAMA ACTUAL DE LA LINGÜÍSTICA APLICADA. CONOCIMIENTO, PROCESAMIENTO Y USO DEL LENGUAJE. 2000
  
  
• Mª José Luzón Marco. The use of corpora to teach sociolinguistic routines. TRANSCULTURAL COMMUNICATION: PRAGMALINGUISTIC ASPECTS. 2000
  
  
• Juan Francisco Coll García, María José Luzón Marco. A genre-based study of laboratory demonstrations. GENRE STUDIES IN ENGLISH FOR ACADEMIC PURPOSES. 1998
  
  
• María José Luzón Marco. Letters to the editor: an example of social interaction. THE PRAGMATICS OF UNDERSTANDING AND MISUNDERSTANDING. 1998
  
  
• Procedural vocabulary: a strategy for the comprehension of discourse. Luzón, María José. CONTRIBUCIONES AL ESTUDIO DE LA LINGÜÍSTICA APLICADA. 1997
  
  
• Ignacio Navarro, Mª José Luzón, Mª Luisa Villanueva. Estudio de las representaciones lingüísticas de los estudiantes de la UJI: cultura de la enseñanza vs cultura de aprendizaje. LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LENGUAS: UN ESTUDIO SOBRE LAS REPRESENTACIONES CULTURALES Y LAS INTERACCIONES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. 1997
  
  
• Mª José Luzón, Juan Fº Coll. Instrumentos para la identificación de estrategias, estilos y representaciones de aprendizaje. LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LENGUAS: UN ESTUDIO SOBRE LAS REPRESENTACIONES CULTURALES Y LAS INTERACCIONES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. 1997
  
  
• A functional analysis of definitions in English scientific discourse: lexical realization of processes CURRENT ISSUES IN GENRE THEORY. 1996
  
  
• Instrumentos para la identificación de estrategias, estilos y representaciones de aprendizaje. Coll García, Juan Francisco. LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LENGUAS. LAS REPRESENTACIONES CULTURALES Y LAS INTERACCIONES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. 1996
  
  
• Narratives in academic blogs. NARRATIVES IN ACADEMIC AND PROFESSIONAL GENRES. 0
  
  

Colaboraciones en ediciones de revista

• Miscelánea (Zaragoza). 1137-6368. 01/05/13 - 31/12/17
  
  
• Computer resources for language learning. 1988-1746. 01/01/08
  
  
• Teaching English with Technology. 1642-1027. 01/01/07
  
  

Proyectos

• H16_23R: CIRES. 01/01/23 - 31/12/25
  
  
• FOM@PLAY - Freedom of movement at play: EU citizens’ identity and transnational discourses. 01/10/22 - 30/09/25
  
  
• PID2019-105655RB-I00: Géneros digitales y ciencia en abierto: un análisis de procesos de hibridación, innovación e interdiscursividad genérica. 01/06/20 - 31/12/24
  
  
• H16_20R: Cires (Comunicación Internacional Y Retos Sociales). 01/01/20 - 31/12/22
  
  
• GRUPO DE REFERENCIA CIRES (COMUNICACIÓN INTERNACIONAL Y RETOS SOCIALES). 01/01/17 - 31/12/19
  
  
• MISCELÁNEA. A JOURNAL OF ENGLISH AND AMERICAN STUDIES. 11/11/16 - 10/11/17
  
  
• FFI2015-68638-R: ECOLOGÍA DE GÉNEROS Y ECOLOGÍA DE LENGUAS: ANÁLISIS DE LAS DINÁMICAS DE LA COMUNICACIÓN CIENTÍFICA LOCAL, TRANSNACIONAL E INTERNACIONAL. 01/01/16 - 31/12/20
  
  
• GRUPO CONSOLIDADO H21 INTERLAE. 01/01/16 - 31/12/16
  
  
• GRUPO CONSOLIDADO H21 INTERLAE. 01/01/15 - 31/12/15
  
  
• MISCELÁNEA. A JOURNAL OF ENGLISH AND AMERICAN STUDIES. 24/10/14 - 23/10/15
  
  
• GRUPO CONSOLIDADO H21 INTERLAE. 01/01/14 - 31/12/14
  
  
• FFI2012-37346: EL INGLÉS COMO LENGUA FRANCA EN LOS DISCURSOS ESPECIALIZADOS: ESPACIOS ALTERNATIVOS DE PRODUCCIÓN LINGÜÍSTICA Y CULTURAL A TRAVÉS DEL ANÁLISIS CRÍTICO DE GÉNERO. 01/01/13 - 31/12/16
  
  
• GRUPO CONSOLIDADO H21 INTERLAE. 01/01/13 - 31/12/13
  
  
• GRUPO CONSOLIDADO H21 INTERLAE. 01/01/11 - 31/12/12
  
  
• FFI2009-09792 LA INTEGRIDAD GENÉRICA EN LA COMUNICACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL: LOS GÉNEROS Y SU CORRELACIÓN CON LAS PRÁCTICAS DISCURSIVAS Y CON LA CULTURA DE DISTINTAS COMUNIDADES PROFESIONALES. 01/01/10 - 30/06/13
  
  
• GRUPO CONSOLIDADO H02 INGLES PARA FINES ACADEMICOS Y PROFESIONALES. 01/01/08 - 31/12/10
  
  
• UZ2007-HUM-03 ANÁLISIS DE ERRORES PRAGMÁTICOS Y TEXTUALES EN UN CORPUS DE APRENDICES DE TEXTOS TÉCNICOS. 01/01/08 - 31/12/08
  
  
• UZ2006-HUM-01. DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DISCURSIVA DE LOS ESTUDIANTES DE IFE: ANALISIS DE UN CORPUS DE APRENDICES DE TEXTOS TECNICOS. 01/01/07 - 31/12/07
  
  
• HUM2005-05548 CIBERGENEROS Y TECNOLOGIAS APLICADAS A LA AUTONOMIA DE APRENDIZAJE DE LENGUAS. ESTUDIO DE LAS ESTRATEGIAS Y DE LOS MODELOS. 31/12/05 - 31/12/08
  
  
• GRUPO CONSOLIDADO H02 INGLES PARA FINES ACADEMICOS Y PROFESIONALES. 01/01/05 - 31/12/07
  
  
• NUEVAS TECNOLOGIAS 2004. APLICACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO DEL INGLÉS ORIENTADO A FACILITAR LA MOVILIDAD DE... 03/08/04 - 31/12/04
  
  
• PROYECTOS DE INNOVACION DOCENTE 2003.APLICACION DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE AUTONOMO DEL INGLES ORIENTADO A FACILITAR LA MOVILIDAD. 19/05/03 - 30/04/04
  
  
• GRUPO EMERGENTE H02 INGLES PARA FINES ACADEMICOS Y PROFESIONALES. 01/01/03 - 31/12/04
  
  
• BFF2002-01821. CATEGORIZACIÓN LÉXICA COMPARADA, CON ESPECIAL ATENCIÓN A LA LENGUA INGLESA. 01/12/02 - 30/11/05
  
  
• PROYECTOS DE INNOVACION DOCENTE.GRUPO DE INNOVACION DOCENTE EN INGLES PARA FINES ESPECIFICOS. 01/07/02 - 30/06/03
  
  
• P092/2000.NUEVAS TECNOLOGIAS APLICADAS AL APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLES EN EL CAMPO DE LA INDUSTRIA EN ARAGON. 01/01/01 - 31/12/03
  
  
• UZ00-HUM-04.DESARROLLO DE UN SISTEMA MULTI-MEDIA PARA EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLES EN CONTEXTOS ESPECIFICOS. 01/01/01 - 31/12/02
  
  
• Investigación teórica y aplicada de la tipología y funciones discursivas de los esquemas formales. 01/01/98 - 31/12/01
  
  

Contratos

• Cires (Comunicación Internacional Y Retos Sociales) (Retorno UZ). 17/11/08 - 31/12/25
  
  

Dirección de tesis

• Persuasive SciComm 2.0: A Multimodal Genre Approach to the Study of Rhetoric in Science Crowdfunding Videos (SCVs). Universidad de Zaragoza. Sobresaliente cum laude. 10/04/24
  
  
• A genre analysis of video abstracts: Discourse features and functions in the ecology of genres. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente cum laude. 23/02/24
  
  
• Digital innovations in online articles in the field of Chemistry: Implications for the teaching of genre and new academic and digital literacies. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 27/03/23
  
  
• English as an Academic Lingua Franca in Spanish Tertiary Education: An Analysis of the use of Pragmatic Strategies in English-Medium LectureS. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente cum laude. 13/04/21
  
  

Dirección de proyectos fin de grado

• Mediation and Mediating Activities in the English Subject: A Practical Insight into its Integration in Compulsory Secondary Education in Spain. Universidad de Zaragoza. Notable. 13/06/24
  
  
• Graded readers for teaching English in secondary education: practices and proposals for enhanced exploitation. Universidad de Zaragoza. Notable. 11/09/23
  
  
• Disseminating scientific knowledge to the general public: an analysis of intertextuality in "The Conversation". Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 27/06/23
  
  
• An analysis of five British online international prospectuses: how persuasion is achieved. Universidad de Zaragoza. Notable. 03/07/20
  
  
• A Proposal for the Teaching of Online Dictionary Skills. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 16/07/19
  
  
• Pragmatic strategies used amongst Erasmus students in ELF interactions: a qualitative study. Universidad de Zaragoza. Notable. 12/07/19
  
  
• An Evaluation of the Activities for Vocabulary Teaching in EFL Textbooks. Universidad de Zaragoza. Notable. 12/07/18
  
  
• The use of ICTs to enrich CLIL courses and materials. Universidad de Zaragoza. Notable. 13/07/17
  
  
• The use of online dictionaries in second language learning (L2): Teaching dictionary skills for advanced students. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 13/07/17
  
  
• Teacher's use of the L1 in the CLIL classroom in Primary Education. Universidad de Zaragoza. Notable. 12/07/17
  
  
• An analysis of CLIL materials in Primary Education in Aragón. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 05/10/16
  
  
• Business English as a Lingua Franca: Pedagogical Implications. Universidad de Zaragoza. Notable. 05/10/16
  
  
• Grammar in Computer-Mediated Discourse: an analysis of the grammar of travel blogs. Universidad de Zaragoza. Notable. 07/10/15
  
  
• New Technologies in Education: the Use of ICTs in Primary Schools in Zaragoza. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 05/10/15
  
  

Dirección de proyectos fin de master

• Del laboratorio al público: desarrollando la multialfabetización de los estudiantes desde el aula de inglés de secundaria. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 05/07/24
  
  
• A Proposal for the ICT-Enrichment
 of a CLIL Course on Biology and Geology. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 12/07/18
  
  
• The WebQuest as a learning tool in the CLIL classroom: a proposal for a Biology and Geology course. Universidad de Zaragoza. Notable. 12/07/18
  
  
• La enseñanza del inglés desde la perspectiva del Inglés como Lengua Franca: El desarrollo de la competencia intercultural a través del cine. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 07/07/17
  
  
• A proposal for the teaching of English in Secondary Education based on Cooperative Language Learning. Universidad de Zaragoza. Notable. 07/07/17
  
  
• La motivación en el proceso de enseñanza-aprendizaje: cómo motivar a aprendices de segundas lenguas para conseguir un aprendizae efectivo. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 21/09/16
  
  
• La enseñanza de la destreza escrita desde un enfoque basado en el género: diseño de una unidad didáctica. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 08/07/16
  
  
• The effective use of WebQuest in the EFL classroom: Design and implementation of a WebQuest. Universidad de Zaragoza. Notable. 24/09/15
  
  
• Project Work as a Tool to Develop Intercultural Competence from a EFL Perspective in Secondary Education. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 10/07/15
  
  
• Ensuring Understanding: Analysis of the Use of EFL Pragmatic Strategies by Secondary Education Students. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 10/07/15
  
  
• Material design from the perspective of EFL (English as a Lingua Franca). Universidad de Zaragoza. Notable. 02/10/14
  
  
• ELT materials design from the perspective of English as a lingua franca. Universidad de Zaragoza. Notable. 30/06/14
  
  
• The use of ICTs to develop the four different skills in the EFL classroom. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 30/06/14
  
  
• A WebQuest Proposal: designing a web-inquiry task for teaching and learning ESL. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 30/06/14
  
  
• The use of Blogs in the EFL classroom. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 30/06/14
  
  
• Critical reflection on my learning process and my teaching practice. Universidad de Zaragoza. Notable. 25/02/14
  
  
• WebQuests and the development of the reading skill. Universidad de Zaragoza. Notable. 03/07/13
  
  
• Trabajo Fin de Máster- Modalidad A. Universidad de Zaragoza. Notable. 03/07/13
  
  
• Trabajo Fin de Máster. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 03/07/13
  
  

Acuerdos de Know-How

• Página de apoyo a la correspondencia comercial en lengua inglesa. FOZ GIL, MARÍA DEL CARMEN - GONZALEZ PUEYO, MARIA ISABEL - JAIME SISO, MERCEDES - MARCÉN BOSQUE, MARÍA CARMEN - GÓMEZ DE VALENZUELA, MARTA - OLIETE ALDEA, ELENA - LUZÓN MARCO, MARÍA JOSÉ
  
  

Participaciones en congresos

• Languaging Diversity: Discourse and Persuasion 3.0. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Networked language practices of Spanish research groups in Twitter. Teruel. 25/12/19
  
  
• Metadiscourse across Genres Conference (MAG2019). Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Interactional metadiscourse in online popular science videos. Bérgamo. 27/06/19
  
  
• XVII INTERNATIONAL AELFE CONFERENCE UNIVERSIDAD CAMILO JOSÉ CELA MADRID. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). The use of online videos to disseminate science: an analysis of videos produced by research groups. Madrid. 28/06/18
  
  
• CERLIS 2018 - Scholarly pathways: knowledge transfer and knowledge exchange in academia. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Communicating science visually: using visuals to disseminate knowledge in the websites of research groups. Bergamo. 22/06/18
  
  
• III CONGRESO INTERNACIONAL RELEX. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). El uso de los diccionarios online como herramienta para la escritura de textos académicos en inglés. Pontevedra. 25/10/17
  
  
• ELF and Changing English 10th Anniversary Conference of English as a Lingua Franca. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Language choice on research-related webpages in a Spanish university. Helsinki. 12/06/17
  
  
• : Lecture series on sciences and science communication. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Communicating science on the Internet: new genres for new social practices. Lugano. 04/04/17
  
  
• 2nd International Conference on Communication across cultures (COCAC): Global identities, Englishes and competencies in academic and workplace contexts. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). The discursive construction of identity in research group blogs by multilingual scholars. Varsovia. 29/09/16
  
  
• X English as a Lingua Franca (ELF) International conference. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). The scope of linguistic diversity in a primarily monolingual university Successful efforts towards internationalisation?. Lleida. 28/06/16
  
  
• X English as a Lingua Franca (ELF) International conference. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). The construction of internationalisation in the website of a monolingual university Tipo de participación: comunicación. Lleida. 28/06/16
  
  
• ADDA: Approaches to Digital Discourse Analysis. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Features of ELF interactions in academic social networks: a study of ELF strategies in ResearchGate. Valencia. 18/11/15
  
  
• 5th International conference. Applied Linguistics and Professional Practice (ALAPP). Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Negotiating meaning and constructing solidarity in edublogs: An analysis of ELF interactional strategies. Milán. 05/11/15
  
  
• 3rd PRISEAL (Publishing and Presenting Research Internationally) Conference: Researching, teaching and supporting research communication: Perspectives and prospects. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Using ELF to disseminate research in research group blogs. Coimbra. 30/10/15
  
  
• CERLIS 2014 Conference: The language of Medicine: Science, Practice and Academia. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Strategies to recontextualize expert discourse in medical weblogs. Bergamo. 19/06/14
  
  
• English in Europe: responses to the Lingua Franca role of English. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). The use of English as a Lingua Franca in academic blogs. Tesalónica. 23/11/13
  
  
• 7th Conference of the European Association for the Teaching of Academic writing. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). An analysis of citation practices in Applied Linguistics: helping EAP students to integrate sources. Budapest. 27/06/13
  
  
• Simposio Internacional de Sociología de las Palabras. Participativo - Ponencia invitada/ Keynote. Meaningful units and phraseology: the construction of meaning in climate weblogs. Murcia. 01/12/11
  
  
• V Jornadas del Innovación e investigación educativa en la universidad de Zaragoza. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Respuesta de los estudiantes al uso de WebQuests2.0. para el aprendizaje de lenguas. Zaragoza. 14/09/11
  
  
• Cerlis 2011: International Conference. Genre variation in English academic. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Scholarly interaction through comments in academic blogs: combining strategies from online and academic discourse. Bérgamo. 23/06/11
  
  
• 1st International Conference on ESOL, EFL, ESP and CLIL. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Evaluating learners’ response to the use of WebQuests in language learning. Zaragoza. 03/06/11
  
  
• III Congreso Internacional de Lingüística de corpus. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Disciplinary differences in the use of sub-technical nouns: a corpus-based study. Valencia. 05/05/11
  
  
• Seminario Permanente del Departamento de Estudios Ingleses de la Universitat Jaume I. Participativo - Ponencia invitada/ Keynote. Academic blogs: why do academics blog and which language do they use?. Castellón. 11/03/11
  
  
• InterLAE International Conference: Interpersonality in Written Academic Discourse: Perspectives across Languages and Cultures. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Social Presence in Academic Weblogs. Jaca. 11/12/08
  
  
• III International Conference on Human and Material resources in Foreign Language Learning. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Learning to wread: designing language learning webtasks to develop electronic literacies. Murcia. 18/06/08
  
  
• XIV Susanne Hübner international seminar. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). The function of evaluative lexical units in academic weblogs. Zaragoza. 11/04/07
  
  
• 1st Internacional Conference on Corpus-based approaches to ELT. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Analysis of organising and rhetorical items in a learner corpus of technical writing. Castellón. 15/03/07
  
  
• V Congreso Internacional AELFE. Comunicación académica y profesional en el siglo XXI: Géneros y retórica en la construcción del conocimiento disciplinar. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Research groups’ blogs: sites for self-presentation and collaboration. Zaragoza. 14/09/06
  
  
• I International Conference on Human and Material Resources in Foreign Language Learning. Participativo - Ponencia invitada/ Keynote. Digital genres in the English language classroom. Murcia. 12/07/06
  
  
• XIV Congreso Nacional de la Asociación Española de Lingüística Aplicada. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Procedural vocabulary: a strategy for the comprehension of discourse. Tarragona. 16/03/06
  
  
• XII Seminario Susanne Hübner. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Key lexical items in computing product reviews. Zaragoza. 23/11/05
  
  
• Ciclo de conferencias organizadas por el instituto HABE. Participativo - Ponencia invitada/ Keynote. Tareas comunicativas en Internet. San Sebastian. 05/09/03
  
  
• Computer-Mediated Lexicography. Participativo - Ponencia invitada/ Keynote. Digital genres: transforming and adding value to the dictionary genre. Castellón. 04/06/03
  
  
• XVII Congreso Nacional de AESLA. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Corpus evidence to study discourse function: a study of the structure happen to. Alcalá de Henares (Madrid). 15/04/99
  
  
• XVI Congreso Nacional de AESLA. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). The role of metadiscourse in writing. Logroño. 25/04/98
  
  

Estancias

• Universidad de Birmingham. Birmingham. Reino Unido. 01/10/97 - 31/03/98
  
  
• Universidad de Liverpool. Liverpool. Reino Unido. 01/03/94 - 31/05/94
  
  

Organizaciones de actividades de I+D+i

• Ethnographies of academic writing: research and pedagogy. 16/05/19 - 17/01/20
  
  
• Genre Theory and new literacies. Applications to autonomous language learning. 11/11/08 - 11/11/08
  
  
• Congreso de AELCO (Asociación Española de Lingüística Cognitiva). 13/05/04 - 15/05/04
  
  
• XII Seminario Susanne Hübner (Corpus Linguistics: Theory and Applications for the Study of Language). 19/11/03 - 21/11/03
  
  

Gestiones de actividades de I+D+i

• Departamento de Filología Inglesa y Alemana. Subdirectora de Ordenación Docente. 20/05/14 - 20/05/16
  
  
• Centro Politécnico Superior. Coordinadora del Departamento de Filología Inglesa en el Centro Politécnico Superior. 01/02/08 - 01/09/11
  
  

Evaluaciones en artículos I+D+i

• Revisión de artículos en revistas científicas o tecnológicas. No existe. No existe. 01/01/11 - 31/12/11
  
  
• Revisión de artículos en revistas científicas o tecnológicas. Journal of the American Society for Information Science and Technology. No existe. 01/01/11 - 31/12/11
  
  
• Revisión de artículos en revistas científicas o tecnológicas. Journal of English for Specific Purposes. No existe. 01/01/10 - 31/12/10
  
  
• Revisión de artículos en revistas científicas o tecnológicas. Journal of Applied Linguistics. No existe. 01/01/10 - 31/12/11
  
  
• Revisión de artículos en revistas científicas o tecnológicas. JCMC (Journal of Computer Mediated Communication. No existe. 01/01/09 - 31/12/10
  
  

Otros méritos

• Miembro del comité científico (congreso). Simposio Internacional de Sociología de las Palabras. Universidad de Murcia. 1-2 de Diciembre, 2011.
  
  
• Cursos y seminarios impartidos. Impartición de dos ponencias en el curso: Nuevo currículo para las Escuelas oficiales de idiomas (ii): tareas, evaluación y TIC (Centro de Profesores y Recursos de Alcañiz, 2009).
  
  
• Cursos y seminarios impartidos. Impartición del curso del Instituto de Ciencias de la Educación “Inglés: Discurso académico oral (Segundo nivel)” de 30 horas (2010).
  
  
• Cursos y seminarios impartidos. Impartición del curso “Inglés académico para el PDI” de 30 horas, en colaboración con la profesora Mª Pilar O’Ryan (en el marco del programa de internacionalización del una UZ (programa de formación y preparación lingüística del PDI) (2009/ 2010).
  
  
• Evaluación de la docencia. Evaluación de la docencia: positiva y positiva destacada durante todos los años de docencia
  
  
• Miembro del comité científico (congreso). 1st Internacional Conference on Corpus-based approaches to ELT. Universitat Jaume I. 6-7 Noviembre 2007.
  
  
• Miembro del comité científico (congreso). I Congreso Internacional de Lingüística de Corpus. CILC09. Universidad de Murcia, 7-9, Mayo 2009.
  
  
• Miembro del comité científico (congreso). II Congreso Internacional de Lingüística de Corpus. CILC10. Universidad de La Coruña. 13-15 Mayo, 2010.
  
  
• Miembro del comité científico (congreso). International conference: '20 years of learner corpus research: looking back, moving ahead' /(LCR 2011)/ 15-17 SEPTEMBER 2011, organizado por el Centre for English Corpus Linguistics. Université catholique de Louvain.
  
  
• Cursos y seminarios impartidos. Impartición de tres ponencias en el curso: Metodología en lenguas extranjeras: Web 2.0. (Centro de Profesores y Recursos de Alcañiz, 2010)
  
  
• Miembro del comité científico (congreso). IV Congreso Internacional de Lingüística de Corpus. CILC12. Universidad de Jaén. 22-24 de marzo, 2012.
  
  
• Evaluación positiva de la actividad investigadora. Evaluación positiva de la actividad investigadora (nº de sexenios): 4. 31/12/19
  
  
• Evaluación positiva de la actividad docente. Evaluación positiva de la actividad docente (nº de quinquenios): 5. 31/12/19
  
  
• Cursos y seminarios impartidos. 'Genre analysis and ESP' en Cursos Superiores de Filología Inglesa. Universidad Complutense de Madrid,. 26/01/02
  
  
• Becas. Beca de investigación doctoral. Diputación General de Aragón. 01/12/92
  
  

UNIZAR teaching of the last six courses

• Diseño de actividades de aprendizaje del inglés como lengua extranjera. Graduado en Estudios Ingleses. From the 2019-20 course to the 2024-25 course
  
  
• Inglés académico I. Graduado en Estudios Ingleses. From the 2019-20 course to the 2024-25 course
  
  
• Inglés académico II. Graduado en Estudios Ingleses. From the 2019-20 course to the 2024-25 course
  
  
• Aprendizaje y adquisición del inglés como lengua extranjera. Graduado en Estudios Ingleses. During academic year 2023-24
  
  
• Trabajo fin de máster (esp lengua extranjera: inglés). Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria. During academic year 2023-24
  
  
• Trabajo fin de grado. Graduado en Estudios Ingleses. During academic year 2023-24
  
  
• Lengua inglesa IV. Graduado en Estudios Ingleses. During academic year 2021-22
  
  
• Aprendizaje y adquisición del inglés como lengua extranjera. Graduado en Estudios Ingleses. During academic year 2020-21