Perfil (CV) del personal docente investigador

Artículos

• Casanova, Oscar; Riaño, María Elena; Zarza-Alzugaray, Francisco Javier; Orejudo, Santos. The role of music performance anxiety in musical training: four personal histories. FRONTIERS IN PSYCHOLOGY. 2025. DOI: 10.3389/fpsyg.2025.1515970
  
  
• Zarza-Alzugaray, Francisco Javier; Moore, Gwen; Ruthmann, Alex. Editorial. INTERNATIONAL JOURNAL OF MUSIC EDUCATION. 2025. DOI: 10.1177/02557614251322918
  
  
• Zarza-Alzugaray, Francisco Javier; Moore, Gwen; Ruthmann, Alex. Editorial. INTERNATIONAL JOURNAL OF MUSIC EDUCATION. 2025. DOI: 10.1177/02557614251367697
  
  
• Fernández Amat, Carmen; Zarza-Alzugaray, Francisco Javier; del Barrio Aranda, Luis. Design and validation of a scale for the assessment of educational competencies in traditional musical games. HUMANITIES & SOCIAL SCIENCES COMMUNICATIONS. 2024. DOI: 10.1057/s41599-024-03340-7
  
  
• Zarza-Alzugaray, Begoña; Casanova, Oscar; Zarza-Alzugaray, Francisco Javier. Musical Instrumental Self-Concept, Social Support, and Grounded Optimism in Secondary School Students: Psycho-Pedagogical Implications for Music Education. EDUCATION SCIENCES. 2024. DOI: 10.3390/educsci14030286
  
  
• Casanova, Oscar; Zarza-Alzugaray, Francisco; Cuartero, Luis Manuel; Orejudo, Santos. General Musical Self-Efficacy Scale: Adaptation and validation of a version in Spanish. PSYCHOLOGY OF MUSIC. 2023. DOI: 10.1177/03057356221109623
  
  
• Herrero, Laura; Lopez-Iniguez, Guadalupe; Casanova, Oscar; Zarza-Azulgaray, Francisco Javier; Mcpherson, Gary Edward. Editorial: Cognition and Music Performance. FRONTIERS IN PSYCHOLOGY. 2022. DOI: 10.3389/fpsyg.2022.923452
  
  
• López Íñiguez, Guadalupe; Mcpherson, Gary E.; Zarza Alzugaray, Francisco Javier. Effects of threat and motivation on classical musicians’ professional performance practice during the Covid-19 pandemic. FRONTIERS IN PSYCHOLOGY. 2022. DOI: 10.3389/fpsyg.2022.834666
  
  
• López-Íñiguez, G.; Mcpherson, G. E.; Zarza Alzugaray, F. J.; Angel-Alvarado, R. Effects of passion, experience, and cultural politics on classical musicians’ practice during the COVID-19 pandemic. FRONTIERS IN PSYCHOLOGY. 2022. DOI: 10.3389/fpsyg.2022.888678
  
  
• García-Gil, Desirée; Casanova López, Óscar; Zarza Alzugaray, Francisco Javier. Musical skills in the Spanish Grado university degree in Early Childhood Education. How do Spanish university students view their preparation?. MUSIC EDUCATION RESEARCH. 2021. DOI: 10.1080/14613808.2020.1853084
  
  
• Orejudo Hernández S.; Zarza Alzugaray F.J.; Casanova López O.; Mcpherson G.E. Social Support as a Facilitator of Musical Self-Efficacy. FRONTIERS IN PSYCHOLOGY. 2021. DOI: 10.3389/fpsyg.2021.722082
  
  
• Zarza-Alzugaray F.J.; García Gil D.; Casanova O.; Orejudo S. A scale to measure educators’ musical skills in early childhood education. STUDIES IN EDUCATIONAL EVALUATION. 2021. DOI: 10.1016/j.stueduc.2021.101085
  
  
• Zarza Alzugaray, Francisco Javier; Casanova López, Oscar; Mcpherson, Gary E.; Orejudo Hernández, Santos. Music Self-Efficacy for Performance: An explanatory model based on Social Support. FRONTIERS IN PSYCHOLOGY. 2020. DOI: 10.3389/fpsyg.2020.01249
  
  
• Zarza Alzugaray, Francisco Javier. Educación musical: Autoeficacia creativa, ansiedad rasgo y su relación con la personalidad eficaz en estudiantes universitarios. REVISTA ELECTRÓNICA DE INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA CREATIVA. 2019. DOI: 10.30827/Digibug.54423
  
  
• Zarza Alzugaray, Francisco Javier. Relación entre la sensibilidad al premio y al castigo y los niveles motivacionales. Estudiantes superiores de música, instrumentistas de viento metal. EUROPEAN SCIENTIFIC JOURNAL (KOCANI). 2018. DOI: 10.19044/esj.2018.v14n11p23
  
  
• Orejudo Hernández, S.; Zarza-Alzugaray, F.J.; Casanova, O. Music performance anxiety. Substance use and career abandonment in Spanish music students. INTERNATIONAL JOURNAL OF MUSIC EDUCATION. 2018. DOI: 10.1177/0255761418763903
  
  
• Casanova López, Oscar; Zarza Alzugaray, Francisco Javier; Orejudo Hernández, Santos. Differences in performance anxiety levels among advanced conservatory students in Spain, according to type of instrument and academic year of enrolment. MUSIC EDUCATION RESEARCH. 2018. DOI: 10.1080/14613808.2018.1433145
  
  
• Zarza Alzugaray, Francisco Javier. Estudiantes del Título Superior de Música de Viento Madera. Relación entre los niveles motivacionales y el optimismo disposicional. EUROPEAN SCIENTIFIC JOURNAL (KOCANI). 2018. DOI: 10.19044/esj.2018.v14n11p1
  
  
• Zarza Alzugaray, Francisco Javier. Título Superior de Música. Relación entre la motivación de logro musical y las conductas desadaptativas de abandono en estudiantes. EUROPEAN SCIENTIFIC JOURNAL (KOCANI). 2018. DOI: 10.19044/esj.2018.v14n10p46
  
  
• Zarza Alzugaray, Francisco Javier. Relación entre los niveles motivacionales y la autoeficacia en estudiantes de instrumentos de cuerda frotada de nivel superior. EUROPEAN SCIENTIFIC JOURNAL (KOCANI). 2018. DOI: 10.19044/esj.2018.v14n8p85
  
  
• Zarza Alzugaray, Francisco Javier; Orejudo Hernández, Santos; Casanova López, Óscar; Aparicio Moreno, Lucía. Music Performance Anxiety in adolescence and early adulthood: Its relation with the age of onset in musical training. PSYCHOLOGY OF MUSIC. 2018. DOI: 10.1177/0305735617691592
  
  
• Rodríguez Ledo, César; Orejudo, Santos; Cardoso, Mª Jesús; Balaguer, Álvaro; Zarza-Alzugaray, Francisco Javier. Emotional intelligence and mindfulness: relation and enhancement within the classroom with adolescents. FRONTIERS IN PSYCHOLOGY. 2018. DOI: 10.3389/fpsyg.2018.02162
  
  
• Orejudo, Santos; Zarza-Alzugaray, Francisco Javier; Casanova, Oscar; Rodríguez-Ledo, César; Mazas, Beatriz. The relation of music performance anxiety (MPA) to optimism, self-efficacy, and sensitivity to reward and punishment: Testing Barlow's theory of personal vulnerability on a sample of Spanish music students. PSYCHOLOGY OF MUSIC. 2017. DOI: 10.1177/0305735616674791
  
  
• Cuartero Oliveros, Luis Manuel; Zarza Alzugaray, Francisco Javier; Robles Rubio, José Elías; Casanova López, Oscar. Autoeficacia musical y ansiedad escénica: variables relacionadas en músicos en formación. EUROPEAN SCIENTIFIC JOURNAL (KOCANI). 2017
  
  
• María, G.A.; Mazas, B.; Zarza, F.J.; Miranda de la Lama, G.C. Animal Welfare, National Identity and Social Change: Attitudes and Opinions of Spanish Citizens Towards Bullfighting. JOURNAL OF AGRICULTURAL & ENVIRONMENTAL ETHICS. 2017. DOI: 10.1007/s10806-017-9700-9
  
  
• Zarza-Alzugaray, Francisco Javier; Bustamante, Juan Carlos; Casanova, Oscar; Orejudo, Santos. Autoeficacia creativa, ansiedad rasgo y su relación con la personalidad eficaz en estudiantes universitarios. REVISTA ELECTRÓNICA DE INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA CREATIVA. 2017
  
  
• Mazas Gil, Beatriz; Bravo Torija, Beatriz; Zarza Alzugaray, Francisco Javier; de Echave Sanz, Ana. Música y ciencia: Un estudio de actitudes en estudiantes de Magisterio de Educación Primaria. REVISTA ELECTRÓNICA DE INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA CREATIVA. 2016
  
  
• Zarza Alzugaray, Francisco Javier;Casanova López, Oscar; Orejudo Hernández, Santos. Variables de afrontamiento y psicológicas explicativas de la ansiedad escénica en instrumentistas de viento metal. EUROPEAN SCIENTIFIC JOURNAL (KOCANI). 2016. DOI: 10.19044/esj.2016.v12n34p24
  
  
• Zarza Alzugaray, Francisco Javier; Zarza Alzugaray, María Begoña. Una explicación desde la creatividad de la competencia musical en Educación Primaria. ULU. 2016
  
  
• Zarza Alzugaray, Francisco Javier; Casanova López, Oscar; Robles Rubio, José Elías. Relación entre ansiedad escénica, perfeccionismo y calificaciones en estudiantes del Título Superior de Música. REVISTA ELECTRÓNICA DE INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA CREATIVA. 2016
  
  
• Zarza Alzugaray, Francisco Javier; Casanova López, Oscar; Orejudo Hernández, Santos. Ansiedad escénica en estudiantes de piano. ULU. 2016
  
  
• Zarza Alzugaray, Francisco Javier; Orejudo Hernández, Santos; Casanova López, Oscar; Mazas Gil, Beatriz. Kenny Music Performance Anxiety Inventory: Confirmatory factor analysis of the Spanish version. PSYCHOLOGY OF MUSIC. 2016. DOI: 10.1177/0305735614567932
  
  
• Zarza Alzugaray, Francisco Javier; Casanova López, Oscar; Orejudo Hernández, Santos. Ansiedad escénica y constructos psicológicos relacionados. Estudiantes de cinco conservatorios superiores de música españoles. REVISTA INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN MUSICAL. 2016. DOI: 10.12967/RIEM-2016-4-p013-024
  
  
• Falcón, C.; Orejudo, S.; Fernandez-Turrado, T.; Zarza, F.J. The emergence and evolution of optimistic expectations in school-children. ANALES DE PSICOLOGÍA. 2016. DOI: 10.6018/analesps.32.2.239351
  
  
• Zarza Alzugaray, Francisco Javier; Mazas Gil, Elena. Enseñando música mediante la percusión corporal. Un caso práctico. FORUM ARAGÓN. 2016
  
  
• Zarza Alzugaray, Francisco Javier; Bustamante, Juan Carlos; Casanova López, Oscar; Orejudo Hernández, Santos. Los estados de afecto positivo y afecto negativo como variables explicativas de la ansiedad escénica en estudiantes de Magisterio. EUROPEAN SCIENTIFIC JOURNAL (KOCANI). 2016. DOI: 10.19044/esj.2016.v12n31p448
  
  
• Zarza Alzugaray, Francisco Javier; Casanova López, Oscar; Orejudo Hernández, Santos. Estudios de música en los conservatorios superiores y ansiedad escénica en España. REVISTA ELECTRONICA COMPLUTENSE DE INVESTIGACION EN EDUCACION MUSICAL. 2016. DOI: 10.5209/RECIEM.49442
  
  
• Zarza Alzugaray, Francisco Javier; Casanova López, Oscar. La ansiedad escénica, uno de los problemas del músico. MUSIKENEWS. 2016
  
  
• Zarza Alzugaray, Francisco Javier; Casanova López, Oscar; Orejudo Hernández, Santos. Modelo explicativo de la ansiedad escénica en estudiantes de instrumentos de viento madera del Título Superior de Música. SINFONÍA VIRTUAL. 2016
  
  
• Zarza Alzugaray, Francisco Javier; Casanova López, Oscar; Orejudo Hernández, Santos. Ansiedad escénica en estudiantes de instrumentos de cuerda en España. Variables de afrontamiento y pedagógicas explicativas. REVISTA INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EN DIDÁCTICA DAS HUMANIDADES E DAS CIENCIAS. 2015
  
  
• Mazas, B.; Fernández Manzanal, M. R.; Zarza, F. J.; María, G. A. Development and Validation of a Scale to Assess Students' Attitude towards Animal Welfare. INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION. 2013. DOI: 10.1080/09500693.2013.810354
  
  

Libros

• Rediscovering European Traditional Games and Sports: Students Notebook. Fernández Amat, Carmen; Zarza Alzugaray, Francisco Javier. 2025
  
  
• Rediscovering European Traditional Games and Sports: Teaching Activities. Fernández Amat, Carmen; Zarza Alzugaray, Francisco Javier 2025
  
  
• Cognition and Music Performance. McPherson, Gary Edward; Casanova López, Oscar; Zarza-Alzugaray, Francisco Javier; López-Íñiguez, Guadalupe; Herrero, Laura. 2022
  
  
• Materiales didácticos para la enseñanza de la Música en el aula de Primaria. Zarza Alzugaray, Francisco Javier; Zarza Alzugaray, María Begoña, Alzugaray Francés, María Antonia. 2016
  
  
• ¿Para qué sirve la música en la Educación Infantil? : reflexión de dos profesores Zarza Alzugaray, Francisco Javier; Calatayud Carda, Ferrán. 2016
  
  
• Innovaciones armónicas en el último período compositivo de Franz Liszt. Zarza Alzugaray, Francisco Javier. 2015
  
  

Capítulos

• El Aula 3.0: hacia una virtualización de la enseñanza. Casanova López, Oscar; Zarza Alzugaray, Francisco Javier. ALFABETIZACIÓN DIGITAL EN EDUCACIÓN MUSICAL INFANTIL. CAMINANDO POR UNA NUEVA ERA. 2025
  
  
• Estudiantes de secundaria. Variables relacionadas sobre autoconcepto musical instrumental. Zarza Alzugaray, Begoña; Casanova López, Óscar; Zarza Alzugaray, Francisco Javier. EDUCACIÓN Y FORMACIÓN MUSICAL. TRANSFORMACIÓN SOCIAL, EMPLEABILIDAD Y ODS. 2024
  
  
• Ansiedad escénica. Algunas aproximaciones desde la psicología positiva en contextos educativos. Zarza Alzugaray, Francisco Javier; Orejudo Hernández, Santos; Casanova López, Óscar, Cuartero Oliveros, Luis Manuel. ESTRATEGIAS TRASNFORMADORAS PARA LA EDUCACIÓN. UNA VISIÓN PARA EL SIGLO XXI. 2018
  
  
• F. J. Zarza Alzugaray ... [et al.]. Ansiedad escénica: Algunas aproximaciones desde la psicología positiva en contextos educativos. ESTRATEGIAS TRANSFORMADORAS PARA LA EDUCACIÓN: UNA VISIÓN PARA EL SIGLO XXI. 2018
  
  
• Ansiedad escénica en estudiantes de instrumentos de cuerda en España. Variables explicativas. Casanova López, Oscar; Zarza Alzugaray, Javier. ACTAS DEL TERCER CONGRESO INTERNACIONAL DE CENTED “DESARROLLO ORGANIZACIONAL: CULTURA, EDUCACIÓN Y GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO”. 2017
  
  
• DIFERENCIAS DE GÉNERO EN LA ACTITUD HACIA EL BIENESTAR ANIMAL EN ESTUDIANTES ESPAÑOLES DE SECUNDARIA Y UNIVERSIDAD. Mazas Gil, Beatriz; Zarza Alzugaray, F.J. AVANCES EN CIENCIAS DE LA EDUCACION Y DEL DESARROLLO, 2013. 2013
  
  

Colaboraciones en ediciones de revista

• Frontiers in Psychology. 1664-1078. 06/01/21 - 19/04/22
  
  
• Journal of Psychological Research. 2630-5143. 16/10/18 - 15/10/19
  
  
• Revista electrónica de investigación y docencia creativa. 2254-5883. 09/05/18
  
  
• European Scientific Journal (Kocani). 1857-7881. 16/04/18 - 14/04/19
  
  

Proyectos

• JIUZ2023-CSJ-21: Validación de un modelo de prevención del abandono en estudios superiores de música basado en el aprendizaje autorregulado. Identificación y valoración del impacto de estrategias de afrontamiento en contextos formales y en redes sociales. 16/05/24 - 31/12/25
  
  
• S57_23R: Educaviva- Educación y Procesos Psicológicos. 01/01/23 - 31/12/25
  
  
• PROPACT: Promotion of physical activity through European traditional sports. 01/05/22 - 30/04/24
  
  
• S57_20R: Educaviva - Educación Y Procesos Psicológicos. 01/01/20 - 31/12/22
  
  
• GRUPO DE REFERENCIA EDUCAVIVA- EDUCACIÓN Y PROCESOS PSICOLÓGICOS. 01/01/17 - 31/12/19
  
  
• GRUPO CONSOLIDADO S112 EMPRENDIMIENTO Y COACHING (EC). DESARROLLO PERSONAL Y PROFESIONAL. 01/01/16 - 31/12/16
  
  
• GRUPO CONSOLIDADO S112 EMPRENDIMIENTO Y COACHING (EC). DESARROLLO PERSONAL Y PROFESIONAL. 01/01/15 - 31/12/15
  
  
• JIUZ-2014-SOC-01. INTERVENCIÓN SOCIO-EMOCIONAL EN NIÑOS CON TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN. 01/01/15 - 31/12/15
  
  
• GRUPO CONSOLIDADO S112 EMPRENDIMIENTO Y COACHING (EC). DESARROLLO PERSONAL Y PROFESIONAL. 01/01/14 - 31/12/14
  
  

Contratos

• ARTES PERFORMATIVAS PARA EDUCAR EN LA CONTEMPORANEIDAD. 20/11/25 - 15/12/25
  
  
• EDUCACIÓN ARTÍSTICA PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL: CREACIÓN DENTRO Y FUERA DE LAS AULAS 15/11/24 - 31/12/24
  
  
• ESTUDIO DE CONVIVENCIA EN CENTROS EDUCATIVOS DE ARAGÓN. 25/04/17 - 31/12/17
  
  
• ESTUDIO DE INVESTIGACIÓN. VALIDACIÓN DE CUESTIONARIO DE HABILIDADES Y COMPETENCIAS Y SU APLICACIÓN EN CAMPOS DE TRABAJO. 23/03/15 - 30/11/15
  
  
• ESTUDIO DE VALORES, CAMPOS DE TRABAJO Y SCOUTS DE ARAGÓN. 01/09/14 - 31/12/14
  
  

Dirección de tesis

• AUTOEFICACIA MUSICAL Y VARIABLES RELACIONADAS EN ESTUDIANTES DE CONSERVATORIO: ADAPTACIÓN DE DOS CUESTIONARIOS Y ESTUDIO CORRELACIONAL. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente cum laude. 05/02/19
  
  

Dirección de proyectos fin de grado

• La ansiedad escénica en las aulas de Educación Primaria. Universidad de Zaragoza. Notable. 14/07/25
  
  
• Explorando la Intersección entre la Música y la Discapacidad Visual: Un Enfoque en la Accesibilidad y la Experiencia Musical. . Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 11/07/24
  
  
• Interrelación entre el TDAH y la educación musical: Revisión bibliográfica. Universidad de Zaragoza. Notable. 11/07/24
  
  
• El impacto de la musicoterapia en el tratamiento de niños con TEA en la etapa de Educación Primaria. . Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 09/06/23
  
  
• La Educación Musical e interdisciplinariedad en primaria. Propuesta didáctica. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 27/02/23
  
  
• Implementación de las TIC en la enseñanza musical en Educación Primaria en América Latina. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 07/10/22
  
  
• Estudio comparativo entre la educación musical de Conservatorio y la educación musical de Educación Primaria en Aragón. Universidad de Zaragoza. Notable. 06/07/22
  
  
• Educación Auditiva y Paisajes Sonoros: Experimentación en el aula . Universidad de Zaragoza. Notable. 06/07/22
  
  
• Musicoterapia en niños con Trastorno del Espectro Autista. Universidad de Zaragoza. Notable. 12/07/21
  
  
• Importancia y beneficios de la Educación Musical en el desarrollo de alumnado TEA. Universidad de Zaragoza. Notable. 12/07/21
  
  
• La importancia de la Educación Musical para el desarrollo integral del niño en Educación Primaria. Universidad de Zaragoza. Notable. 12/07/21
  
  
• Alumnado ACNEAE y Educación Musical en Educación Infantil. Estado de la cuestión. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 01/03/21
  
  
• "EL OÍDO ABSOLUTO Y EL OÍDO RELATIVO EN EDUCACIÓN PRIMARIA" . Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 10/07/20
  
  
• Teorías del desarrollo musical. Descripción y análisis . Universidad de Zaragoza. Notable. 10/07/20
  
  
• Cancionero infantil contextualizado en el siglo XXI y propuesta didáctica. Universidad de Zaragoza. Notable. 03/03/20
  
  
• Psicología Positiva y Música en Educación Infantil. Universidad de Zaragoza. Notable. 08/07/19
  
  
• La Inteligencia Emocional a través de la música. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 08/07/19
  
  
• La arquitectura como recurso didáctico en la enseñanza de la geometría en 6º de Primaria. Universidad Internacional de La Rioja. Sobresaliente. 9.5. 24/10/17
  
  
• Manipulando matemáticas en el mundo real con ABP. Universidad Internacional de La Rioja. Notable. 7.5. 24/10/17
  
  
• Talleres integrales como método de aprendizaje de los números naturales en Primero de Primaria. Universidad Internacional de La Rioja. Notable. 8.0. 24/10/17
  
  
• Nuevos tiempos, nuevos cambios metodológicos. Matemáticas en el Sistema Amara Berri. Universidad Internacional de La Rioja. Notable. 8.0. 24/10/17
  
  
• Propuesta de intervención para la enseñanza de Matemáticas a través de metodología por proyectos en cuarto curso de Educación Primaria. Universidad Internacional de La Rioja. Sobresaliente. 9.1. 04/05/17
  
  
• Ansiedad escénica musical en estudiantes de Magisterio de Educación Primaria. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 15/03/17
  
  
• Adquisición de competencias a través de la música. Universidad de Zaragoza. Notable.
  
  

Dirección de proyectos fin de master

• Impacto académico de un programa de integración musical en educación primaria: Evidencia empírica desde Aragón (España) . Universidad de Zaragoza. Notable. 29/09/25
  
  
• La autorregulación en el alumnado de las enseñanzas elementales de música: Estudio de 58 participantes en un cuestionario sobre tendencias demostrativas de autorregulación del aprendizaje . Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 11/07/25
  
  
• Análisis crítico y reflexión de una programación y unidad didáctica. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 22/11/24
  
  
• Satisfacción y percepción de la materia de análisis musical en alumnos de grado profesional. Universidad de Zaragoza. Notable. 04/07/24
  
  
• Importancia de trabajar la escucha en el aula de música de educación secundaria. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 04/12/23
  
  
• La relación de las programaciones y las unidades didácticas sobre la música tradicional en las aulas de Educación Secundaria Obligatoria. Universidad de Zaragoza. Notable. 18/09/23
  
  
• Educación musical y emocional: desarrollo de una programación didáctica basada en el proyecto ¿Afina Tu Mente.". Universidad de Zaragoza. Aprobado. 07/07/23
  
  
• Propuesta de implementación del Proyecto de Innovación ¿Cine en el aula de música¿ a una Programación Didáctica de Música de 1º de E.S.O. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 07/07/23
  
  
• El potencial de la percusión corporal en educación secundaria: reflexión sobre su puesta en práctica. Universidad de Zaragoza. Notable. 07/07/23
  
  
• Apoyo social y ansiedad escénica. percepción de 5 profesores. Universidad de Zaragoza. Notable. 13/07/22
  
  
• Procesos psicológicos en la educación musical. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 13/07/22
  
  
• Música e Interculturalidad: Fomentando la diversidad cultural. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 13/07/22
  
  
• El papel del ritmo en el rechazo de la música contemporánea. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 01/10/21
  
  
• La ansiedad escénica en estudiantes de educación secundaria. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 17/07/20
  
  
• Nuevas metodologías violinísticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Universidad de Zaragoza. Notable. 17/07/20
  
  
• Esperanza y motivación como variables predictoras de la ansiedad escénica: Estudio correlacional y análisis de regresión. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 17/07/20
  
  
• Tabaco y alcohol en la clase de Biologia. Universidad Internacional de La Rioja. Aprobado. 6.2. 24/10/17
  
  
• Uso de la Gamificación como herramienta didáctica en la clase de ciencias. Universidad Internacional de La Rioja. Notable. 7.0. 24/10/17
  
  
• Las prácticas de laboratorio en la enseñanza de las ciencias: Propuesta de intervención para Biología y Geología de 1º de Bachillerato. Universidad Internacional de La Rioja. Aprobado. 6.5. 24/10/17
  
  
• Innovación educativa centrada en el Aprendizaje basado en problemas para una unidad de Biología y Geología de 4o de la ESO. Universidad Internacional de La Rioja. Notable. 8.6. 24/10/17
  
  
• Metodologías adaptadas a una educación ambiental interdisciplinar. Universidad Internacional de La Rioja. Notable 7.2. 24/10/17
  
  
• Una Unidad Didáctica: Tratamiento de las Enfermedades Infecciosas en 1º de Bachillerato. Universidad Internacional de La Rioja. Notable. 8.1. 24/10/17
  
  
• Propuesta didáctica para trabajar los contenidos de biotecnología utilizando actividades basadas en el constructivismo. Universidad Internacional de La Rioja. Notable. 8. 24/10/17
  
  
• La enseñanza de los ecosistemas dentro del marco del Proyecto EKI. Universidad Internacional de La Rioja. Notable. 7.5. 24/10/17
  
  
• Estimación de servicios de los ecosistemas como herramienta de educación ambiental en la materia de Biología y Geología de 4º de ESO. Universidad Internacional de La Rioja. Sobresaliente. 9.0. 24/10/17
  
  
• Estudio comparativo de las evidencias físicas y psicológicas de la ansiedad escénica en estudiantes de música de Enseñanzas Superiores. Universidad Internacional de Valencia. Sobresaliente. 02/10/17
  
  
• La música progresica y underground en Barcelona: Una revisión musicológica. Universidad Internacional de Valencia. Notable. 27/07/17
  
  
• Propuesta de intervención educativa en ansiedad escénica basada en Mindfulness y otros recursos Asignatura optativa para 6º curso de Enseñanzas profesionales de música. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 04/07/16
  
  

Participaciones en congresos

• III Congreso CIVARTES. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Convergencia de la educación musical y las artes visuales en el entrenamiento auditivo transdiciplinario. Jaen. 22/01/25
  
  
• III Congreso CIVARTES. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). La imagen artística y su materialidad en la construcción de espacios de aprendizaje en educación primaria. Jaen. 22/01/25
  
  
• I Congreso Internacional sobre docencia innovadora, sostenible e inclusiva en la era de la Inteligencia Artificiall, DocencIA 2024. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). La Evaluación de Prácticas Docentes mediante Exposiciones Didáctico-Investigadoras: Un Análisis en la Formación de Maestros mediante la metodología STEAM. Online. 29/09/24
  
  
• I Congreso Internacional sobre docencia innovadora, sostenible e inclusiva en la era de la Inteligencia Artificial, DocencIA 2024. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). ENFOQUE TRANSDISCIPLINARIO PARA EL ENTRENAMIENTO AUDITIVO: CONVERGENCIA ENTRE LA EDUCACIÓN MUSICAL Y LAS ARTES VISUALES Y PLÁSTICAS. Sevilla. 26/09/24
  
  
• I Congreso Internacional sobre docencia innovadora, sostenible e inclusiva en la era de la Inteligencia Artificial, DocencIA 2024. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). FORMACIÓN DOCENTE Y DEEPFAKES: UN ESTUDIO CUALITATIVO SOBRE LA CRÍTICA Y LA CREATIVIDAD EN EL CONTEXTO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL. Sevilla. 26/09/24
  
  
• 6 world conference on education and teaching. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Ear Training Throughout Interdisciplinary Approach. Combining Visual and Plastic Education with Music Education. Viena. 22/06/24
  
  
• 6th World Conference on Education and Teaching. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Music Education and Traditional Games. Sex differences in a sample of primary school students in Spain. Vienna. 20/06/24
  
  
• VIII (CONSMU) Congreso Nacional y VI Congreso Internacional de Conservatorios Superiores de Música (SEM-EE). Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Apoyo social como fuente de la autoeficacia musical. Castellón. 25/11/21
  
  
• CIDICO. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Innovación docente tecnológica y metodológica en la educación musical universitaria a través de la gamificación educativa. Madrid. 20/11/19
  
  
• CIDICO. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Estrategias didácticas para el empoderamiento en flipped learning en la formación inicial docente. Madrid. 20/11/19
  
  
• CIDICO. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Las competencias musicales en el Grado de Maestro en Educación Infantil. Percepciones del alumnado. Madrid. 20/11/19
  
  
• International Conference on Education, Psychology, and Social Sciences. 2019 ICEPS. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Musical self-efficacy, social support and music performance anxiety in conservatory students: Soloist instrument players vs. Orchestral instruments players. Tokyo. 22/08/19
  
  
• International Conference on Education, Psychology, and Social Sciences. 2019 ICEPS. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Explanation of Music Performance Anxiety from selfeffectiveness and the levels of public exposure. Tokyo. 22/08/19
  
  
• International Conference on Education, Psychology, and Social Sciences. 2019 ICEPS. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Gamification and flipped learning as tools of technological-methodological empowerment for university students as future teachers. Tokyo. 22/08/19
  
  
• International Symposium on Performance Science 2019. ISPS 2019. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Music Performance Self Efficacy: An explanatory model based on social support. Melbourne. 16/07/19
  
  
• International Symposium on Performance Science 2019. ISPS 2019. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Differences in music self-efficacy and social support among music students in Spain according to socio-demographical and educational factors. Melbourne. 16/07/19
  
  
• III Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educaçao. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Explanation of the MPA based on social support and musical self-efficacy. Lisboa. 15/07/19
  
  
• III Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educaçao. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Music education in early childhood for the development and social and educational inclusion. Lisboa. 15/07/19
  
  
• Seminario de la Cátedra United States Foreign Trade Institute de Inteligencia Avanzada. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Ansiedad escénica. Desarrollo actual y perspectivas de futuro. Zaragoza. 03/05/19
  
  
• II Congreso de Mindfulness en la Educación. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Autoeficacia musical y apoyo social en estudiantes de Grado Profesional de música. Zaragoza. 25/04/19
  
  
• 7º Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Factor de protección psicológica general como explicación de diferencias de niveles de ansiedad en estudiantes de música. Zaragoza. 05/07/18
  
  
• III Congreso Internacional de Inteligencia Emocional y Bienestar. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Estudio y afrontamiento de la ansiedad escénica en las enseñanzas de régimen especial en Andalucía. Zaragoza. 18/05/17
  
  
• IX CONGRESO INTERNACIONAL Y XIV NACIONAL DE PSICOLOGÍA CLÍNICA. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Ansiedad escénica en músicos de Grado Superior y uso de sustancias como estrategia de anfrontamiento. Santander. 17/11/16
  
  
• 4th International Congress of Educational Sciences and Development Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Factores psicológicos protectores ante la ansiedad escénica en músicos en formación y desarrollo de competencias emocionales para su regulación. Santiago de Compostela. 22/06/16
  
  
• 4th International Congress of Educational Sciences and Development Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Relación de la ansiedad escénica con las características instrumentales y edad de inicio en los estudios musicales. Santiago de Compostela. 22/06/16
  
  
• I International Congress of Clinical and Health Psychology on Children and Adolescents. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Ansiedad escénica en músicos de grado superior y su relación con características personales en el marco de la teoría de Barlow. Madrid. 19/11/15
  
  
• IV Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Teoría de ansiedad de Barlow, años de estudio musical y edad de inicio como predictores de la ansiedad escénica en estudiantes de Grado Superior de Música de España. Valencia. 02/07/15
  
  
• 3rd International Congress of Educational Sciences and Devolpment. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Una propuesta de los futuros maestros de educación infantil para trabajar la alimentación y la higiene desde el huerto escolar. San Sebastián. 24/06/15
  
  
• II Congreso Internacional de Inteligencia Emocional y Bienestar (CIIEB). Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). La ansiedad escénica en estudiantes de conservatorios profesionales de música y su relación con el optimismo, la autoeficacia y el feedback. Zaragoza. 21/05/15
  
  
• XI Foro Internacional sobre evaluación de la calidad de la investigación y la educación superior (FECIES). Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Diferencias de género en estudiantes de Grado Superior de Música de España. Variables pedagógicas y perfiles de vulnerabilidad. Bilbao. 10/07/14
  
  
• XI Foro Internacional sobre evaluación de la calidad de la investigación y la educación superior (FECIES). Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). El diseño de los planes de formación de los músicos de Grado Superior desde el Espacio Europeo de Educación Superior, algunas reflexiones para la evaluación de competencias. Bilbao. 10/07/14
  
  
• XI FORO INTERNACIONAL SOBRE LA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN Y DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR (FECIES). Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Ansiedad escénica, estrategias de afrontamiento y sexo. BILBAO. 08/07/14
  
  
• XI Foro Internacional sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). El diseño de los planes de formación de los músicos de Grado Superior desde el Espacio Europeo de Educación Superior, algunas reflexiones para la evaluación de competencias. Bilbao. 08/07/14
  
  
• XI FORO INTERNACIONAL SOBRE LA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN Y DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR (FECIES). Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Diferencias de género en los niveles de ansiedad escénica en estudiantes de grado superior de música de España. BILBAO. 08/07/14
  
  
• III Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). La motivación de logro musical. Segovia. 03/07/14
  
  
• II Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). La ansiedad escénica y su relación con la familia instrumental. Granada. 27/06/14
  
  
• II Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). La ansiedad escénica y su relación con la edad de comienzo en los estudios musicales. Granada. 27/06/14
  
  
• II Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). La ansiedad escénica en el marco legal español y sus repercusiones. Granada. 27/06/14
  
  
• II Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Ansiedad escénica. Variables personales relacionadas y su relación con la familia instrumental. Granada. 27/06/14
  
  
• II Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Formación de los estudiantes en la ansiedad escénica, Análisis del problema e incidencia desde el punto de vista del marco legal y sus repercusiones. Granada. 27/06/14
  
  
• II Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Edad de inicio en la práctica musical y ansiedad escénica en músicos de Grado Superior. Granada. 27/06/14
  
  
• III Congreso de Educación e Investigación Musical. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). La ansiedad escénica en los estudiantes de grado superior de música de España. Barcelona. 01/03/14
  
  
• I INTERNATIONAL CONGRESS Of EDUCATIONAL SCIENCES and DEVELOPMENT. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Comparativa de ansiedad, motivación de logro, autoeficacia y optimismo disposicional en los centros superiores de música del País Vasco, Islas Canarias, Principado de Asturias, Castilla y León y Comunidad de Murcia. Santander. 13/11/13
  
  
• II Congreso Internacional multidisciplinar de investigación educativa (CIMIE). Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). La ansiedad escénica en músicos de Grado Superior en España. Tarragona. 04/07/13
  
  
• Congreso internacional de inteligencia emocional y bienestar. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). La ansiedad escénica en músicos en formación superior y su relación con la autoeficacia y la motivación al premio o al castigo. Zaragoza. 17/05/13
  
  
• Congreso internacional de inteligencia emocional y bienestar. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Ansiedad escénica en músicos de grado superior su relación con el optimismo y la autoeficacia. Zaragoza. 17/05/13
  
  
• Congreso Internacional de Inteligencia Emocional y Bienestar (CIIEB) Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). La ansiedad escénica en músicos en formación superior y su relación con la autoeficacia y la motivación al premio o al castigo. ZARAGOZA. 17/05/13
  
  

Estancias

• Estancia de investigación. The University of Melbourne. Melbourne. Victoria. Australia. 03/06/19 - 14/12/19
  
  
• Newman University. Birmingham. Reino Unido. 14/01/13 - 20/04/13
  
  

Gestiones de actividades de I+D+i

• Universidad de Zaragoza. Secretario de la Comisión de Garantía Conjunta de la Calidad de Estudios de Grado de Magisterio. 27/05/21 - 29/09/23
  
  

Evaluaciones en artículos I+D+i

• Revisión de artículos en revistas científicas o tecnológicas. Anatomical Science Education. No existe. 26/10/18 - 26/10/19
  
  
• Revisión de artículos en revistas científicas o tecnológicas. Psychology of Music. No existe. 22/09/16 - 04/04/17
  
  
• Revisión de artículos en revistas científicas o tecnológicas. Educational Research and Reviews. No existe. 05/01/15 - 22/09/18
  
  

Otros méritos

• Proyectos De innova-Docencia. FRANCISCO JAVIER ZARZA ALZUGARAY, ha participado en el equipo del proyecto número 13, compuesto por 13 miembros, titulado '“Formación de futuros maestros en AICLE: actividades interdisciplinares para el desarrollo de las competencias sociales y cívicas en el aula de primaria”' aprobado en la convocatoria de 'Proyectos de Innova- Docencia' del año 2017 con una financiación de 1.125 euros y cuyo responsable ha sido MARIA DOLORES PEREZ MURILLO. 16/10/18
  
  
• PIIDUZ. Ansiedad escénica Musical. Análisis e intervención comparativa enfocada a la reducción de la Ansiedad Escenica Musical en estudiantes del Grado de Magisterio de Educación Primaria. Referencia: PIIDUZ_16_368. 31/07/17
  
  
• PIIDUZ. Programa de intervención para la reducción de la Ansiedad Escénica Musical en estudiantes del Grado de Magisterio de Educación Primaria. Identificador: PIIDUZ_15_198. 27/10/16
  
  
• PIIDUZ_14_019. “La competencia proactiva para el desarrollo académico y profesional: una práctica interdisciplinar en red”. 01/09/15
  
  
• PIIDUZ. PIIDUZ referencia 14_446. Una propuesta interdisciplinar para el diseño e implementación de actividades globalizadas en la formación de maestros de Educación Infantil y Primaria: El caso del sonido. . 23/03/15
  
  

UNIZAR teaching activity from the course 2013-14

• Investigación en didáctica de la expresión artística. Máster Universitario en Aprendizaje a lo largo de la vida: Iniciación a la investigación. During academic year 2025-26
  
  
• Fundamentos de educación musical. Graduado en Magisterio en Educación Primaria. From the 2018-19 course to the 2025-26 course
  
  
• Audición musical activa. Graduado en Magisterio en Educación Primaria. During academic year 2018-19
  
  
• Fundamentos de educación musical. Graduado en Magisterio en Educación Primaria. From the 2013-14 course to the 2016-17 course
  
  
• Desarrollo de la expresión musical. Graduado en Magisterio en Educación Infantil. During academic year 2013-14
  
  

Docencia no UNIZAR

• Fundamentos de educación musical. Graduado o Graduada en Magisterio de Educación Primaria. Universidad Complutense de Madrid. 30/10/2017 - 11/09/2018
  
  
• Innovación e investigación educativa. Máster en Formación del Profesorado en Educación Secundaria y Bachillerato. Universidad Internacional de La Rioja. 05/01/2016 - 16/10/2017
  
  
• Piano and piano chamber music. Professional Piano Studies. Conservatory of Music. 06/02/2011 - 15/10/2017