Perfil (CV) del personal docente investigador

Artículos

• Castillo Escamilla, Joaquin; León Estrada, Irene; Alcaraz-Iborra, Manuel; Cimadevilla Redondo, Jose Manuel. Aging: working memory capacity and spatial strategies in a virtual orientation task. GEROSCIENCE. 2023. DOI: 10.1007/s11357-022-00599-z
  
  
• Bustamante, Juan Carlos; Fernández-Castilla, Belén; Alcaraz-Iborra, Manuel. Relation between executive functions and screen time exposure in under 6 year-olds: a meta-analysis. COMPUTERS IN HUMAN BEHAVIOR. 2023. DOI: 10.1016/j.chb.2023.107739
  
  
• Sánchez-Fuentes, María del Mar; Moyano, Nieves; Alcaraz-Iborra, Manuel; Parra-Barrera, Sandra Milena; Quílez-Robres, Alberto. Validación de la escala abreviada de celos de facebook entre hombres y mujeres colombianos. ACTA COLOMBIANA DE PSICOLOGIA. 2023. DOI: 10.14718/ACP.2023.26.2.5
  
  
• Piñeiro-Cossio, Javier; Pérez-Ordás, Raquel; Bermejo-Martínez, Gemma; Alcaráz-Iborra, Manuel; Nuviala, Alberto. Development and validation of a scale to assess Psychological Well-being in physical activity and sports: The PWBPA Scale. RETOS. 2023. DOI: 10.47197/retos.v49.97623
  
  
• Rodríguez-Ortega, Elisa; Alcaraz-Iborra, Manuel; de la Fuente, Leticia; Cubero, Inmaculada. Protective and therapeutic benefits of environmental enrichment on binge-like sucrose intake in C57BL/6J mice. APPETITE. 2019. DOI: 10.1016/j.appet.2019.03.033
  
  
• Rodríguez-Ortega, Elisa; Alcaraz-Iborra, Manuel; de la Fuente, Leticia; de Amo, Enedina; Cubero, Inmaculada. Environmental Enrichment During Adulthood Reduces Sucrose Binge-Like Intake in a High Drinking in the Dark Phenotype (HD) in C57BL/6J Mice. FRONTIERS IN BEHAVIORAL NEUROSCIENCE. 2019. DOI: 10.3389/fnbeh.2019.00027
  
  
• Hervás-Corpión, Irati; Guiretti, Deisy; Alcaraz-Iborra, Manuel; Olivares, Román; Campos-Caro, Antonio; Barco, Ángel; Valor, Luis M. Early alteration of epigenetic-related transcription in Huntington’s disease mouse models. SCIENTIFIC REPORTS (NATURE PUBLISHING GROUP). 2018. DOI: 10.1038/s41598-018-28185-4
  
  
• Alcaraz-Iborra, Manuel; Navarrete, Francisco; Rodríguez-Ortega, Elisa; de la Fuente, Leticia; Manzanares, Jorge; Cubero, Inmaculada. Different Molecular/Behavioral Endophenotypes in C57BL/6J Mice Predict the Impact of OX1 Receptor Blockade on Binge-Like Ethanol Intake. FRONTIERS IN BEHAVIORAL NEUROSCIENCE. 2017. DOI: 10.3389/fnbeh.2017.00186
  
  
• Carvajal, Francisca; Lerma-Cabrera, José M.; Alcaraz-Iborra, Manuel; Navarro, Montserrat; Thiele, Todd E.; Cubero, Inmaculada. Nucleus Accumbens MC4-R Stimulation Reduces Food and Ethanol Intake in Adult Rats Regardless of Binge-Like Ethanol Exposure during Adolescence. FRONTIERS IN BEHAVIORAL NEUROSCIENCE. 2017. DOI: 10.3389/fnbeh.2017.00167
  
  
• Carvajal, Francisca; Alcaraz-Iborra, Manuel; Lerma-Cabrera, Jose Manuel; Valor, Luis Miguel; de la Fuente, Leticia; Sanchez-Amate, Maria del Carmen; Cubero, Inmaculada. Orexin receptor 1 signaling contributes to ethanol binge-like drinking: Pharmacological and molecular evidence. BEHAVIOURAL BRAIN RESEARCH. 2015. DOI: 10.1016/j.bbr.2015.03.046
  
  
• Alcaraz-Iborra, Manuel; Cubero, Inmaculada. Do Orexins contribute to impulsivity-driven binge consumption of rewarding stimulus and transition to drug/food dependence?. PHARMACOLOGY BIOCHEMISTRY AND BEHAVIOR. 2015. DOI: 10.1016/j.pbb.2015.04.012
  
  
• Ito, S.; Magalska, A.; Alcaraz-Iborra, M.; Lopez-Atalaya, J.; Rovira, V.; Contreras-Moreira, B.; Lipinski, M.; Olivares, R.; Martinez-Hernandez, J.; Ruszczycki, B.; Lujan, R.; Geijo-Barrientos, E.; Wilczynski, G.M.; Barco, A. Loss of neuronal 3d chromatin organization causes transcriptional and behavioural deficits related to serotonergic dysfunction. NATURE COMMUNICATIONS. 2014. DOI: 10.1038/ncomms5450
  
  
• Lerma-Cabrera, Jose Manuel; Carvajal, Francisca; Alcaraz-Iborra, Manuel; Sanchez-Amate, Maria del Carmen; de la Fuente, Leticia; Cubero, Inmaculada. Repeated Binge-Like Ethanol Administration During Adolescence cause Decreased C-Fos Immunoreactivity in Amygdala and Arcuate Nucleus in Adult Sprague-Dawley Rats. INTERNATIONAL JOURNAL OF MORPHOLOGY. 2014. DOI: 10.4067/s0717-95022014000200033
  
  
• Alcaraz-Iborra, Manuel; Carvajal, Francisca; Lerma-Cabrera, José Manuel; Valor, Luis Miguel; Cubero, Inmaculada. Binge-like consumption of caloric and non-caloric palatable substances in ad libitum-fed C57BL/6J mice: Pharmacological and molecular evidence of orexin involvement. BEHAVIOURAL BRAIN RESEARCH. 2014. DOI: 10.1016/j.bbr.2014.06.049
  
  
• Lerma-Cabrera, Jose Manuel; Carvajal, Francisca; Alcaraz-Iborra, Manuel; de la Fuente, Leticia; Navarro, Montserrat; Thiele, Todd E.; Cubero, Inmaculada. Adolescent binge-like ethanol exposure reduces basal a-MSH expression in the hypothalamus and the amygdala of adult rats. PHARMACOLOGY BIOCHEMISTRY AND BEHAVIOR. 2013. DOI: 10.1016/j.pbb.2013.06.006
  
  

Comunicaciones

• López-Crespo, Ginesa; Ferrer-Pérez, Carmen; Blanco-Gandía, María del Carmen; Sánchez-Pérez, Noelia; Fidalgo, Camino; Valdivia-Salas, Sonsoles; Jiménez, Teresa Isabel; Alcaraz-Iborra, Manuel. Learner’s experiences with educational technologies: development and validation of an assessment questionnaire. INTED PROCEEDINGS. 2023. DOI: 10.21125/inted.2023.0944
  
  
• Blanco-Gandía, Maria del Carmen; López-Crespo, Ginesa; Sánchez-Pérez, Noelia; Alcaraz-Iborra, Manuel; Jiménez-Gutiérrez, Teresa Isabel; Valdivia-Salas, Sonsoles; Montagud-Romero, Sandra; Ferrer-Pérez, Carmen. Increasing undergraduate’s engagement through reflections in electronic portfolios. EDULEARN PROCEEDINGS. 2022. DOI: 10.21125/edulearn.2022.0480
  
  

Capítulos

• Competencias personales, bienestar y gestión emocional a través de la metodología Dragon Dreaming. Proyecto de innovación docente. Pérez Ordás, Raquel ; Moyano Muñoz, Nieves ; Alcaraz Iborra, Manuel. INTELIGENCIA EMOCIONAL Y BIENESTAR IV: REFLEXIONES, EXPERIENCIAS PROFESIONALES E INVESTIGACIONES. 2021
  
  
• Diseño y construcción de una plataforma web para la evaluación dinámica y la optimización de funciones ejecutivas en estudiantes con trastornos del neurodesarrollo y el aprendizaje. Navarro, J. J.; Rodríguez, Ana; Escolano-Pérez, Elena; Alcaraz-Iborra, Manuel; Bustamante, Juan Carlos. LUCES EN EL CAMINO: FILOSOFÍA Y CIENCIAS SOCIALES EN TIEMPOS DE DESCONCIERTO. 2021
  
  
• Adaptivelearning: Un proyecto de desarrollo tecnológico para la evaluación dinámica y la optimización de funciones ejecutivas en estudiantes con trastornos del neurodesarrollo y el aprendizaje. Navarro Hidalgo, Juan José; Alcaraz Iborra, Manuel; Rodríguez Martínez, Ana; Escolano-Pérez, Elena. INVESTIGACIÓN EN EL ÁMBITO ESCOLAR: NUEVAS REALIDADES EN UN ACERCAMIENTO MULTIDIMENSIONAL A LAS VARIABLES PSICOLÓGICAS Y EDUCATIVAS. 2020
  
  

Proyectos

• Relación entre las conductas adictivas tecnológicas y la autorregulación en la adolescencia (SUBV23/00021). 01/10/23 - 30/06/24
  
  
• S73_23D: Laboratorio de Neuroeducación, Tecnología educativa y Desarrollo (NeeTeD Lab). 01/01/23 - 31/12/25
  
  
• SUBV23/00021: Relación entre las conductas adictivas tecnológicas y la autorregulación en la adolescencia. 01/01/23 - 31/10/24
  
  
• S57_20R: Educaviva - Educación Y Procesos Psicológicos. 01/01/20 - 31/12/22
  
  
• C-DAOEF: Development of Computerized Adaptive Applications for the Dynamic Assessment and Enhancement of Executive Functions in Students with Neurodevelopmental and Learning Disorders (2019-1-ES01-KA201-065378). 01/09/19 - 31/12/21
  
  
• C-DAOEF: Development of computerized adaptive applications for the dynamic assessment and enhancement of executive functions in students with neurodevelopmental and learning disorders. 01/09/19 - 30/04/22
  
  
• Orexinas y consumo en atracon de alcohol o azucar: ¿un bucle de feedback positivo que potencia la impulsividad y promueve la transición hacia la adicción? (PSI2015 -64460 - R). 01/01/16 - 31/12/18
  
  

Dirección de proyectos fin de grado

• Fomento del juego tradicional en la era digital: Una propuesta didáctica para Educación Infantil. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 06/06/24
  
  
• El sueño en la infancia y la influencia de las pantallas en este. Universidad de Zaragoza. Notable. 06/06/24
  
  
• Propuesta de intervención. El Aprendizaje de las matemáticas mediante las "tecnologías de la educación" en alumnado de 3º de Infantil. Universidad de Zaragoza. Notable. 06/06/24
  
  
• La educación en valores a través del cine: la diversidad, la empatía y el trabajo en equipo en Educación Infantil. Universidad de Zaragoza. Notable. 06/06/24
  
  
• Educación emocional a través de los cuentos: Propuesta de intervención para niños de 4 años. Universidad de Zaragoza. Notable. 06/06/24
  
  
• Primeros pasos hacia el Duelo: Unidad Didáctica para Educación Infantil. Universidad de Zaragoza. Notable. 06/06/24
  
  
• PROPUESTA DE INTERVENCIÓN PARA MEJORAR LA AUTOESTIMA EN NIÑOS DE 5º DE PRIMARIA CON TDAH. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 26/02/24
  
  
• Cómo afectan las pantallas en el desarrollo de los niños y las niñas entre los 3 y los 6 años. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 20/06/23
  
  
• Cómo afectan las pantallas a las funciones ejecutivas frías y cálidas entre los 0 y los 6 años. Universidad de Zaragoza. Notable. 20/06/23
  
  
• El Aprendizaje Cooperativo en el aula de Educación Infantil. Propuesta Metodológica. Universidad de Zaragoza. Notable. 24/10/22
  
  
• INFLEXIBILIDAD PSICOLÓGICA Y APEGO ENTRE MAESTROS/AS DE MAGISTERIO INFANTIL Y ESTUDIANTES DE ÚLTIMO CURSO DEL GRADO DE INFANTIL (3-6 AÑOS). Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 04/10/22
  
  
• EFECTOS DE LA SOBREEXPOSICIÓN A LAS PANTALLAS EN NIÑOS DE 0 A 6 AÑOS. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 11/07/22
  
  
• Proyecto educativo para la promoción de la enseñanza de las ciencias Islámicas a través de la literatura en la educación. Universidad de Zaragoza. Notable. 11/07/22
  
  
• La importancia de la inteligencia emocional en el curso de primero de Educación Primaria como tema trasversal. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 15/10/21
  
  
• Propuesta de intervención de un caso TEA en un aula de educación infantil para mejorar el desarrollo emocional. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 15/10/21
  
  
• Influencia de la gimnasia rítmica en el desarrollo de las funciones ejecutivas en niños de primaria. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 08/07/21
  
  
• Autismo e Inteligencia emocional. Programa de intervención escolar con niños/as de 5 y 6 años. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 08/07/21
  
  
• Revisión del estado actual de la detección, el reconocimiento y la gestión de las emociones para la formación del profesorado en E.I. Universidad de Zaragoza. Notable. 08/10/20
  
  
• La regulación emocional en el profesorado como base para estimular dicha regulación en el alumnado. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 09/07/20
  
  
• El desarrollo de las praxias bucofonatorias en relación con la música. Universidad de Zaragoza. Notable. 09/07/20
  
  
• LA PROSODIA: DIFERENCIA ENTRE NIÑOS SIN DIFICULTADES Y NIÑOS CON TEA. Universidad de Zaragoza. Notable. 09/07/20
  
  

Dirección de proyectos fin de master

• Propuesta de intervención sobre lectoescritura de una alumna de ocho años con Síndrome de Down. Universidad de Zaragoza. Notable. 19/09/23
  
  
• LA EVALUACIÓN DINÁMICA Y LAS FUNCIONES EJECUTIVAS EN EL DESARROLLO DEL POTENCIAL DE APRENDIZAJE DE LOS PROCESOS LECTORES EN NIÑOS CON TDAH: HACIA UN ANÁLISIS SISTEMÁTICO. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 20/12/21
  
  

Investigaciones anteriores

• Profesor Ayudante Doctor. Universidad de Zaragoza. 16/09/19
  
  
• Profesor Sustituto. Universidad de Almería. 10/09/18
  
  
• Profesor Docente e Investigador (Contrato FPI). Universidad de Almería. 01/02/14 - 12/01/17
  
  
• Becario de apoyo técnico a la investigación. Universidad de Almería. 15/09/11 - 14/03/12
  
  

Participaciones en congresos

• I Congreso internacional de Psicología. Nuevos desafíos, retos y riesgos. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Efecto mediador de las conductas externalizantes e internalizantes en la asociación entre los rasgos de impulsividad y el trastorno del juego en adolescentes españoles. 11/07/24
  
  
• INW2 4 CONFERENCE INTERCULTURAL WEEK. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). The relationship between self regulatory processes and social me- dia use in adolescents. Oporto. 22/04/24
  
  
• 18th International Technology, Education and Development Conference. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). ACADEMIC PERFORMANCE PREDICTION IN HIGHER EDUCATION THROUGH INTERACTION WITH EDUCATIONAL VIDEOS. Valencia. 04/03/24
  
  
• XI Congreso Internacional de Psicología y Educación (CIPE). Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Fotobiografía: Una herramienta para optimizar el aprendizaje y la evaluación de competencias emocionales. Valencia. 26/06/23
  
  
• 9th International Congress of Educational Sciences and Development. Participativo - Otros. EVALUACIÓN CONDUCTUAL DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS EN INFANTES (7-9 AÑOS) QUE PRACTICAN GIMNASIA RÍTMICA. ON-LINE. 20/10/21
  
  
• 9th International Congress of Educational Sciences and Development. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Evaluación conductual de las funciones educativas en infantes (7-9 años) que practican gimnasia rítmica. ON-LINE. 20/10/21
  
  
• 9th International Congress of Educational Sciences and Development. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Evaluación conductual de las funciones ejecutivas en infantes (7-9 años) que prácticas gimnasia rítmica. ON-LINE. 20/10/21
  
  
• X CONGRESO INTERNACIONAL DE PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN. Participativo - Otros. Alteraciones emocionales y cognitivas en el uso problemático de internet. Córdoba. 18/06/21
  
  
• IV CONGRESO INTERNACIONAL DE INTELIGENCIA EMOCIONAL Y BIENESTAR. Participativo - Otros. “INTENCIONALIDAD SUICIDA EN ADOLESCENTES ECUATORIANOS: EL ROL DEL APEGO HACIA LOS PADRES Y LOS PARES, DEPRESIÓN E IMPULSIVAD”. Zaragoza. 22/05/21
  
  
• IV CONGRESO INTERNACIONAL DE INTELIGENCIA EMOCIONAL Y BIENESTAR. Participativo - Otros. “COMPETENCIAS PERSONALES, BIENESTAR Y GESTIÓN EMOCIONAL A TRAVÉS DE LA METODOLOGÍA Dragon Dreaming". Zaragoza. 22/05/21
  
  
• Congreso inteligencias emocionales y Bienestar. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). competencias personales, bienestar y gestión emocional a través de la metodología Dragon Dreaming. Zaragoza. 20/05/21
  
  
• Congreso inteligencias emocionales y Bienestar. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Bullying homofóbico en educación: revisión sistemática de su prevalencia, predictores relacionados con el ámbito escolar y consecuencias. Zaragoza. 20/05/21
  
  
• Congreso inteligencias emocionales y Bienestar. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Intencionalidad suicida en adolescentes ecuatorianos: El rol del apego hacia los padres y pares, depresión e impulsividad. Zaragoza. 20/05/21
  
  
• I Congreso Internacional Nodos del Conocimiento. Universidad, innovación e investigación ante el horizonte 2030. Participativo - Otros. El proyecto Adaptive Learning: Diseño y construcción de una plataforma web de aplicaciones adaptativas para la evaluación dinámica y la optimización de funciones ejecutivas en estudiantes con trastornos del neurodesarrollo y el aprendizaje. Sevilla, Zaragoza y México D.F. 10/12/20
  
  
• IX Jornadas de Aprendizaje-Servicio de la Universidad de Zaragoza: Hacia el Reto de los ODS. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Metodología De Aprendizaje Servicio En La Formación Del Profesorado- TIC/TAC Y Virtualidad. Zaragoza. 20/11/20
  
  
• IX Jornadas de Aprendizaje-Servicio de la Universidad de Zaragoza: Hacia el Reto de los ODS. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Educar En Competencias Transversales A Través De Actividades Educativas-Recreativas Con Metodología Aprendizaje-Servicio. Zaragoza. 20/11/20
  
  
• VI Congreso Internacional en Contextos Psicológicos, Educativos y de Salud. Participativo - Otros. EVALUACIÓN DINÁMICA COMPUTARIZADA Y OPTIMIZACIÓN DE FUNCIONES EJECUTIVAS EN TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO Y DEL APRENDIZAJE: EL PROYECTO ADAPTIVE LEARNING. 01/01/20
  
  
• 16 Congress of the Spanish Society of Neuroscience. Participativo - Otros. Binge-like drinking of caloric and non-caloric substances is under the control of ox in C57bBL/6J mice:pharmacological and molecular evidence. Granada. 23/09/15
  
  
• 16 Congress of the Spanish Society of Neuroscience. Participativo - Otros. OXR2 but not OXR1 signaling modulates sucrose and ethanol palatability within the nucleus accumbens shell in SPRAGUE-DAWLEY rats. Granada. 23/09/15
  
  
• 9th FENS Forum of Neuroscience. Participativo - Otros. Binge-like drinking of sucrose, saccharin and ethanol reduces Orexin mRNA levels in the lateral hypothalamus and is blunted by the selective OX-1r antagonist SB-334867 in C57BL/6J mice. Milán. 05/07/14
  
  
• NEUROEPIGENETICS: A NEW PERSPECTIVE ON MEMORY MECHANISMS AND BRAIN DISORDERS. Participativo - Otros. H2BGFP expression in forebrain principal neurons disrupts chromocenter organization. Baeza. 01/01/12
  
  
• 7TH FENS FORUM OF EUROPEAN NEUROSCIENCE. Participativo - Otros. Repeated binge-like ethanol administration during adolescence cause decreased alpha-msh and c-fos immunoreactivity in limbic and hypothalamic brain regions in Sprague-Dawley adult rats. Amsterdam. 01/01/10
  
  
• AQUITAINE CONFERENCES IN NEUROSCIENCES. Participativo - Otros. MC4R signaling in the nucleus accumbens modulates food and ethanol consumption in high ethanol drinking adult Sprague-Dawley rats exposed to an intermittent-access 20% ethanol two bottle choice paradigm: irrelevance of binge-like ethanol pre-treatment during adolescence. Bordeaux. 01/01/10
  
  

UNIZAR teaching of the last six courses

• Prevención de las dificultades de aprendizaje. Graduado en Magisterio en Educación Infantil. During academic year 2024-25
  
  
• Trabajo fin de grado. Graduado en Magisterio en Educación Infantil. From the 2023-24 course to the 2024-25 course
  
  
• Psicología del desarrollo II. Graduado en Magisterio en Educación Infantil. From the 2019-20 course to the 2024-25 course
  
  
• Practicum I. Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria. During academic year 2023-24
  
  
• Trabajo fin de grado. Graduado en Magisterio en Educación Primaria. During academic year 2023-24
  
  
• Psicología del desarrollo y de la educación. Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria. From the 2019-20 course to the 2023-24 course
  
  
• Metodología e investigación aplicada. Máster Universitario en Evaluación y Entrenamiento Físico para la Salud. From the 2019-20 course to the 2021-22 course
  
  
• Observación en la escuela. Graduado en Magisterio en Educación Infantil. During academic year 2019-20
  
  

Docencia no UNIZAR

• Introducción a la psicología fisiológica. Graduado o Graduada en Psicología. Universidad de Almería. 01/09/2016 - 01/01/2017
  
  
• Introducción a la psicobiología clínica. Graduado o Graduada en Psicología. Universidad de Almería. 01/02/2015 - 01/01/2016
  
  
• Introducción a la psicobiología clínica. Graduado o Graduada en Psicología. Universidad de Almería. 01/02/2014 - 01/01/2015