Perfil (CV) del personal docente investigador

Artículos

• Pellicer-Ortín, Silvia. Relational Time, Female Transgenerational Bonds and Herstory in Linda Grant’s "the Story of the Forest" (2023). CRITIQUE - BOLINGBROKE SOCIETY. 2026. DOI: 10.1080/00111619.2026.2623962
  
  
• Oto-Millera, Nerea; Pellicer-Ortín, Silvia; Bustamante, Juan Carlos. Augmented Reality in English Language Acquisition Among Gifted Learners: A Systematic Scoping Review (2020–2025). APPLIED SCIENCES (SWITZERLAND). 2025. DOI: 10.3390/app152111487
  
  
• Kuznetski, Julia; Pellicer-Ortín, Silvia. Introduction. Women’s stories of crisis: portals to relationality, vulnerability and resistance?. WOMEN: A CULTURAL REVIEW. 2023. DOI: 10.1080/09574042.2023.2184610
  
  
• Pellicer-Ortín, Silvia. Vulnerability, relationality, fragmentation and networking in linda grant’s A stranger city (2019). WOMEN: A CULTURAL REVIEW. 2023. DOI: 10.1080/09574042.2023.2184981
  
  
• Pellicer-Ortín, Silvia. Fragmentation and relationality in Brexit narratives: Linda Grant’s a Stranger City. LIVERPOOL LAW REVIEW. 2023. DOI: 10.1007/s10991-023-09334-w
  
  
• Romo-Mayor, Paula; Pellicer-Ortín, Silvia. Revitalising the Role of Literature in the Contemporary EFL Secondary Classroom: A Small-scale Study. DIDACTICA-LENGUA Y LITERATURA. 2022. DOI: 10.5209/dill.81346
  
  
• Pellicer-Ortín, Silvia. Female re-writings of the Jewish diaspora: Metamemory novels and contemporary British-Jewish women writers. LITERATURE COMPASS. 2022. DOI: 10.1111/lic3.12688
  
  
• Pellicer-Ortín, Silvia; Martínez-Falquina, Silvia ; Arizti, Bárbara. Beneath the Waves: Feminisms in the Transmodern Era - Introduction. EUROPEAN LEGACY. 2021. DOI: 10.1080/10848770.2021.1905234
  
  
• Pellicer-Ortín, S. Jewish Agents of Memory in Linda Grant’s Still Here: A Transgenerational and Intersectional Feminist Reading. EUROPEAN LEGACY. 2021. DOI: 10.1080/10848770.2021.1878636
  
  
• Pellicer Ortín, Silvia. Review New forms of self-narration: young women, life writing and human rights (Martínez García, Ana Belén, 2020). BABEL A.F.I.A.L. 2021. DOI: 10.35869/afial.v0i30.3707
  
  
• Pellicer-Ortín, Silvia; Sarikaya-Sen, Merve. Introduction. Contemporary Literature in Times of Crisis and Vulnerability: Trauma, Demise of Sovereignty and Interconnectedness. EUROPEAN REVIEW. 2020. DOI: 10.1017/S1062798720000666
  
  
• Delgado-Crespo, V.; Gil, V.; Mur-Duenas, P.; Pellicer-Ortin, S. Developing communication and thinking skills in English as a Foreign Language Education undergraduate students: a proposal for a syllabus model. ONOMAZEIN. 2020. DOI: 10.7764/onomazein.ne6.06
  
  
• Pellicer Ortín, Silvia. Transgenerational trauma, shared, vulnerability and interconnectedness in Zina Rohan’s The Small Book. EUROPEAN REVIEW. 2020. DOI: 10.1017/S1062798720000678
  
  
• Pellicer Ortín, Silvia. The ghost language which passes between the generations: transgenerational memories and limit-case narratives in Lisa Appignanesi’s losing the dead and the memory man. HUMANITIES. 2020. DOI: 10.3390/h9040132
  
  
• Pellicer Ortín, Silvia. "Oblivion is a kind of blessing": Memory Journeys in Lisa Appignanesi's The Memory Man. CALIBAN. 2019
  
  
• Pellicer Ortin, S.; Asín Abad, A. The invisible reality: English teaching materials and the formation of gender and sexually oriented stereotypes (with a focus on primary education). COMPLUTENSE JOURNAL OF ENGLISH STUDIES 2018. DOI: 10.5209/CJES.56533
  
  
• Pellicer-Ortin, S. Liminal and Transmodern Female Voices at War: Resistant and Healing Female Bonds in Libby Cone's War on the Margins (2008). SOCIETIES (BASEL). 2018. DOI: 10.3390/soc8040114
  
  
• Pellicer Ortín, Silvia. The Liminal Case of British-Jewish Women’s Autobiographical Writings. ENGLISH STUDIES (AMSTERDAM). 2018. DOI: 10.1080/0013838X.2018.1492232
  
  
• Pellicer-Ortín, Silvia. ¿In my beginning is my end': Multidirectional Memory and the Impossibility of Escaping the Holocaust in Anita Desai’s Baumgartner’s Bombay. ATLANTIS-JOURNAL OF THE SPANISH ASSOCIATION OF ANGLO-AMERICAN STUDIES. 2017. DOI: 10.28914/ATLANTIS-2017-39.2.04
  
  
• Pellicer-Ortín, Silvia. Transitional Women in the Transnational Era: Female Voices through Art. EUROPEAN REVIEW. 2017. DOI: 10.1017/S1062798717000357
  
  
• Pellicer Ortín, Silvia. Representing and Teaching the Holocaust in the 21st century: Proposals and Enquiries. JEDNAK KSIAZKI. 2016
  
  
• Pellicer Ortín, Silvia; Arnal Bailera, Alberto; Marco Buzunariz, Miguel Ángel; Tomás Aragonés, Lucía. The CLIL approach in higher education: A collaborative small-scale experience (with a focus on Mathematics and Psychology). ENCUENTRO-REVISTA DE INVESTIGACION E INNOVACION EN LA CLASE DE IDIOMAS. 2016
  
  
• Pellicer Ortín, Silvia. Linda Grant: An Interview. ATLANTIS-JOURNAL OF THE SPANISH ASSOCIATION OF ANGLO-AMERICAN STUDIES. 2015
  
  
• Pellicer Ortín, Silvia; Martínez-Alfaro, María Jesús; Fernández Gil, María Jesús. The Holocaust in the Educational Context: Challenges and Approaches. ES. 2015
  
  
• Pellicer-Ortín, Silvia. A Journey across Multidirectional Connections: Linda Grant’s The Cast Iron Shore. HUMANITIES. 2015. DOI: 10.3390/h4040535
  
  
• Pellicer Ortín, Silvia. Eva Figes’ Last Journey. EUROPEAN ENGLISH MESSENGER. 2013
  
  
• Pellicer Ortín, Silvia. El sustrato cultural de la violencia de género: Literatura, arte, cine y videojuegos. ATLANTIS-JOURNAL OF THE SPANISH ASSOCIATION OF ANGLO-AMERICAN STUDIES. 2013
  
  
• Pellicer Ortín, Silvia. New Challenges for Higher Education Quality Assurance: the Peer Mentoring Programme at the Department of English and German Philology of the University of Zaragoza (Spain). SYNERGY (BUCURESTI). 2013
  
  
• Pellicer Ortín, Silvia. The Re-writing of History in Eva Figes’ The Seven Ages and The Tree of Knowledge: Strategies for the Unveiling and Sharing of Female Suffering. CRITICAL ENGAGEMENTS. 2012
  
  
• Pellicer Ortín, Silvia; Andermahr, Sonya. Introduction. CRITICAL ENGAGEMENTS. 2012
  
  
• Pellicer Ortín, Silvia. In Memoriam. Eva Figes. NEXUS (SANTIAGO DE COMPOSTELA). 2012
  
  
• Pellicer Ortín, Silvia; Andermahr, Sonya. Introduction. CRITICAL ENGAGEMENTS. 2012
  
  
• Pellicer Ortín, Silvia. Eva Figes, nos deja la escritora de mirada profunda, de palabras intensas y de vida amarga. HERALDO DE ARAGÓN. 2012
  
  
• Pellicer Ortín, Silvia. Eva Figes, escritora silenciosa de poderosas palabras. EL PAÍS. 2012
  
  
• Pellicer Ortín, Silvia. ‘At last I knew what it meant to be a Jew’: The Jew as a Foreigner in Eva Figes’ Little Eden: A Child at War. COMPARATIVE CRITICAL STUDIES. 2012. DOI: 10.3366/ccs.2012.0052
  
  
• Pellicer Ortín, Silvia. A small scale study on individual learning processes: implications for pedagogy and quality assurance in higher education. PEDAGOGICAL RESEARCH IN MAXIMISING EDUCATION. 2011
  
  
• Pellicer Ortín, Silvia. Notes and Experiences “VIII Conference on Innovation at University”. REVISTA ESPAÑOLA DE DOCUMENTACIÓN CIENTÍFICA. 2011
  
  
• Pellicer-Ortín,S. Testimony and the representation of trauma in Eva Figes' journey to nowhere. ATLANTIS-JOURNAL OF THE SPANISH ASSOCIATION OF ANGLO-AMERICAN STUDIES. 2011
  
  
• Pellicer Ortín, Silvia. A Doll’s House: A Victorian or a Present-Day Toy?. ODISEA (LA CAÑADA DE SAN URBANO). 2009
  
  

Libros

• edited by Silvia Pellicer-Ortín, Julia Kuznetski and Chiara Battisti. The Routledge companion to literatures and crisis. 2025
  
  
• Marita Nadal, María Jesús Martínez-Alfaro, Silvia Pellicer-Ortín, eds. Time present and time past: homage to Susana Onega. 2021
  
  
• Pellicer-Ortín, Silvia; Martínez Falquina, Silvia; Arizti-Martín, Bárbara, eds. Beneath the Waves: Feminisms in the Transmodern Era (Special Issue of The European Legacy). 2021
  
  
• Silvia Pellicer-Ortín, Paula Romo-Mayor. Using literature in the EFL Classroom: Guide for Secondary Education Teachers. 2020
  
  
• edited by Silvia Pellicer-Ortín and Julia Tofantšuk. Women on the move: body, memory and femininity in present-day transnational diasporic writing. 2019
  
  
• Memory Frictions in Contemporary Literature. 2017
  
  
• María Jesús Martínez-Alfaro, Silvia Pellicer-Ortín, Silvia (eds.). Memory frictions in contemporary literature. 2017
  
  
• Pellicer Ortín, Silvia. Eva Figes' Writings: A Journey through Trauma. 2015
  
  
• Andermahr, Sonya; Pellicer Ortín, Silvia. Trauma Narratives and Herstory. 2013
  
  
• edited by Sonya Andermahr & Silvia Pellicer-Ortín. Trauma narratives and herstory. 2013
  
  

Capítulos

• Pellicer Ortín, Silvia. Susurros de mariposa. A MI MANERA: 58 TESTIMONIOS SOBRE LA MATERNIDAD. 2026
  
  
• Pellicer Ortín, Silvia. MI HIJO ES DIFERENTE. A MI MANERA: 58 TESTIMONIOS SOBRE LA MATERNIDAD. 2026
  
  
• Pellicer Ortín, Silvia. Cartas a la mujer que fuí. A MI MANERA: 58 TESTIMONIOS SOBRE LA MATERNIDAD. 2026
  
  
• Julia Kuznetski, Chiara Battisti and Silvia Pellicer-Ortín. Introduction : literature and crises across historical scales. THE ROUTLEDGE COMPANION TO LITERATURES AND CRISIS. 2025
  
  
• Pellicer Ortín, Silvia. Life-writing practices: A way out of crisis?. THE ROUTLEDGE COMPANION TO LITERATURES AND CRISIS. 2025
  
  
• Silvia Pellicer-Ortín. Life-writting practices : a way out of crisis?. THE ROUTLEDGE COMPANION TO LITERATURES AND CRISIS. 2025
  
  
• Pellicer Ortín, Silvia. "Wordless books as multimodal resources to improve multiliteracy in primay learners". RETHINKING MULTIMODAL LITERACY IN THEORY AND PRACTICE. 2023
  
  
• Pellicer Ortín, Silvia. Anglo-Jewish Writers in the Twentieth and Twenty-First Centuries. SHALVI/HYMAN ENCYCLOPEDIA OF JEWISH WOMEN. 2022
  
  
• Pellicer Ortín, Silvia. Confronting Transgenerational Memories: Gaps, Versions and Distortions in Linda Grant’s The Clothes on their Backs: A Novel. DISTORTIONS COGNITIVES : FORMES, RÉCITS, IMAGINAIRES (DOMAINE ANGLOPHONE). 2021
  
  
• Silvia Pellicer-Ortín. Introduction to Eva Figes' writings: a journey through trauma. TIME PRESENT AND TIME PAST: HOMAGE TO SUSANA ONEGA. 2021
  
  
• Delgado Crespo, V., Mur Dueñas, P., Pellicer Ortín, S. Desarrollo de destrezas de pensamiento y comunicación en la clase de inglés como lengua extranjera en el Grado de Maestro en Educación Primaria. MATERIALES E INNOVACIÓN EDUCATIVA EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO. 2019
  
  
• Pellicer Ortín, Silvia. Desarrollo de destrezas de pensamiento y comunicación en la clase de inglés como lengua extranjera en el Grado de Maestro en Educación Primaria. MATERIALES E INNOVACIÓN EDUCATIVA EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO. 2019
  
  
• Pellicer Ortín, Silvia. Desarrollo de destrezas de pensamiento y comunicación en la clase de inglés como lengua extranjera en el Grado de Maestro en Educación Primaria. MATERIALES E INNOVACIÓN EDUCATIVA EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO. 2019
  
  
• Silvia Pellicer Ortín, Julia Tofantšuk. Introduction: The famale body and self in the glocal: plights and apportunities for contemporary diasporic women. WOMEN ON THE MOVE: BODY, MEMORY AND FEMININITY IN PRESENT-DAY TRANSNATIONAL DIASPORIC WRITING. 2019
  
  
• Silvia Pellicer Ortín. Short Stories on the Move: Remapping the Diasporic Jewish and Female Self in Michelene Wandor's False Relations (2004). WOMEN ON THE MOVE: BODY, MEMORY AND FEMININITY IN PRESENT-DAY TRANSNATIONAL DIASPORIC WRITING. 2019
  
  
• Arnal Baiera, A., Gil Clemente, E., Marco-Buznáriz, M. A., Pellicer-Ortín, S., Tomás Aragonés, L. Actividades de argumentación en lengua inglesa en asignaturas de Matemáticas y Psicología del Grado de Magisterio en Educación Primaria. INNOVACIÓN DOCENTE Y APRENDIZAJE: EXPERIENCIAS Y RETOS. 2018
  
  
• Arnal-Bailera, A., Marco-Buzunáriz, M. A., Pellicer-Ortín, S. Análisis y coordinación de la implementación de asignaturas de Didáctica de las Matemáticas y Psicología en lengua inglesa en el Grado en Magisterio en Educación Primaria: El uso de rúbricas para evaluar tareas orales en contextos CLIL. LA DIFUSIÓN DE LA INNOVACIÓN DOCENTE: RETOS Y REFLEXIONES. 2018
  
  
• María Jesús Martínez-Alfaro and Silvia Pellicer-Ortín. Introduction: Memory frictions-conflict-negotiation-politics in contemporary literature in English. MEMORY FRICTIONS IN CONTEMPORARY LITERATURE. 2017
  
  
• Pellicer Ortín, Silvia. Narrative Strategies to Overcome Humbleness in Lynne Reid Banks’ Children at the Gate. THE HUMBLE IN 19TH, 20TH, AND 21ST CENTURIES LITERATURE AND ARTS. 2017
  
  
• Pellicer Ortín, Silvia. Wandering Memory, Wandering Jews: Generic Hybridity and the Construction of Jewish Memory in Linda Grant’s Works. TRAUMATIC MEMORY AND THE ETHICAL, POLITICAL AND TRANSHISTORICAL FUNCTIONS OF LITERATURE. 2017
  
  
• Silvia Pellicer-Ortín. Wandering memory, wandering jews: Generic hybridity and the construction of jewish memory in Linda Grant's Works. TRAUMATIC MEMORY AND THE ETHICAL, POLITICAL AND TRANSHISTORICAL FUNCTIONS OF LITERATURE. 2017
  
  
• Pellicer Ortín, Silvia. A JOURNEY ACROSS MULTIDIRECTIONAL CONNECTIONS: LINDA GRANT’S THE CAST IRON SHORE. DECOLONIZING TRAUMA STUDIES: TRAUMA AND POSTCOLONIALIASM. 2016
  
  
• Pellicer Ortín, Silvia. Family Frictions and Transatlantic Connections in Linda Grant’s Works. IX ESTUDIOS DE LA MUJER GENDER STUDIES: TRANSATLANTIC VISIONS. 2016
  
  
• Carciu, Oana María; Pellicer Ortín, Silvia. IMPLEMENTACIÓN DEL ESQUEMA DE APRENDIZAJE ISQALE. HACIA UNA CULTURA DE CALIDAD EN EL GRADO DE ESTUDIOS INGLESES. EL TRABAJO EN EQUIPO UNA HERRAMIENTA PARA EL APRENDIZAJE. 2015
  
  
• Oliete Aldea, Elena; Pellicer Ortín, Silvia. APRENDIZAJE COOPERATIVO E INTERDISCIPLINAR A TRAVÉS DE CLIL: UNA EXPERIENCIA DESDE LA ENSEÑANZA SUPERIOR. LA SOCIEDAD DEL APRENDIZAJE. III CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE APRENDIZAJE, INNOVACIÓN Y COMPETITIVIDAD. 2015
  
  
• Pellicer Ortín, Silvia. Introducción. LA VERSIÓN DE NELLY. EVA FIGES. 2015
  
  
• Pellicer Ortín, Silvia. "Separatedness and Conectedness": Generational Trauma and the Ethical Impulse in Anne Karpf's The War After: Living with the Holocaust. CONTEMPORARY TRAUMA NARRATIVES: LIMINALITY AND THE ETHICS OF FORM. 2014
  
  
• Silvia Pellicer-Ortín. "Separateness" and connectedness": generational trauma and the ethical impulse in Anne Karpf's "The War after : living wit the holocaust". CONTEMPORARY TRAUMA NARRATIVES: LIMINALITY AND THE ETHICS OF FORM. 2014
  
  
• Silvia Pellicer-Ortín. The turn to the self and history in Eva Figes'. TRAUMA IN CONTEMPORARY LITERATURE: NARRATIVE AND REPRESENTATION. 2014
  
  
• Andermahr, Sonya; Pellicer Ortín, Silvia. Introduction. TRAUMA NARRATIVES AND HERSTORY. 2013
  
  
• Carciu, Oana María; Pellicer Ortín, Silvia. Implementación del esquema de aprendizaje ISQALE: hacia una cultura de calidad en el Grado de Estudios Ingleses. VII JORNADAS DE INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. 2013
  
  
• Pellicer Ortín, Silvia. Medidas complementarias al plan de acción tutelar: potenciar competencias transversales en el postgrado de Estudios Ingleses. APRENDIZAJE, INNOVACIÓN Y COMPETITIVIDAD. 2013
  
  
• Pellicer Ortín, Silvia. The Aesthetics of Hopelessness After the Holocaust in Eva Figes’ Konek Landing. IS THIS A CULTURE OF TRAUMA?. 2013
  
  
• Sonya Andermahr and Silvia Pellicer-Ortín. Trauma narratives and herstory. TRAUMA NARRATIVES AND HERSTORY. 2013
  
  
• Pellicer Ortín, Silvia. EL FOMENTO DE VALORES Y DE COMPETENCIAS PERSONALES E INTERPERSONALES COMO SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD EN PROGRAMAS DE MENTORÍA ENTRE IGUALES: UNA EXPERIENCIA PILOTO. VIII JORNADAS INTERNACIONALES DE INNOVACIÓN UNIVERSITARIA: RETOS Y OPORTUNIDADES DEL DESARROLLO DE LOS NUEVOS TÍTULOS EN EDUCACIÓN SUPERIOR. 2011
  
  
• Silvia Pellicer Ortín. Ethical clock of trauma in Eva Fige's "Winter journey". ETHICS AND TRAUMA IN CONTEMPORARY BRITISH FICTION. 2011
  
  
• Silvia Pellicer-Ortín. "To know, but not to Know" : myth and the working through of trauma in Eva Fige's "Tales of innocence and experience". BETWEEN THE URGE TO KNOW AND THE NEED TO DENY: TRAUMA AND ETHICS IN CONTEMPORARY BRITISH AND AMERICAN LITERATURE. 2011
  
  
• Pellicer Ortín, Silvia. Intertextuality and the Working Through of Trauma: Eva Figes’ Tales of Innocence and Experience. PROCEEDINGS OF THE 33RD INTERNATIONAL AEDEAN CONFERENCE. 2010
  
  

Proyectos

• JIUZ2023-AH-02: Narrativas de crisis en la Era Contemporánea: Un enfoque desde los estudios literarios en lengua inglesa. 16/05/24 - 15/06/25
  
  
• Miscelánea. A Journal of English and American Studies. 10/05/24 - 09/05/25
  
  
• H03_23R: Narrativa contemporánea en legua inglesa. 01/01/23 - 31/12/25
  
  
• PID2021-124841NB-I00: La Literatura del Límite: Cosmologías Pluriversales. 01/09/22 - 31/08/26
  
  
• H03_20R: Narrativa Contemporánea En Lengua Inglesa. 01/01/20 - 31/12/22
  
  
• JIUZ-2019-HUM-02: ¿NUEVOS FEMINISMOS EN LA ERA TRANSMODERNA?: TENDENCIAS EN LA NARRATIVA CONTEMPORÁNEA EN LENGUA INGLESA. 01/01/20 - 31/12/20
  
  
• JIUZ-2017-HUM-02: LA REPRESENTACIÓN DEL TRAUMA Y LA CRISIS DE IDENTIDAD EN LA NARRATIVA GENÉRICA FÍLMICA Y LITERARIA DEL SIGLO XXI. 01/01/18 - 31/12/18
  
  
• NARRATIVA CONTEMPORÁNEA EN LENGUA INGLESA. 01/01/17 - 31/12/19
  
  
• GRUPO CONSOLIDADO H05 NARRATIVA CONTEMPORÁNEA EN LENGUA INGLESA. 01/01/16 - 31/12/16
  
  
• GRUPO CONSOLIDADO H05 NARRATIVA CONTEMPORÁNEA EN LENGUA INGLESA. 01/01/15 - 31/12/15
  
  
• JIUZ-2014-HUM-02. F(R)ICCIONES DE LA MEMORIA: LA NEGOCIACION PASADO-PRESENTE Y LA CONSTRUCCIÓN DEL FUTURO EN LA NARRATIVA CONTEMPORÁNEA EN LENGUA INGLESA. 01/01/15 - 31/12/15
  
  
• MEMORY FRICTIONS: CONFLICT-NEGOTIATION-POLITICS. 01/01/15 - 31/12/15
  
  
• GRUPO CONSOLIDADO H05 NARRATIVA CONTEMPORÁNEA EN LENGUA INGLESA. 01/01/14 - 31/12/14
  
  
• FFI2012-32719: EL TRAUMA Y SU SUPERACIÓN: RETÓRICA Y POLÍTICA DEL SUFRIMIENTO EN LA NARRATIVA CONTEMPORÁNEA EN LENGUA INGLESA. 01/01/13 - 30/06/16
  
  
• GRUPO CONSOLIDADO H05 NARRATIVA CONTEMPORÁNEA EN LENGUA INGLESA. 01/01/13 - 31/12/13
  
  
• GRUPO CONSOLIDADO H05 NARRATIVA CONTEMPORANEA EN LENGUA INGLESA. 01/01/11 - 31/12/12
  
  
• GRUPO EXCELENTE H05 NARRATIVA CONTEMPORÁNEA EN LENGUA INGLESA. 01/01/08 - 31/12/10
  
  
• HUM2007-61035/FILO. ÉTICA Y TRAUMA EN LA FICCIÓN CONTEMPORÁNEA EN LENGUA INGLESA. 01/10/07 - 30/09/12
  
  

Dirección de tesis

• ORDINARY LIVES IN EXTRAORDINARY TIMES. THE REPRESENTATION OF MEMORY, TRAUMA AND HISTORICAL AGENCY IN RACHEL SEIFFERT¿S NOVELS. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente cum laude. 09/04/24
  
  

Dirección de proyectos fin de grado

• Addressing Black Culture and History through Storytelling in Infant Education. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 11/07/25
  
  
• L2 acquisition in students with autism spectrum disorder: a didactic proposal for infant education. Universidad de Zaragoza. Notable. 04/06/25
  
  
• "The Soul of my Tree¿: A Teaching Proposal for Using Poetry in the EFL Infant Education Classroom. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 04/06/25
  
  
• Cómo incluir una pedagogía feminista y la comunidad LGBTQ+ en el contexto EFL: Una propuesta didáctica para Educación Infantil. Universidad de Zaragoza. Notable. 04/06/25
  
  
• La enseñanza de las ciencias desde el enfoque CLIL en educación infantil: explorando las posibilidades que ofrecen los materiales didácticos. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 16/07/24
  
  
• EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO Y EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN EL AULA DE PRIMARIA DE EFL PARA MEJORAR LA ADQUISICIÓN DE UNA SEGUNDA LENGUA Y LA COMPETENCIA COMUNICATIVA: UNA PROPUESTA DIDÁCTICA . Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 16/07/24
  
  
• Cómo incluir las TEC ene el aula de infantil a través del enfoque AICLE: una propuesta docente sobre el tema de los medios de comunicación . Universidad de Zaragoza. Notable. 04/06/24
  
  
• The logical-mathematical area through CLIL in Infant Education: A teaching proposal. Universidad de Zaragoza. Notable. 04/06/24
  
  
• ¿Se puede desarrollar la enseñanza de la psicomotricidad a través del AICLE?: Una propuesta para Educación Infantil. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 22/02/24
  
  
• ¿Inteligencia Emocional a través de los enfoques de la Enseñanza Comunicativa de Lenguaje y el Aprendizaje Basado en Tareas en el Aula de Educación Primaria¿. Universidad de Zaragoza. Notable. 15/09/23
  
  
• Un enfoque inclusivo del bilingüismo: Un programa de intervención para niños con autismo en educación infantil . Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 08/07/22
  
  
• The Emotional and Linguistic Benefits of Introducing Music and Songs in Primary Education: A Teaching Proposal for the EFL Classroom . Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 08/07/22
  
  
• One Step towards Counteracting Gender Stereotypes through Storytelling in the EFL Primary classroom . Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 06/07/22
  
  
• Psychomotricity through L2: The Motor Story as a Key Resource for CLIL in Infant Education. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 08/07/21
  
  
• The CLIL Infant Education classroom: An opportunity to integrate Multiple Intelligences. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 08/07/21
  
  
• La Competencia Comunicativa Intercultural en el aula de primaria de inglés como lengua extranjera: estudio de las opiniones de los alumnos de 4º curso y propuesta de intervención. Universidad de Zaragoza. Notable. 08/07/21
  
  
• Abordando los estereotipos de género en el aula de inglés a través del uso comunicativo de la lengua: análisis e intervención en un aula de Educación Primaria. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 08/07/21
  
  
• LOS LIBROS MUDOS COMO RECURSOS MULTIMODALES EN EL AULA DE INGLÉS DE EDUCACIÓN PRIMARIA . Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 23/10/20
  
  
• AICLE y Educación Infantil: Un análisis crítico del Currículo Integrado Hispano/Británico . Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 22/07/20
  
  
• Cuenta cuentos e inteligencia emocional en la clase de inglés como lengua extranjera en educación infantil: Más allá del contenido . Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 22/07/20
  
  
• The coordination between English and Spanish Literacy Teaching Methods in Aragonese Infant Education Schools: Work in Progress'. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 09/10/19
  
  
• The efl primary classroom as a space to challenge gender stereotypes: a study case. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 10/07/19
  
  
• Multiple Intelligences and Project Based Learning: How to Promote Students Communicative Competence in a EFL Primary Context. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 10/07/19
  
  
• Siglo XXI y la discriminación permanece: Un estudio sobre los materiales educativos usados en el Aula de Inglés como Lengua Extranjera en Educación Primaria. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 19/11/18
  
  
• How children's stories promote the teaching of culture in efl primary classroom. Universidad de Zaragoza. Notable. 14/09/18
  
  
• Taking advantage of CLIL and arts & crafts materials in infant education: an improvement proposal through PBL. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 28/06/18
  
  
• Storytelling in infant education: Eric Carle's stories - popularity and pedagogical richness. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 28/06/18
  
  
• Assessing intercultural communicative competence: a comparative study between Morocco and Spain. Universidad de Zaragoza. Notable. 28/06/18
  
  
• English as a foreign language context: an agent of change to counteract gender-based stereotypes in the primary classroom. Universidad de Zaragoza. Notable. 13/12/17
  
  
• Emotional intelligence in the English classroom (with a focus on primary education). Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 20/09/17
  
  
• Teaching beyond the IQ: the role of emotional intelligence in second language acquisition (with a focus on infant education). Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 30/06/17
  
  
• Storytelling in infant education: teaching English as a second language and values of citizenship. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 30/06/17
  
  
• CLIL and project based learning: two approaches working together. A proposal for 6th grade in social science: "Let´s help Peracense´s Castle!". Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 30/06/17
  
  
• Intrinsic motivation and autonomy in second language acquisition (with a focus on primary education). Universidad de Zaragoza. Aprobado. 15/12/16
  
  
• Multicultural awareness in the EFL classroom. A storytelling action plan for the EFL infant education classroom. Universidad de Zaragoza. Notable. 16/09/16
  
  
• Developing the intercultural communicative competence in the EFL classroom: a tool for its implementation . Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 28/06/16
  
  
• The invisible reality: English teaching materials and the formation of gender and sexually oriented stereotypes (with a focus on primary education) . Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 28/06/16
  
  
• My British Library: How to Teach English through Stories in Infant Education . Universidad de Zaragoza. Notable. 16/09/15
  
  
• Gender Roles in the EFL Classroom: Challenging Stereotypes in Infant Education . Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 03/07/15
  
  
• CLIL and motivation: Learning for real life (in primary education) . Universidad de Zaragoza. Notable. 03/07/15
  
  
• The potential of drama techniques in the bilingual classroom: A new perspective on the Social Theatre, with a focus on Infant Education . Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 02/07/15
  
  
• Teaching values through tales in the bilingual classroom in Infant Education . Universidad de Zaragoza. Notable. 02/07/15
  
  
• How to Introduce English Literature in Primary School. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 27/06/14
  
  
• English classics. The (in) visible ghost in the EFL primary classroom: benefits, challenges and the communicative approach. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 27/06/14
  
  
• CLIL and ICTs: Educating children for the present and the future. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 27/06/14
  
  
• What can be taught through fables' The integration of Fables and CLIL in the Infant Classroom. Universidad de Zaragoza. Notable. 27/06/14
  
  
• British folktales in the EFL infant context: improving linguistic and cultural skills. Universidad de Zaragoza. Notable. 27/06/14
  
  
• Tales that Heal: clil and how to use tales to heal and prevent psychological disorders in Infant Education. Universidad de Zaragoza. Notable. 27/06/14
  
  
• Metacognition in the CLIL context: Some strategies for the Infant Classroom. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 27/06/14
  
  

Dirección de proyectos fin de master

• Realidad aumentada en la adquisición del inglés en estudiantes con altas capacidades: una revisión sistemática exploratoria (2020-2025). Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 18/12/25
  
  
• Breaking the Glass Ceiling: Implementing a Learning Unit about Gender Equality within the Workplace in the ESP Classroom for Superior Professional Courses in Administration and Finance Students . Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 11/07/25
  
  
• Integrating Literature in the EFL Classroom: A smallscale study on Agatha Christie¿s The Plymouth Express . Universidad de Zaragoza. Notable. 11/07/25
  
  
• The Use of Literature in the EFL Classroom: A Collaborative Food Memoir based on Olympia Panagiotopoulos¿ Beneath the Fig Leaves. Universidad de Zaragoza. Notable. 11/07/24
  
  
• A Small-scale Study on the Advantages and Didactic Application of Short Stories in the EFL Classroom in Secondary Education. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 05/07/24
  
  
• La novela de ciencia ficción en el aula de inglés como lengua extranjera en educación secundaria: Una propuesta de aprendizaje basado en proyectos. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 04/12/23
  
  
• Literature, Feminism & Diversity in the EFL Secondary Classroom: A PBL Proposal. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 18/09/23
  
  
• Poetry for the Future: A Teaching Proposal for EFL Secondary Education in the Context of Sustainable Development. Universidad de Zaragoza. Notable. 07/07/23
  
  
• Fostering Motivation and Communication in the EFL Classroom through Social Media: A Didactic Proposal for 4th year of Compulsory Secondary Education. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 07/07/23
  
  
• Literature and PBLL in the EFL Secondary Education Classroom: A Literary Project about The Hunger Games. Universidad de Zaragoza. Notable. 29/11/22
  
  
• Using Gamification to Teach EFL in the 1st Year of Secondary Education: A Pilot Experience. Universidad de Zaragoza. Notable. 03/10/22
  
  
• Integrating Literature in the EFL Baccalaureate Classroom: A Project Based on Alice¿s Adventures in Wonderland. Universidad de Zaragoza. Notable. 15/07/22
  
  
• Be My Guest: Interviews to Promote Meaningful Communication and Students' Motivation in the EFL Clasroom. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 15/07/22
  
  
• The use of literature as the main language learning material in the communicative EFL secondary classroom: a literary escape room based on the genre of the short story. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 01/10/21
  
  
• Learning to Teach through Communicative Principles: A Proposal for Nursery Teaching Students in Vocational Training. Universidad de Zaragoza. Notable. 17/07/20
  
  
• Literatura y valores en Inglés Segunda Lengua en el aula de Educación Secundaria: Un proyecto literario sobre la violencia de género. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 24/02/20
  
  
• Literature and PBLL in the EFL Secondary Education Classroom: A Literary Project about Women Writers. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 12/07/19
  
  
• Enhancing the benefits of literary resources in the 21st-century EFL secondary classroom: A small-scale study. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 12/07/18
  
  
• Conciencia crítica, educación artística y valores democráticos en la clase de inglés de secundaria: Un estudio a pequeña escala. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 10/07/17
  
  
• Learning English Language and Culture through a Geographical and Generic Journey: a Project-Based Approach. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 08/07/16
  
  
• Un enfoque comunicativo desde la perspectiva de género en la clase de inglés de secundaria: un estudio a pequeña escala. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 08/07/16
  
  
• Words that Teach, Words that Endure: Challenging the didactic power of Literature in the EFL Classroom. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 10/07/15
  
  

UNIZAR teaching activity

• Géneros en la literatura inglesa: teatro. Graduado en Estudios Ingleses. During academic year 2025-26
  
  
• Content and language integrated learning (clil). Graduado en Magisterio en Educación Infantil. From the 2022-23 course to the 2025-26 course
  
  
• Resources for efl in infant school. Graduado en Magisterio en Educación Infantil. From the 2022-23 course to the 2025-26 course
  
  
• English in primary education III. Graduado en Magisterio en Educación Primaria. From the 2022-23 course to the 2023-24 course
  
  
• Content and language integrated learning (clil). Graduado en Magisterio en Educación Infantil. From the 2019-20 course to the 2020-21 course
  
  
• English in primary education III. Graduado en Magisterio en Educación Primaria. From the 2019-20 course to the 2020-21 course
  
  
• Resources for efl in infant school. Graduado en Magisterio en Educación Infantil. From the 2019-20 course to the 2020-21 course
  
  
• Inglés en educación primaria II. Graduado en Magisterio en Educación Primaria. During academic year 2018-19
  
  
• Resources for efl in infant school. Graduado en Magisterio en Educación Infantil. From the 2015-16 course to the 2017-18 course
  
  
• Content and language integrated learning (clil). Graduado en Magisterio en Educación Infantil. From the 2013-14 course to the 2017-18 course
  
  
• English in primary education III. Graduado en Magisterio en Educación Primaria. From the 2013-14 course to the 2017-18 course
  
  
• Prácticas escolares en lengua inglesa. Graduado en Magisterio en Educación Primaria. From the 2013-14 course to the 2017-18 course
  
  
• Métodos de investigación y comunicación académica. Máster Universitario en Estudios Avanzados de Literatura y Cine en Lengua Inglesa. During academic year 2016-17
  
  
• Inglés en educación primaria II. Graduado en Magisterio en Educación Primaria. From the 2012-13 course to the 2015-16 course
  
  
• Prácticas escolares en educación bilingüe. Graduado en Magisterio en Educación Infantil. From the 2013-14 course to the 2014-15 course
  
  
• Inglés en educación infantil I. Graduado en Magisterio en Educación Infantil. From the 2012-13 course to the 2013-14 course
  
  
• Inglés en educación primaria I. Graduado en Magisterio en Educación Primaria. From the 2012-13 course to the 2013-14 course
  
  
• Herramientas informáticas y documentales aplicadas a la traducción. Máster Universitario en Traducción de textos especializados. During academic year 2012-13
  
  
• Inglés en educación infantil II. Graduado en Magisterio en Educación Infantil. During academic year 2012-13
  
  
• Practicas de lengua inglesa I. Licenciado en Filología Inglesa. During academic year 2010-11
  
  
• Lengua inglesa II. Licenciado en Filología Inglesa. During academic year 2009-10
  
  
• Lengua inglesa II. Licenciado en Filología Inglesa. During academic year 2009-10