Perfil (CV) del personal docente investigador

Artículos

• Martínez León, Ángel; Quílez Robres, Alberto; Cortés Pascual, Alejandra. Aprendizaje y construcción colectiva del conocimiento en X como EVA. EDUCA. 2025. DOI: 10.55040/educa.v5il.128
  
  
• Ortega-Zayas, Miguel Angel; Cardona-Linares, Antonio José; Quílez, Alberto; García-Giménez, Alejandro; Lecina, Miguel; Pradas, Francisco. Development and validation of a questionnaire for table tennis teaching in physical education. FRONTIERS IN PSYCHOLOGY. 2025. DOI: 10.3389/fpsyg.2025.1550061
  
  
• Marcen, Celia; López Centeno, Francisco David; Lara Sánchez, Amador J.; Quílez Robres, Alberto. Participación deportiva, capacidad espacial motriz y autoeficacia percibida en jóvenes con altas capacidades intelectuales. RETOS. 2025. DOI: 10.47197/retos.v65.111228
  
  
• Latorre-Cosculluela, Cecilia; Quílez-Robres, Alberto; Mallén-Berdejo, Mireya; Rivera-Torres, Pilar. The Influence of the Classroom Climate on Sustainable Education: A Mediation Analysis of Parental Involvement and School Diversity. EUROPEAN JOURNAL OF EDUCATION. 2025. DOI: 10.1111/ejed.70389
  
  
• Moyano, Nieves; Sánchez Fuentes, María del Mar; Mairal, María; Sanagustín, Lucía; Quilez Robres, Alberto. What makes you think you are feminist? development and validation of the feminist attitudinal and behavioral scale for teachers. REVISTA DE PSICOTERAPIA. 2024. DOI: 10.5944/rdp.v35i128.38806
  
  
• Quílez Robres, Alberto; Moyano, Nieves; Cortés Pascual, Alejandra. Relación entre los estilos de enseñanza-aprendizaje, la motivación y la autoestima en alumnado de 6 a 9 años. REVISTA DE ESTILOS DE APRENDIZAJE. 2024. DOI: 10.55777/rea.v17i33.4242
  
  
• Quílez Robres, Alberto; Mallén Berdejo, Mireya; Latorre Cosculluela, Cecilia. Influencia del razonamiento no verbal y expectativas de aprendizaje en el rendimiento. REVISTA DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN. 2024. DOI: 10.35869/reined.v22i3.5764
  
  
• Formento Torres, Ana Cristina; Quílez-Robres, Alberto; Cortés-Pascual, Alejandra. “El profesor explica, yo desconecto.” Análisis de un cambio metodológico en Educación Secundaria Obligatoria. EDUCARE ET COMUNICARE REVISTA CIENTÍFICA DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES DE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA SANTO TORIBIO DE MOGROVEJO. 2024. DOI: 10.35383/educare.v11i2.1004
  
  
• Satrústegui Moreno, Amaya; Quílez Robres, Alberto; Mateo González, Ester; Cortés Pascual, Alejandra. Estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en materias stem en educación secundaria. REVISTA FUENTES. 2024. DOI: 10.12795/revistafuentes.2024.23324
  
  
• Formento Torres, Ana Cristina; Quílez-Robres, Alberto; Cortés-Pascual, Alejandra. ¿Es la metodología cooperativa el camino para motivar y aprender en la adolescencia?. BORDÓN. 2024. DOI: 10.13042/Bordon.2024.105833
  
  
• Sánchez-Fuentes, María del Mar; Moyano, Nieves; Alcaraz-Iborra, Manuel; Parra-Barrera, Sandra Milena; Quílez-Robres, Alberto. Validación de la escala abreviada de celos de facebook entre hombres y mujeres colombianos. ACTA COLOMBIANA DE PSICOLOGIA. 2023. DOI: 10.14718/ACP.2023.26.2.5
  
  
• Quilez-Robres, Alberto; Acero-Ferrero, Marian; Delgado-Bujedo, Diego; Lozano-Blasco, Raquel; Aiger-Valles, Montserrat. Social networks in military powers: network and sentiment analysis during the Covid-19 pandemic. COMPUTATION. 2023. DOI: 10.3390/computation11060117
  
  
• Usán Supervía, Pablo ; Bordás, Carlos Salavera; Robres, Alberto Quílez; Blasco, Raquel Lozano; Cosculluela, Cecilia Latorre. Empathy, self-esteem and satisfaction with life in adolescent. CHILDREN AND YOUTH SERVICES REVIEW. 2023. DOI: 10.1016/j.childyouth.2022.106755
  
  
• Quílez-Robres, Alberto; Usán, Pablo; Lozano-Blasco, Raquel; Salavera, Carlos. Emotional intelligence and academic performance: A systematic review and meta-analysis. THINKING SKILLS AND CREATIVITY. 2023. DOI: 10.1016/j.tsc.2023.101355
  
  
• Formento Torres, Ana Cristina; Quílez-Robres, Alberto; Cortés-Pascual, Alejandra. Motivación y rendimiento académico en la adolescencia: una revisión sistemática meta-analítica REVISTA ELECTRÓNICA DE INVESTIGACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA. 2023. DOI: 10.30827/relieve.v29i1.25110
  
  
• Moreno Lozano, Iván; Quílez Robres, Alberto; Matesanz, José María. El escape room en el ámbito educativo: análisis de una práctica de aula en Matemáticas. REVISTA EDUCACIÓN. 2023. DOI: 10.15517/revedu.v47i2.51661
  
  
• Lozano Blasco, Raquel; Quilez Robres, Alberto; Latorre Cosculluela, Cecilia. Sex, age and cyber-victimization: A meta-analysis. COMPUTERS IN HUMAN BEHAVIOR. 2023. DOI: 10.1016/j.chb.2022.107491
  
  
• Moyano, Nieves; Sánchez-Fuentes, María del Mar; Parra, Sandra Milena; Gómez-Berrocal, Carmen; Quílez-Robres, Alberto; Granados, Reina. Shall We Establish Sexual Consent or Would You Feel Weird? Sexual Objectification and Rape-Supportive Attitudes as Predictors of How Sex is Negotiated in Men and Women. SEXUALITY & CULTURE. 2023. DOI: 10.1007/s12119-023-10084-0
  
  
• Usán, Pablo; Salavera, Carlos; Quílez-Robres, Alberto; Lozano-Blasco, Raquel. Behaviour patterns between academic motivation, burnout and academic performance in primary school students. INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH. 2022. DOI: 10.3390/ijerph191912663
  
  
• Quílez-Robres, Alberto; Latorre-Cosculluela, Cecilia; Moyano, Nieves. Editorial: Educational Experiences for the Development of the SDG in the Time of COVID-19. FRONTIERS IN EDUCATION (LAUSANNE). 2022. DOI: 10.3389/feduc.2022.927391
  
  
• Lozano Blasco, Raquel; Quílez Robres, Alberto; Usan, Pablo; Salavera, Carlos; Casasnovas-López, Raquel. Types of Intelligence and Academic Performance: A Systematic Review and Meta-Analysis. JOURNAL OF INTELLIGENCE. 2022. DOI: 10.3390/jintelligence10040123
  
  
• Lozano-Blasco, Raquel; Quilez-Robres, Alberto; Rodriguez-Araya, Roxana; Casanovas-López, Raquel. Addiction to New Technologies and Cyberbullying in the Costa Rican Context. EDUCATION SCIENCES. 2022. DOI: 10.3390/educsci12120876
  
  
• Usán, Pablo; Salavera, Carlos; Quílez-Robres, Alberto. Self-efficacy, optimism, and academic performance as psychoeducational variables: mediation approach in students. CHILDREN. 2022. DOI: 10.3390/children9030420
  
  
• Salavera, Carlos; Usán, Pablo; Quilez-Robres, Alberto. Exploring the Effect of Parental Styles on Social Skills: The Mediating Role of Affects. INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH. 2022. DOI: 10.3390/ijerph19063295
  
  
• Usán Supervía, P.; Salavera Bordás, C.; Quílez Robres, A. The mediating role of self-esteem in the relationship between resilience and satisfaction with life in adolescent students. PSYCHOLOGY RESEARCH AND BEHAVIOR MANAGEMENT. 2022. DOI: 10.2147/PRBM.S361206
  
  
• Usán Supervía, P.; Salavera Bordás, C.; Quílez Robres, A. The mediating role of self-efficacy in the relationship between resilience and academic performance in adolescence. LEARNING AND MOTIVATION. 2022. DOI: 10.1016/j.lmot.2022.101814
  
  
• Salavera, Carlos; Usán, Pablo; Quílez-Robres, Alberto. Adaptation of Questionnaire about Aggressive Beliefs and Attitudes in Spanish Adolescents. INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH. 2022. DOI: 10.3390/ijerph19095050
  
  
• Lozano-Blasco, Raquel; Robres, Alberto Quilez; Soto Sánchez, Alberto. Internet addiction in young adults: A meta-analysis and systematic review. COMPUTERS IN HUMAN BEHAVIOR. 2022. DOI: 10.1016/j.chb.2022.107201
  
  
• Falcón-Linares, Carolina; Rodríguez-Martínez, Ana; Cortés-Pascual, Alejandra; Quilez-Robres, Alberto. Counselor-Perceived Teacher Actions Needed to Carry out Educational and Vocational Guidance in Secondary Schools in Spain. FRONTIERS IN EDUCATION (LAUSANNE). 2021. DOI: 10.3389/feduc.2021.737163
  
  
• Quílez-Robres A.; Moyano N.; Cortés-Pascual A. Motivational, emotional, and social factors explain academic achievement in children aged 6–12 years: A meta-analysis. EDUCATION SCIENCES. 2021. DOI: 10.3390/educsci11090513
  
  
• Quílez-Robres, Alberto; Moyano, Nieves; Cortés-Pascual, Alejandra. Executive Functions and Self- Esteem in Academic Performance: A Mediational Analysis. INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGICAL RESEARCH. 2021. DOI: 10.21500/20112084.5198
  
  
• Quílez-Robres, Alberto; Lozano-Blasco, Raquel; Iñiguez Berrozpe, Tatiana; Cortés-Pascual, Alejandra. Social, Family, and Educational Impacts on Anxiety and Cognitive Empathy Derived From the COVID-19: Study on Families With Children. FRONTIERS IN PSYCHOLOGY. 2021. DOI: 10.3389/fpsyg.2021.562800
  
  
• Quílez Robres, A.; González-Andrade, A.; Ortega, Z.; Santiago-Ramajo, S. Intelligence quotient, short-term memory and study habits as academic achievement predictors of elementary school: a follow-up study. STUDIES IN EDUCATIONAL EVALUATION. 2021. DOI: 10.1016/j.stueduc.2021.101020
  
  
• Quílez-Robres, Alberto; Moyano, Nieves; Cortés-Pascual, Alejandra. Task monitoring and working memory as executive components predictive of general and specific academic achievements in 6–9-year-old children. INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH. 2021. DOI: 10.3390/ijerph18136681
  
  
• Usán Supervía, Pablo; Quílez Robres, Alberto. Emotional regulation and academic performance in the academic context: The mediating role of self-efficacy in Secondary Education students. INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH. 2021. DOI: 10.3390/ijerph18115715
  
  
• Lozano Blasco, Raquel; Quilez Robres, Alberto; Bujedo Delgado, Diego; Latorre Martínez, Mª Pilar. Youtube’s growth in use among children 0–5 during covid19: the occidental european case. TECHNOLOGY IN SOCIETY. 2021. DOI: 10.1016/j.techsoc.2021.101648
  
  
• Lizalde Gil, Manuel; Peñarrubia Lozano, Carlos; Quílez Robres, Alberto; Quintas Hijós, Alejandro. Las TIC en la educación para la salud en universitarios. CULTURA, CIENCIA Y DEPORTE. 2021. DOI: 10.12800/ccd.v16i48.1746
  
  
• Elboj, C.; Cortés, A.; Iñiguez, T.; Lozano, R.; Quílez, A. Emotional and educational accompaniment through dialogic literary gatherings: a volunteer project for families who suffer digital exclusion in the context of COVID-19. SUSTAINABILITY (SWITZERLAND). 2021. DOI: 10.3390/su13031206
  
  
• Lozano Blasco, Raquel; Quilez Robres, Alberto; Latorre Cosculluela, Cecilia; Cortés Pascual, Alejandra. Multipantallas en la primera infancia: familias del siglo xxi. ENSEÑANZA & TEACHING. 2020. DOI: 10.14201/et20203824765
  
  
• Lozano Blasco, Raquel; Latorre Cosculluela, Cecilia; Quílez Robres, Alberto. Social network addiction and its impact on anxiety level among university students. SUSTAINABILITY (SWITZERLAND). 2020. DOI: 10.3390/su12135397
  
  
• Moyano, Nieves; Quílez-Robres, Alberto; Cortés Pascual, Alejandra. Self-esteem and motivation for learning in academic achievement: the mediating role of reasoning and verbal fluidity. SUSTAINABILITY (SWITZERLAND). 2020. DOI: 10.3390/su12145768
  
  
• Quilez Robres, Alberto; Lozano Blasco, Raquel. Modelos de inteligencia y altas capacidades, una revisión descriptiva y comparativa. ENSEÑANZA & TEACHING. 2020. DOI: 10.14201/et20203816985
  
  
• Iñiguez Berrozpe, Tatiana; Lozano Blasco, Raquel; Quílez Robres, Alberto; Cortés Pascual, Alejandra. Universitarios y confinamiento. Factores socio-personales que influyen en sus niveles de ansiedad y empatía. REVISTA INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN PARA LA JUSTICIA SOCIAL. 2020. DOI: 10.15366/riejs2020.9.3.016
  
  
• Cortés Pascual, Alejandra; Moyano Muñoz, Nieves; Quílez Robres, Alberto. The Relationship Between Executive Functions and Academic Performance in Primary Education: Review and Meta-Analysis. FRONTIERS IN PSYCHOLOGY. 2019. DOI: 10.3389/fpsyg.2019.01582
  
  

Libros

• Fundamentos de una educación inspiradora. Cortés Pascual, Alejandra; Quílez Robres, Alberto. 2025
  
  
• Actas del I Congreso Internacional de Educación y Diversidad. Quintas Hijós, Alejandro; Quílez Robres, Alberto; Sierra Sánchez, Verónica; Martín Bozas, Fernando. 2024
  
  
• Personalización de la enseñanza y el aprendizaje desde un enfoque internacional. Quintas Hijós, Alejandro; Quílez Robres, Alberto. 2024
  
  
• Desafíos brillantes: Actividades de enriquecimiento curricular para alumnos con altas capacidades en Educación Secundaria. Quílez Robres, Alberto. 2023
  
  

Capítulos

• Conclusiones. Siempre mejorando, metainnovación y transferencia de la innovación docente. Cortés Pascual, Alejandra; Horno Chéliz, María del Carmen; Alejandre Marco, José Luis; Vázquez Toledo, Sandra; Quílez Robres, Alberto; Ortega Lapiedra, Raquel. LIBRO AZUL DE INNOVACIÓN DOCENTE EN LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA. 2024
  
  
• La educación afectivo-emocional. Una mirada pedagógica desde las tecnologías de aprendizaje, con visión axiológica. Quílez Robres, Alberto; Cortés Pascual, Alejandra. PEDAGOGÍA Y EDUCACIÓN, EN PERSPECTIVA MESOAXIOLÓGICA. CUESTIONES CONCEPTUALES. 2024
  
  
• Las aportaciones del modelo flipped classroom al contexto educativo superior. Quílez Robres, Alberto ; Sierra Sánchez, Verónica ; Martínez Parés, Óscar ; Cored Bandrés, Sergio. EMPODERANDO LA DOCENCIA EN LA ERA DIGITAL: INNOVACIÓN, TECNOLOGÍA Y RENOVACIÓN PEDAGÓGICA. 2024
  
  
• Alberto Quílez Robres, Chaime Marcuello Servós. ¿Cómo evaluar la innovación docente?. LIBRO AZUL DE INNOVACIÓN DOCENTE EN LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA. 2024
  
  
• Aprender a pensar a través de la literatura. Una aproximación al pensamiento crítico en Secundaria. Formento, Ana Cristina; Satrústegui Moreno, Amaya y Quílez Robres, Alberto. PROYECTOS Y ENFOQUES INNOVADORES PARA LA DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA. 2023
  
  
• Potenciando el aprendizaje: el rol de las competencias transversales, la motivación y la inteligencia emocional mediante metodologías activas. Quílez Robres, Alberto. INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN SOBRE COMPETENCIAS DOCENTES Y FORMACIÓN DEL PROFESORADO. 2023
  
  
• Relación entre la motivación y el pensamiento crítico y creativo y el rendimiento académico en materias STEM en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria. Quílez Robres, Alberto; Satrústegui Moreno, Amaya; Mateo González, Ester; Cortés Pascual, Alejandra. ENGAGEMENT DE LOS ALUMNOS EN LA ESCUELA: PERSPECTIVAS SOCIALES Y PSICOLÓGICAS. 2023
  
  
• Relación entre las habilidades sociales y el logro académico en alumnos y alumnas de educación primaria: la influencia de la cultura y la edad como moderadoras. Quílez Robres, Alberto. PEDAGOGÍAS LINGÜÍSTICAS Y CULTURALES SOSTENIBLES EN CONTEXTOS EDUCATIVOS. 2023
  
  
• Fernando Martín Bozas, Alberto Quílez Robres, Alejandro Quintas Hijós. Análisis de la creatividad en un programa de intervención gamificado en educación de adultos con discapacidad intelectual. ODS Y EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL EN LA ERA DIGITAL. 2023
  
  
• Análisis de las competencias científicas tras una intervención didáctica gamificada con tecnología. Quílez Robres, Alberto; Latre Navarro, Lorena; Quintas Hijós, Alejandro. INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN SOBRE LAS TIC Y LOS MÉTODOS ACTIVOS EN CIENCIAS SOCIALES. 2022
  
  
• Análisis e implicaciones de una experiencia de aprendizaje gamificada en un contexto de educación superior. Quílez Robres, Alberto; Latorre-Cosculluela, Cecilia; Anzano Oto, Silvia; Cored Bandrés, Sergio; Mairal Llebot, María. AVANCES EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y APLICACIONES EN OTRAS ÁREAS. 2022
  
  
• Aprender a pensar a través de la literatura. Una aproximación al pensamiento crítico en Secundaria. Quílez Robres, Alberto; Formento Torres, Ana Cristina ; Satrústegui Moreno, Amaya. HACIA LA CONSECUCIÓN DE LOGROS EXTRAORDINARIOS EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE: LIBRO DE RESÚMENES DEL II CONGRESO INTERNACIONAL DE INNOVACIÓN EN LA DOCENCIA E INVESTIGACIÓN DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS. 2022
  
  
• El desarrollo de habilidades para el futuro desde el aula: ¿con o sin tecnologías?. Mairal Llebot, María; Quílez Robres, Alberto; Anzano Oto, Silvia; Cored Bandrés, Sergio. AVANCES EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y APLICACIONES EN OTRAS ÁREAS. 2022
  
  
• Empatía y atención a la diversidad en estudiantes universitarios. Quílez Robres, Alberto. INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN SOBRE INCLUSIÓN E INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA. 2022
  
  
• Influencia de actividades de gamificación digitales y físicas-manipulativas sobre el aprendizaje de alumnado universitario. Quílez Robres, Alberto; Mairal Llebot, M.; Cored Bandrés, S.; Anzano oto, Silvia. AVANCES EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y APLICACIONES EN OTRAS ÁREAS. 2022
  
  
• La familia como celebridad en youtube. Quílez Robres, Alberto; Lozano Blasco, Raquel. TRANSFORMANDO LA EDUCACIÓN A TRAVÉS DEL CONOCIMIENTO. 2022
  
  
• La tecnología como herramienta eficaz de intervención social de alumnado con autismo. Cored Bandrés, Sergio; Quílez Robres, Alberto; Anzano Oto, Silvia; Mairal Llebot, María. AVANCES EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y APLICACIONES EN OTRAS ÁREAS. 2022
  
  
• Las redes sociales en la adolescencia ¿Son utilizadas con una visión académica?. Quílez Robres, Alberto; Anzano Oto, Silvia; Cored Bandrés, Sergio; Mairal Llebot, María. AVANCES EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y APLICACIONES EN OTRAS ÁREAS. 2022
  
  
• Youtubers: un nuevo fenómeno en la infancia y adolescencia. Quílez Robres, Alberto; Lozano Blasco, Raquel. TRANSFORMANDO LA EDUCACIÓN A TRAVÉS DEL CONOCIMIENTO. 2022
  
  
• ¿Por qué usar metodologías activas en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria en las asignaturas de ciencias?. Quílez Robres, Alberto; Satrústegui Moreno, Amaya; Formento Torres, Ana Cristina. FORMACIÓN DEL PROFESORADO Y METODOLOGÍAS ACTIVAS EN LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI. 2022
  
  
• Aprendizaje basado en problemas en el aula de Secundaria: el uso de metodologías activas para una práctica inclusiva. Satrústegui Moreno, Amaya; Quílez Robres, Alberto; Cortés Pascual, Alejandra. INCLUSIÓN EDUCATIVA Y TECNOLÓGICA PARA EL APRENDIZAJE. 2021
  
  
• El buen desarrollo de la autoestima a la edad temprana de 6 años predice el rendimiento académico futuro a los 9 años. Quílez Robres, Alberto; Lozano Blasco, Raquel. GKA EDU 2021 WINTER CONFERENCE PROCEEDINGS: 11TH INTERNATIONAL CONFERENCE ON EDUCATION AND LEARNING. 2021
  
  
• Evaluación conductual de las funciones ejecutivas en infantes (7-9 años) que practican gimnasia rítmica. Alcaraz Iborra, Manuel; Abad-Ordoñez, Nerea; López Crespo, Ginesa; Quílez Robres, Alberto; Pérez-Ordas, Raquel. AVANCES EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. 2021
  
  
• Relación entre las funciones ejecutivas a los 6 años y las habilidades cognitivas de razonamiento lógico y fluidez verbal a los 9 años. Quílez Robres, Alberto; Lozano Blasco, Raquel. INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN CONTEXTOS DE PANDEMIA. 2021
  
  
• Relación entre las funciones ejecutivas a los 6 años y las habilidades cognitivas de razonamientos lógico y fluidez verbal a los 9 años. Quilez Robres, Alberto; Lozano Blasco, Raquel. INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN CONTEXTOS DE PANDEMIA. 2021
  
  
• Amaya Satrústegui Moreno, Alberto Quílez Robres, Alejandra Cortés Pascual,. Aprendizaje basado en problemas en el aula de Secundaria: el uso de metodologías activas para una práctica inclusiva. INCLUSIÓN EDUCATIVA Y TECNOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE. 2021
  
  
• La "Edecuación de respuesta" como elemento programático para la atención de alumnos de altas capacidades y el aprendizaje significativo. Quílez Robres, Alberto. ENVOLVIMENTO DOS ALUNOS NA ESCOLA: PRESPETIVAS DA PSICOLOGÍA E EDUCAÇAO-INCLUSAO E DIVERSIDADE. 2020
  
  
• Aula de desarrollo de capacidades: un proyecto de innovación para la atención del alumnado con altas capacidades. Quílez Robres, Alberto. METODOLOGÍAS ACTIVAS EN EL AULA: INNOVACIÓN EDUCATIVA PARA EL FOMENTO DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DEL ALUMNADO. 2020
  
  
• E-LEARNING COMO RESPUESTA EDUCATIVA A LA PANDEMIA COVID-19. Ferrer-Serrano, Marta; Lozano-Blasco, Raquel; Latorre-Martínez, Mª Pilar y Quilez- Robres, Alberto. LA TECNOLOGÍA COMO EJE DEL CAMBIO METODOLÓGICO. 2020
  
  
• E-Learning durante la pandemia COVID-19. Ferrer Serrano, Marta; Lozano Blasco, Raquel; Quilez Robres, Alberto; Latorre Martínez, Mª Pilar. TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS. 2020
  
  
• Programa conexión matemática: aprender a través de talleres. Quílez Robres, Alberto. GAMIFICACIÓN EDUCATIVA: INNOVACIÓN EN EL AULA PARA POTENCIAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. 2020
  
  
• Redes sociales de conectividad básica en estudiantes universitarios: diferencias según la edad y sexo. Anzano, Silvia; Quílez, Alberto; Cored, Sergio; Vázquez, Sandra; Sierra, Verónica. LA TECNOLOGÍA COMO EJE DEL CAMBIO METODOLÓGICO. 2020
  
  
• Alberto Quílez Robres. Aula de desarrollo de capacidades: un proyecto de innovación para la atención del alumnado con altas capacidades. METODOLOGÍAS ACTIVAS EN EL AULA: INNOVACIÓN EDUCATIVA PARA FOMENTAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DEL ALUMNADO. 2020
  
  
• Alberto Quílez Robres. Programa conexión matemática: aprender a través de talleres. GAMIFICACIÓN EDUCATIVA: INNOVACIÓN EN EL AULA PARA POTENCIAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. 2020
  
  
• Generación de recursos educativos en materia de igualdad de género en el Grado de Educación Infantil. Lozano Blasco, Raquel; Quilez, Robres, Alberto y Cortés Pascual, Alejandra. INCLUSIÓN, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD: INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EN EDUCACIÓN. 2019
  
  

Colaboraciones en ediciones de revista

• Frontiers in Education (Lausanne). 2504-284X. 01/01/21
  
  

Proyectos

• JIUZ2022-CSJ-20: Estudio de la eficacia de los feedbacks digitalizados en un programa educativo para mejorar las competencias asociadas a la empleabilidad en población adulta con discapacidad. 31/03/23 - 30/03/24
  
  
• NO LIMITS: Sports for Gifted Youth. 01/03/23 - 28/02/25
  
  
• S57_23R: Educaviva- Educación y Procesos Psicológicos. 01/01/23 - 31/12/25
  
  
• STEAM4GIRLS: Escape Steam Challenge. 01/12/22 - 30/11/24
  
  
• STAR.APP: Student's Academic Performance: a machine learning approach for risk assessment ad drop out prevention. 01/09/20 - 31/12/22
  
  
• S57_20R: Educaviva - Educación Y Procesos Psicológicos. 01/01/20 - 31/12/22
  
  

Contratos

• Cátedra Caja Rural de Teruel-Fundación Térvalis para el desarrollo del talento y personalización del aprendizaje. 28/02/25 - 27/02/27
  
  
• PROYECTO DE ENRIQUECIMIENTO EDUCATIVO PARA ESTUDIANTES DE ALTAS CAPACIDADES DE 1º DE ESO DEL COLEGIO SAN VIATOR DE HUESCA. 01/10/24 - 01/06/25
  
  
• DISEÑO Y PLANIFICACIÓN DEL PLAN ANUAL DE ATENCIÓN A FAMILIAS CON HIJOS E HIJAS CON ALTAS CAPACIDADES. 23/07/24 - 10/12/24
  
  
• DIDÁCTICA AL SERVICIO DE LA VIDA: CONVENIO UNIZAR-VALENTIA PARA EL INTERCAMBIO DE PRÁCTICAS EDUCATIVAS PARA LA EMPLEABILIDAD DE PERSONAS ADULTAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL. 01/04/24 - 01/04/25
  
  
• Cátedra Caja Rural de Teruel para el desarrollo del talento y personalización del aprendizaje. 29/11/23 - 26/02/25
  
  
• SALUD MENTAL Y CONSUMO DIGITAL RESPONSABLE. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE UN PROGRAMA EDUCATIVO SOBRE VALORES, CONSUMO RESPONSABLE Y PUBLICIDAD EMOCIONAL EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA. 31/10/23 - 31/10/24
  
  
• DISEÑO, APLICACIÓN Y EVALUACIÓN DE UN PROGRAMA DIDÁCTICO QUE FOMENTE LA COMPETENCIA CIENTÍFICA EN EL PLANETARIO DE ARAGÓN. 01/03/23 - 31/12/23
  
  
• PLAN ESTRATÉGICO DE ATENCIÓN A LA SEXUALIDAD. 01/03/23 - 30/06/25
  
  
• BASES NEURODIDACTICAS PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN PRIMARIA. 23/02/23 - 31/12/23
  
  
• PROGRAMA DIDÁCTICO PARA POTENCIAR LAS HABILIDADES DE APRENDIZAJE EN PERSONAS ADULTAS CON DISCAPACIDAD. 01/01/23 - 31/03/24
  
  
• AULA DE DESARROLLO DE CAPACIDADES 2.0: DEL POTENCIAL INDIVIDUAL A LA INTELIGENCIA COLECTIVA 01/12/22 - 01/06/23
  
  
• MEJORA DE LA CALIDAD DE VIDA Y LA EMPLEABILIDAD DE PERSONAS ADULTAS DE LA FUNDACIÓN VALENTIA MEDIANTE PROPUESTAS GAMIFICADAS Y NEURODIDÁCTICAS. 01/01/22 - 31/12/22
  
  
• DISEÑO Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA EDUCATIVO GAMIFICADO DESDE LA PERSPECTIVA NEUROEDUCATIVA Y LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. 01/01/21 - 31/12/21
  
  

Proyectos de Innovación Docente

• Identificación y promoción del talento del alumnado universitario II (2ª edición). 29/07/24 - 31/07/25
  
  
• "ClassGame": Estrategias didácticas gamificadas para el impulso de una educación sostenible de calidad. 01/03/23 - 17/06/24
  
  
• El desarrollo de competencias transversales a través de la aplicación de metodologías activas. 01/03/23 - 17/06/24
  
  
• El storytelling como hilo conductor para las metodologías de design thinking y trabajo cooperativo a través del uso de mapas temáticos para el desarrollo competencial en universitarios. 01/03/23 - 17/06/24
  
  
• RESPONDIENDO AL RETO DE LA INCLUSIÓN DESDE LAS ACTIVIDADES DEL PLANETARIO DE ARAGÓN. 01/03/23 - 17/06/24
  
  
• Design thinking, neurodidáctica y trabajo cooperativo a través del uso de mapas temáticos para el desarrollo competencial en universitarios. 01/03/22 - 27/01/24
  
  
• El binomio gamificación-aprendizaje cooperativo para el desarrollo de competencias transversales: un análisis de rendimiento y percepciones. 01/03/22 - 27/01/24
  
  
• Programa de mejora del autoconcepto y la motivación para frenar el abandono temprano de las aulas en estudiantes de la Universidad de Zaragoza. 01/03/22 - 27/01/24
  
  
• Efectos de un proyecto de gamificación en la motivación, el rendimiento académico y las competencias transversales de estudiantes universitarios. 01/06/21 - 14/10/22
  
  
• 12 Mirrors: Un programa de orientación para el desarrollo vocacional, profesional y de la empleabilidad de los estudiantes de los últimos cursos de los Grados en Magisterio desde la experiencia profesional de maestros jubilados. 02/06/19 - 02/06/20
  
  
• 12 Mirrors: Un programa de orientación para el desarrollo vocacional, profesional y de la empleabilidad de los estudiantes de los últimos cursos de los Grados en Magisterio desde la experiencia profesional de maestros jubilados. 02/06/19 - 02/06/20
  
  
• 12 Mirrors: Un programa de orientación para el desarrollo vocacional, profesional y de la empleabilidad de los estudiantes de los últimos cursos de los Grados en Magisterio desde la experiencia profesional de maestros jubilados. 02/06/19 - 02/06/20
  
  
• 12 Mirrors: Un programa de orientación para el desarrollo vocacional, profesional y de la empleabilidad de los estudiantes de los últimos cursos de los Grados en Magisterio desde la experiencia profesional de maestros jubilados. 02/06/19 - 02/06/20
  
  
• Innovar en el aula universitaria con Flipped Classroom: ¿afecta el tipo de estudios a la aceptación de la metodología de enseñanza-aprendizaje?. 02/06/19 - 02/06/20
  
  

Dirección de tesis

• La aplicación del aprendizaje cooperativo para la mejora cognitiva y motivacional en el ámbito de las Humanidades en Educación Secundaria. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente cum laude. 16/12/24
  
  

Dirección de proyectos fin de grado

• TDAH y Dislexia: Propuestas de intervención para la mejora del rendimiento académico y la calidad de vida de los estudiantes. Universidad de Zaragoza. Notable. 07/07/25
  
  
• Funciones ejecutivas y aprendizaje en el contexto de Educación Primaria: Investigación e intervención. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 18/06/25
  
  
• Propuesta de intervención para la mejora de las funciones ejecutivas y el desarrollo del lenguaje en alumnos con Discapacidad Intelectual. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 18/06/25
  
  
• La realidad de las Altas Capacidades en la etapa de Educación Infantil: identificación, intervención y desarrollo psicoevolutivo. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 16/06/25
  
  
• Explorando las Altas Capacidades en el Contexto Familiar: Dimensiones, Identificación e Intervención y Desafíos Asociados. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 12/06/24
  
  
• Actividades en la naturaleza: Acampada como actividad final de la etapa de primaria en Tramacastilla de Tena. Universidad de Zaragoza. Notable. 23/02/24
  
  
• Propuesta de Intervención de bicicleta de montaña, basado en el aprendizaje cooperativo. Universidad de Zaragoza. Notable. 23/02/24
  
  
• Influencia de la Musicoterapia en la Neuroeducación: Propuesta de intervención educativa. Universidad de Zaragoza. Notable. 30/11/23
  
  
• La educación internivelar en la escuela rural. Universidad de Zaragoza. Notable. 30/11/23
  
  
• Diseño y programación de unas jornadas de sensibilización sobre la discapacidad auditiva. Universidad de Zaragoza. Notable. 30/11/23
  
  
• Transformación del patio escolar: un espacio educativo. Universidad de Zaragoza. Notable. 30/11/23
  
  
• Desarrollo de la psicomotricidad mediante las artes plásticas. Universidad de Zaragoza. Notable. 30/11/23
  
  
• Altas capacidades en Educación Primaria: detección e identificación del talento musical. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 23/11/23
  
  
• Necesidades educativas especiales. Programa de intervención escolar con niños de 4/5 años. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 20/06/23
  
  
• PROPUESTA DE INTERVENCIÓN: HABILIDADES SOCIALES EN EDUCACIÓN INFANTIL. Universidad de Zaragoza. Notable. 20/06/23
  
  
• Conocimiento de la cultura y la tradición a través del cuento y el juego en Educación Infantil. Universidad de Zaragoza. Notable. 20/06/23
  
  
• Altas Capacidades en el aula de Infantil: Desde la identificación a la intervención. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 20/06/23
  
  
• FUNCIONES EJECUTIVAS Y RENDIMIENTO ACADÉMICO. UNA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EN EDUCACIÓN PRIMARIA. Universidad de Zaragoza. Notable. 20/06/23
  
  
• Las habilidades sociales en etapa infantil para alumnos con Trastorno de Espectro Autista. Universidad de Zaragoza. Notable. 11/07/22
  
  
• Escape room como propuesta de gamificación en el aula de educación primaria. Universidad de Zaragoza. Notable. 23/12/21
  
  
• Gamificación y neurodidáctica en la atención a la diversidad funcional en la escuela rural. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 23/12/21
  
  
• Diferencias en el rendimiento académico, metodologías y habilidades sociales en el alumnado de escuela urbana y escuela rural. Universidad de Zaragoza. Notable. 15/10/21
  
  
• PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA SOBRE EL LENGUAJE EN ALUMNOS CON ALTAS CAPACIDADES. Universidad de Zaragoza. Notable. 15/10/21
  
  
• Modelo de intervención a través de la accesibilidad cognitiva en las aulas ordinarias para una educación inclusiva. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 15/10/21
  
  
• La inclusión de las familias desfavorecidas en el ámbito educativo: La etnia gitana en el contexto escolar. Universidad de Zaragoza. Notable. 08/07/21
  
  
• La influencia de la inteligencia emocional en el rendimiento académico en alumnos de 2º de Educación Primaria. Universidad de Zaragoza. Notable. 08/07/21
  
  
• Análisis y propuesta de intervención en las Aulas hospitalarias de Aragón. Universidad de Zaragoza. Notable. 08/07/21
  
  
• Motivados, Emocionados y Queridos: Un programa de intervención para la mejora motivacional y socioemocional en alumnos de 6º de Educación Primaria. Universidad de Zaragoza. Notable. 08/01/21
  
  
• Aula de Desarrollo: Un programa de intervención con alumnos de Altas Capacidades en Educación Primaria. Universidad de Zaragoza. Notable. 08/01/21
  
  
• Modelo Comprensivo y Educación Deportiva para estimular la implicación cognitiva y motivación en una Unidad Didáctica de balonmano. Universidad de Zaragoza. Notable. 10/07/20
  
  
• Modelo de intervención en niños de espectro autista en la escuela. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 10/07/20
  
  

Dirección de proyectos fin de master

• Noticias accesibles para mentes curiosas, diseño de un proyecto de noticias dirigido para la infancia. Universidad de Zaragoza. Notable. 04/07/25
  
  
• Hábitos de lectoescritura en el hogar: Factores que influyen en su desarrollo y su relación con la comunicación familiar. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 04/07/25
  
  
• La lectoescritura en la era digital: La visión del alumnado universitario sobre las TIC y la IA. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 04/07/25
  
  
• Innovación tecnológica en la Educación Primaria Post-COVID: mejora del acceso y la utilización de dispositivos electrónicos en los centros españoles. UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA. Notable. 23/10/24
  
  
• Una aproximación didáctica a la cultura accesible e inclusiva para los alumnos con necesidades educativas. UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA. Notable. 11/07/24
  
  
• Explorando la interconexión entre el uso problemático de las TIC y la impulsividad emocional en los jóvenes. UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA. Sobresaliente. 10/07/24
  
  
• Revisión del desarrollo lingüístico en niños con Síndrome de Down. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 22/06/23
  
  

Acuerdos de Know-How

• Modelo de Respuesta Personalizada al Talento por Adecuación de Respuesta. MARTÍN BOZAS, FERNANDO - QUÍLEZ ROBRES, ALBERTO
  
  
• Modelo para el alto rendimiento académico IMAC. QUÍLEZ ROBRES, ALBERTO - MARTÍN BOZAS, FERNANDO
  
  
• Modelo para la Evaluación de la Funcionalidad y Adaptabilidad de la Inteligencia (EIFA). QUÍLEZ ROBRES, ALBERTO - MARTÍN BOZAS, FERNANDO
  
  

Participaciones en congresos

• 8º Encuentro de Centros Innovadores. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Altas capacidades: motivación y creatividad en la escuela y en el hogar. Zaragoza. 22/01/25
  
  
• XXXIII Jornadas de Psicología de Huesca. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Altas capacidades, luces y sombras en el sistema educativo español. Huesca. 28/11/24
  
  
• Jornada de Formación sobre Altas Capacidades. Participativo - Ponencia invitada/ Keynote. Variables a tener en cuenta para el éxito académico y su estado en personas con altas capacidades. JAÉN. 28/09/24
  
  
• II Jornadas de Alta Capacidad. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Luces y sombras de la Alta Capacidad. Toledo. 28/09/24
  
  
• II Congreso Internacional de formación en la práctica de la psicología. Participativo - Ponencia invitada/ Keynote. Altas Capacidades: luces y sombras en torno a la identificación e intervención. Cuenca. 02/09/24
  
  
• XXIV Encuentro de los Servicios de Información y Orientación de las Universidades: "Informamos y orientamos dejando huella". Participativo - Otros. Algunas reflexiones sobre la orientación e información al estudiantado pre-durante-post vida universitaria. Teruel. 19/04/24
  
  
• XVII Congreso Internacional de Educación e Innovación. Participativo - Ponencia invitada/ Keynote. Potenciando el aprendizaje: el rol de las competencias transversales, la motivación y la inteligencia emocional mediante metodologías activas. Santiago de Chile. 13/04/24
  
  
• Congreso Internacional de Educación y Diversidad. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Simposio "Doble Excepcionalidad y Autismo: Navegando por las Dimensiones de Género, Diagnóstico, Autodeterminación y Camuflaje Social". Teruel. 10/04/24
  
  
• I Congreso Internacional de Educación y Diversidad. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). El asombro y el aprendizaje por descubrimiento como método para favorecer el aprendizaje significativo. Teruel. 10/04/24
  
  
• I Congreso Internacional de Educación y Diversidad. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Doble excepcionalidad: altas capacidades y autismo, una revisión teórica y estado actual. Teruel. 10/04/24
  
  
• I Congreso Internacional de Educación y Diversidad. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Libro Actas del I Congreso Internacional de Educación y Diversidad. Teruel. 10/04/24
  
  
• I Congreso Internacional de Educación y Diversidad. Organizativo - Comité científico y organizador. Teruel. 10/04/24
  
  
• Congreso Internacional de Educación y Diversidad; la ciencia de la educación para todos, y con todos. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Percepciones docentes sobre el Trastorno del Espectro Autista durante el confinamiento. Teruel. 10/04/24
  
  
• IX Jornadas de Orientación Profesional y Académica: Quiero trabajar, ¿por dónde empiezo?. Organizativo - Comité científico y organizador. Huesca. 30/01/24
  
  
• IX Jornadas de Orientación Profesional y Académica: Quiero trabajar, ¿por dónde empiezo?. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). ¿Cómo puedo seguir mi formación académica? Los Másters y títulos propios de la Facultad. Huesca. 30/01/24
  
  
• 4º Encuentro de Centros Innovadores. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Altas capacidades en el aula: proyectos motivadores y creativos. Logroño - on line. 18/01/24
  
  
• IX Congreso Internacional en Contextos Psicológicos, Educativos y de la Salud. Participativo - Póster. Análisis descriptivo de los feedback de una intervención con el classdojo en adultos con discapacidad. Sevilla. 11/12/23
  
  
• IX Congreso Internacional en Contextos Psicológicos, Educativos y de la Salud. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). El silencio de la timidez: origen y repercusiones en el desarrollo integral de las personas. Sevilla. 11/12/23
  
  
• IX Congreso Internacional en Contextos Psicológicos, Educativos y de la Salud. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). La funcionalidad de la inteligencia en niños y niñas de altas capacidades explicada desde la adaptabilidad de la persona. Sevilla. 11/12/23
  
  
• IX Congreso Internacional en Contextos Psicológicos, Educativos y de la Salud. Participativo - Póster. Evaluación de competencias psicoeducativas con un programa gamificado en adultos con discapacidad intelectual. Sevilla. 11/12/23
  
  
• IX Congreso Internacional en Contextos Psicológicos, Educativos y de la Salud. Participativo - Póster. Análisis del rendimiento académico mediante las necesidades psicológicas como variables mediadoras en ciencias morfológicas. Sevilla. 11/12/23
  
  
• IX Congreso Internacional en Contextos Psicológicos, Educativos y de la Salud. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Formación de futuros docentes en atención a la diversidad y su vinculación con percepciones en materia de inclusión y diversidad. Sevilla. 11/12/23
  
  
• IX Congreso Internacional en Contextos Psicológicos, Educativos y de la Salud. Participativo - Ponencia invitada/ Keynote. El portafolio competencial como herramienta de evaluación y crecimiento personal en la formación de personas adultas con discapacidad. Sevilla. 11/12/23
  
  
• V Congreso Internacional Educación, Investigación y Tecnología. Innovación educativa e inteligencia artificial. Participativo - Ponencia invitada/ Keynote. Transformando la educación inclusiva y la atención a la diversidad. Bogota. 24/11/23
  
  
• IV Congreso Internacional de formación permanente. Nodos del Conocimiento. Innovación, investigación y transferencias ante la era de las Inteligencias Artificiales. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). El flipped classroom: mucho más que un modelo de enseñanza. Virtual (on-line). 23/11/23
  
  
• 7º Encuentro de Centros Innovadores en Aragón. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). El role playing como herramienta de enseñanza universitaria en el Grado de Magisterio de Primaria. Zaragoza. 22/11/23
  
  
• 7º Encuentro de Centros Innovadores en Aragón. Participativo - Plenaria. Altas Capacidades en el aula: proyectos motivadores y creativos. Zaragoza. 22/11/23
  
  
• Seminario STEAM 4 GIRLS: Enseñanza de las ciencias y diferencias de género. Participativo - Otros. Zaragoza. 20/06/23
  
  
• V Congreso Internacional de Inteligencia Emocional y Bienestar. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Ampliando horizontes en la formación y orientación universitaria: desarrollo de competencias transversales profesionales para el siglo XXI. Zaragoza. 18/05/23
  
  
• I Jornadas de Evaluación Formativa y Buenas Prácticas para el Profesorado Universitario. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Evaluación formativa y continua: procesos y herramientas para una evaluación centrada en la mejora. Huesca. 17/05/23
  
  
• XXXII Congreso de comunicación y salud. Participativo - Plenaria. Acompañamiento y comunicación socioemocional: de lo afectivo a lo efectivo. Zaragoza. 23/03/23
  
  
• VI Congreso Mundial de Educación Educa 2023. Participativo - Plenaria. Creatividas, motivación y altas capacidades. Proyectos para una educación inclusiva. La Coruña. 02/03/23
  
  
• XV Jornadas de Innovación Docente e Investigación Educativa de la Universidad de Zaragoza. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Diseño y aplicación de un programa neurodidáctico innovador: un vínculo UNIZAR-VALENTIA. Zaragoza. 18/01/23
  
  
• VIII Congreso Nacional Superdotación y Altas Capacidades. Participativo - Otros. Madrid. 22/10/22
  
  
• International Congress of Educational Sciences and Development (ICESD 2022). Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Influencia de actividades de gamificación digitales y físicas-manipulativas sobre el aprendizaje de alumnado universitario. Online. 19/10/22
  
  
• International Congress of Educational Sciences and Development (ICESD 2022). Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Análisis e implicaciones de una experiencia de aprendizaje gamificada en un contexto de educación superior. Online. 19/10/22
  
  
• International Congress of Educational Sciences and Development (ICESD 2022). Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). El desarrollo de habilidades par el futuro desde el aula: ¿con o sin tecnologías?. Online. 19/10/22
  
  
• International Congress of Educational Sciences and Development (ICESD 2022). Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). La tecnología como herramienta eficaz de intervención social de alumnado con autismo. Online. 19/10/22
  
  
• International Congress of Educational Sciences and Development (ICESD 2022). Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Las redes sociales en la adolescencia ¿Son utilizadas con una visión académica?. Online. 19/10/22
  
  
• I Congreso Internacional de Neuropedagogía. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). El sistema de recompensas gamificado para el desarrollo competencial y el aprendizaje en personas adultas con discapacidad intelectual. Madrid. 15/10/22
  
  
• I Congreso internacional i-DEA. Investigación didáctica y Estudios curriculares avanzados para la Educación y la Ciudadanía. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). ¿Cómo influye una intervención basada en el aprendizaje basado en problemas en el rendimiento académico en asignaturas de ciencias en Educación Secundaria Obligatoria?. online. 06/10/22
  
  
• 30 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). ¿Qué material puedo utilizar para crear una botella de un refresco?: desarrollo del pensamiento crítico en Secundaria. Melilla. 07/09/22
  
  
• IV Congreso Internacional de Engagement de los alumnos en la Escuela (CIEAE 2022). Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Relación entre la motivación y el pensamiento crítico y creativo y el rendimiento académico en materias STEAM en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria. Cuenca. 19/07/22
  
  
• Twentieth International Conference on New Directions in the Humanities. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). La importancia de las competencias transversales en el aprendizaje de los futuros maestros de Educación Primaria. Rhodes. 22/06/22
  
  
• «II Congreso internacional de Innovación en la docencia e investigación de las Ciencias Sociales y Jurídicas. Hacia la consecución de logros extraordinarios en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Empatía y atención a la diversidad en estudiantes universitarios. virtual. 17/06/22
  
  
• II Congreso Internacional de Innovación en la Docencia e Investigaciones de las Ciencias Sociales y Jurídcas. “hacia la consecución de logros extraordinarios en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Aprendeer a pensar a tráves de la literatura. Una aproximación al pensamiento crítico en Secundaria. Jaén. 16/06/22
  
  
• II Congreso Internacional de Innovación en la Docencia e Investigaciones de las Ciencias Sociales y Jurídcas. “hacia la consecución de logros extraordinarios en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). ¿Por qué usar metodologías activas en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria en las asignaturas de ciencias?. Jaén. 16/06/22
  
  
• XII Seminario de la Red Interuniversitaria de Profesorado de Orientación. Participativo - Otros. Huelva. 26/05/22
  
  
• I International Congress: Education and Knowledge (ICON-edu 2022) [Congreso Internacional: Educación y Conocimiento. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Nuevas celebritis infantiles en Internet: el caso de Bratayley. Alicante. 13/05/22
  
  
• IV Congreso internacional de inclusión social y educativa. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Relación entre las habilidades sociales y el logra académico en alumnos de Educación Primaria: La influencia de la cultura y la edad como moderadoras. Online. 05/05/22
  
  
• 5º Congreso Mundial de Educación EDUCA 2022. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Propuesta de Intervención para las Aulas Hospitalarias en Aragón. Santiago de Compostela. 26/02/22
  
  
• XV Congreso Internacional de Educación e Innovación. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). RELACIÓN ENTRE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS A LOS 6 AÑOS Y LAS HABILIDADES COGNITIVAS DE RAZONAMIENTO LÓGICO Y FLUIDEZ VERBAL A LOS 9 AÑOS. Florencia. 13/12/21
  
  
• 11TH INTERNATIONAL CONFERENCE ON EDUCATION AND LEARNING XI CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). El buen desarrollo de la autoestima a la edad temprana de 6 años predice el rendimiento académico futuro a los 9 años. Monterrey. 03/12/21
  
  
• XXX Congreso Internacional de Psicología y Educación INFAD. Participativo - Otros. Zaragoza. 11/11/21
  
  
• Congreso Internacional de Investigación en Comunicación e Información Digital IX EDICIÓN. Espacios y relaciones de comunicación en la nueva normalidad. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Youtube en la infancia: una herramienta educativa frente al Covid-19. Zaragoza. 11/11/21
  
  
• Congreso Internacional de Investigación en Comunicación e Información Digital IX EDICIÓN. Espacios y relaciones de comunicación en la nueva normalidad. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Gamificación de un aula universitaria: mejora de los aspectos motivacionales, emocionales y competencias a través de la neurodidáctica. Zaragoza. 11/11/21
  
  
• 9th International Congress of Educational Sciences and Development. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Evaluación conductual de las funciones ejecutivas en infantes (7-9 años) que prácticas gimnasia rítmica. ON-LINE. 20/10/21
  
  
• XXVIII Congreso Internacional de Aprendizaje. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). La relación entre la autoestima, el perfil docente y los estilos de aprendizaje en la escuela de Educación Primaria. Cracovia. 07/07/21
  
  
• X CONGRESO INTERNACIONAL DE PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Predictors of academic achievement in pupils aged 8-9 years old. Córdoba. 18/06/21
  
  
• I Congreso Internacional sobre buenas prácticas ODS durante la COVID: ApS, Calidad y Equidad educativa Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Atención a la diversidad para una educación de calidad en la escuela del siglo XXI. Huesca. 17/06/21
  
  
• IV CONGRESO INTERNACIONAL DE INTELIGENCIA EMOCIONAL Y BIENESTAR. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). ¿Son eficaces las herramientas TIC para el desarrollo de competencias del SXXI?. Zaragoza. 22/05/21
  
  
• Primer Congreso Anual de Estudiantes de Doctorado de la Universidad Miguel Hernández de Elche. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). La autoestima como variable mediadora en el rendimiento académico en alumnos de 6 a 9 años. Elche/Elx (Alicante/Alacant). 02/02/21
  
  
• XXIII Congreso Internacional EDUTEC 2020. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). E-learning durante la pandemia Covid-19. Málaga. 27/10/20
  
  
• XXIII Congreso Internacional EDUTEC 2020. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Redes sociales de conectividad básica en estudiantes universitarios: Diferencias según la edad y sexo. Málaga. 27/10/20
  
  
• XXIII Congreso Internacional EDUTEC 2020. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). E-LEARNING COMO RESPUESTA EDUCATIVA A LA PANDEMIA COVID-19. Málaga. 27/10/20
  
  
• Fifteenth International Conference on Interdisciplinary Social Sciences at the National and Kapodistrian University of Athens. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Familia y Ciberbullying. Atenas. 22/07/20
  
  
• Fifteenth International Conference on Interdisciplinary Social Sciences at the National and Kapodistrian University of Athens. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Desarrollo del razonamiento espacial e inteligencias múltiples a través de los mapas en niños de 8 a 9 años. Atenas. 22/07/20
  
  
• XVIII Congreso Internacional sobre Nuevas Tendencias en Humanidades. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Educación e hipersexualización en la infancia en redes sociales. Venecia. 01/07/20
  
  
• XVIII Congreso Internacional sobre Nuevas Tendencias en Humanidades. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). ¿Y si los mentores son las personas profesionales ya jubiladas? Buena práctica en la Facultad de Educación: 12 Mirrors. Venecia. 01/07/20
  
  
• Sisteenth International Conference on Technology, Knowledge, and Society. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). La Influencia de las Redes Sociales en el Alumnado Universitario: Diferencias según la Edad. Rodas. 23/04/20
  
  
• Sixteenth International Conference on Technology, Knowledge, and Society. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Impresiones del alumnado universitario sobre Flipped Classroom para el desarrollo de competencias del siglo XXI. Rodas. 23/04/20
  
  
• International Conference on Technology, Knowledge, and Society. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). La prevalencia del Ciberacoso en Europa. Rodas. 23/04/20
  
  
• XIII Congreso Internacional de Educación e Innovación. Inclusión, Tecnología y Sociedad. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). GENERACIÓN DE RECURSO EDUCATIVOS EN MATERIA DE IGUALDAD DE GÉNERO EN EL GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL. Granada. 18/12/19
  
  
• XIII Congreso Internacional de Educación e Innovación. Inclusión, Tecnología y Sociedad. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). EL META-ANÁLISIS EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. Granada. 18/12/19
  
  
• I CONGRESO: SEMINARIO CIENTÍFICO INTERNACIONAL "FORMACIÓN DE PROFESORADO, INVESTIGACIÓN Y JUSTICIA SOCIAL". Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Formación inicial de docentes reflexivos: ampliando el debate desde dos experiencias participativas e inclusivas. Zaragoza. 17/10/19
  
  
• Twenty-sixth International Conference on Learning. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). 11 MIRRORS: UN PROGRAMA DE ORIENTACIÓN UNIVERSITARIA. Belfast. 26/07/19
  
  
• Twenty-sixth International Conference on Learning. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). MODELOS DE INTELIGENCIA Y ALTAS CAPACIDADES: UNA REVISIÓN TEÓRICA, DESCRIPTIVA Y COMPARATIVA. Belfast. 26/07/19
  
  
• III Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educaçao. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). LA ADECUACIÓN DE RESPUESTA COMO ELEMENTO PROGRAMÁTICO PARA LA ATENCIÓN DE ALUMNOS DE ALTAS CAPACIDADES Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. Lisboa. 15/07/19
  
  
• II Congreso Mundial de Educación EDUCA. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). AULA DE DESARROLLO DE CAPACIDADES- LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA FLEXIBLE POR ADECUACIÓN DE RESPUESTA. Santiago de Compostela. 23/02/19
  
  
• IX Encuentro Estatal de Orientadores. Participativo - Otros. Zaragoza. 20/05/18
  
  

Estancias

• Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Jaén. España. 01/04/22 - 01/07/22
  
  

Comités

• I Congreso Internacional de Educación y Diversidad. Universidad de Zaragoza. 10/04/24 - 12/04/24
  
  
• I Congreso Internacional de Educación y Diversidad. Universidad de Zaragoza. 10/04/24 - 12/04/24
  
  
• IX Jornadas de Orientación Profesional y Académica: Quiero Trabajar, ¿Por dónde empiezo?. Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de Huesca. 29/01/24 - 30/01/24
  
  
• Seminario Steam 4 Girls: Enseñanza de las ciencias y diferencias de género. Facultad de Educación. 20/06/23 - 20/06/23
  
  
• V Congreso Internacional de Inteligencia Emocional y Bienestar. Asociación Aragonesa de Psicopedagogía. 18/05/23 - 21/05/23
  
  
• 6º Congreso Mundial de Educación EDUCA 2023. Facultad de Ciencias de la Educación. 02/03/23 - 04/03/23
  
  
• VIII Jornadas de Orientación Profesional y Académica: Quiero trabajar, ¿Por dónde empiezo?. Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de Huesca. 30/01/23 - 31/01/23
  
  
• XXX Congreso Internacional de Psicología y Educación. Facultad de Educación. 10/11/21 - 12/11/21
  
  
• I Congreso Internacional sobre buenas prácticas ODS durante la COVID: Aprendizaje servicio, calidad y equidad educativa. Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de Huesca. 16/06/21 - 17/06/21
  
  

Organizaciones de actividades de I+D+i

• II Congreso Internacional de Educación y Diversidad. 11/04/25 - 12/04/25
  
  
• I Premios a la Excelencia Educativa para proyectos educativos destinados a la Personalización del Aprendizaje. 30/03/25 - 30/03/25
  
  
• I Jornadas de Innovación y Excelencia Educativa. 28/02/25 - 30/03/25
  
  
• I Congreso Internacional de Educación y Diversidad. 10/04/24 - 12/04/24
  
  

Gestiones de actividades de I+D+i

• Universidad de Zaragoza. DIRECTOR DEL DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. 26/06/25
  
  
• Facultad de Educación. Secretario Titular Órgano Colectivo Universitario. 23/03/24
  
  
• Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de Huesca. Coordinador de los Trabajos fin de Grado. 15/09/22 - 30/09/23
  
  
• Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de Huesca. Responsable del POUZ. 15/09/22 - 30/09/23
  
  

Evaluaciones en artículos I+D+i

• Revisión de artículos en revistas científicas o tecnológicas. Estudios sobre Educación. España. 01/01/24 - 15/07/24
  
  
• Revisión de artículos en revistas científicas o tecnológicas. Revista Acta Colombiana de Psicología. No existe. 01/01/23
  
  
• Revisión de artículos en revistas científicas o tecnológicas. Editorial Dovepress/ Psychology Research and Behavior Mangement. No existe. 01/01/22
  
  
• Revisión de artículos en revistas científicas o tecnológicas. Revista Estilos de Aprendizaje (Journal of Learning Styles). No existe. 01/01/22
  
  
• Revisión de artículos en revistas científicas o tecnológicas. Revista Complutense de Educación. No existe. 01/01/22
  
  
• Revisión de artículos en revistas científicas o tecnológicas. Frontiers in psychology / Frontiers in Education. No existe. 01/06/21
  
  
• Revisión de artículos en revistas científicas o tecnológicas. Grupo Elsevier. Children and Youth Services Review; Heliyon; Teaching and Teacher Education. No existe. 01/12/20
  
  
• Revisión de artículos en revistas científicas o tecnológicas. Grupo MDPI / International Journal of Environmental Research and Public Health / Brain Sciences / Education Sciences / Sustainability / Healthcare. No existe. 07/06/20
  
  
• Revisión de artículos en revistas científicas o tecnológicas. Editorial Common Ground (Revista internacional de Humanidades / Revista internacional de Ciencias Sociales Interdisciplinares/ Revista internacional de Aprendizaje/ Revista internacional de sostenibilidad/ Revista internacional de museos inclusivos). No existe. 01/11/19
  
  

Otros méritos

• II Programa 'Spin Transfer - Fase 1'. Curso de 35 horas para apoyar a los investigadores en la creación de empresas spin-off UNIZAR, participando con su proyecto IMAC Talento. 12/12/24
  
  
• IV Jornadas de Acogida curso 2024-2025. Participación de 4 horas en la actividad realizada el 29-10-2024. 29/10/24
  
  
• Microcredencial Universitaria en Competencia Digital Docente: Los nuevos lenguajes digitales. Docencia durante el curso 2023-2024 con una carga lectiva de 12 horas en los módulos: Evaluación y retroalimentación; Inteligencia artificial en educación, impartida en la Facultad de Ciencias Humanas y de la EDucación. 20/09/24
  
  
• Director del Título Propio de Experto Universitario en Altas Capacidades. Dirección y docencia en el Título Propio de Experto Universitario en Altas Capacidades en el curso 2023-2024. 09/09/24
  
  
• Experto universitario en altas capacidades. 30 horas de docencia de postgrado en el curso 2023-2024. 09/09/24
  
  
• Red Educativa DIM-EDU. Participación durante el curso 2023-2024 en las actividades de la plataforma que pone en contacto agentes educativos de todo el mundo y a través del Proyecto Centros Innovadores desarrolla estudios, jornadas y otras actuaciones formativas para promover la mejora de la calidad y la eficacia docente y del desarrollo integral de los estudiantes. 25/07/24
  
  
• Aprendizaje a medida: estrategias para la personalización educativa. Formación de 1 hora, ponencia 'Técnicas docentes para la personalización del aprendizaje' el día 4 de julio de 2024. Formación de 1 hora, ponencia 'La evaluación individualizada a través de herramientas digitales' el día 5 de julio de 2024. 25/07/24
  
  
• Plan de Orientación Universitaria de la Universidad de Zaragoza (POUZ). Dedicación de 50 horas como tutor en el 4º curso del Grado de Magisterio en Educación Primaria de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación, durante el curso académico 2023-2024. 17/07/24
  
  
• I Congreso Internacional de Educación y Diversidad. Moderador mesa científica en el I Congreso Internacional de Educación y Diversidad celebrado en Teruel, del 10 al 12 de abril de 2024. 12/04/24
  
  
• Procedimiento de valoración de la actividad docente del profesorado por parte de los estudiantes. Evaluación positiva destacada curso 2022-2023. 18/03/24
  
  
• Capacidades e Inteligencias Intrapersonales e Interpersonales. Formación permanente del profesorado (3 horas) en el IES Biello Aragón de Sabiñánigo (Huesca) en el marco de un seminario del 15-11-23 al 31-05-24. 26/02/24
  
  
• Premios Educa Abanca. Mejor Docente de España 2023. 3º clasificado en la categoría de Universidad por la labor docente desempeñada en el curso 2022-2023. 24/02/24
  
  
• Ponencia 'Cómo programar y conducir una clase con alumnado con altas capacidades?. Formación en modalidad de ponencia, 0,2 créditos ECTS, dirigido al alumnado de universidad, en la sede Antonio Machado de Baeza de la Universidad Internacional de Andalucía, del 17 de enero al 14 de febrero de 2023. 24/02/24
  
  
• 45ª Semana Cultural de Alcorisa MotivArte del 19 al 28 de enero de 2024. Participación en mesa redonda 'Crear una Comunidad Educativa Humana y del Cuidado de la Educación' con Alejandra Cortés Pascual, el día 22 de enero en Alcorisa. 22/01/24
  
  
• Jornadas de Innovación Docente e Investigación Educativa en la Universidad de Zaragoza. Presentación de la mesa redonda ¿Cómo evaluar competencias transversales? con una duración de 1,5 horas, en el marco de Competencias transversales para la formación y la profesionalidad. 19/01/24
  
  
• Una receta para aprender más y mejor: ingredientes para lograr una educación que deja huella. Formación de 4 horas, durante el mes de noviembre de 2023, dirigida a estudiantes del Grado de Magisterio en Educación Infantil y del Grado de Magisterio en Educación Primaria. Curso 2023-2024. 15/12/23
  
  
• Defensa Trabajos Fin de Grado. Certificado de haber formado parte como vocal en defensa de TFG de Graduado en Magisterio en Educación Infantil, y en Educación Primaria durante el curso 2021-2022. 12/12/23
  
  
• ¿Buscas ser el mejor docente? Retos, habilidades clave y comunicación. Formación de 4 horas, durante el mes de noviembre de 2023, dirigida a estudiantes del Grado de Magisterio en Educación Infantil y del Grado de Magisterio en Educación Primaria. Curso 2023-2024. 05/12/23
  
  
• Defensa Tesis Doctoral. Certificado miembro tribunal defensa Tesis Doctoral con mención internacional del 22 de junio de 2023. 01/12/23
  
  
• Cátedra Caja Rural de Teruel para el desarrollo del talento y personalización del aprendizaje. Convenio de colaboración entre la Universidad de Zaragoza y Caja Rural de Teruel 29/11/23
  
  
• Sembrando inclusión (alumnado de altas capacidades). Formación permanente del profesorado de 2,5 horas de duración en el CP Ángel Sanz Briz de Teruel el 21-11-23. 21/11/23
  
  
• Programa Educar para el futuro 2023. Conferencia: La realidad de las altas capacidades: luces y sombras. En el Patio de la Infanta de Fundación Ibercaja el 15-11-23. 15/11/23
  
  
• Herramientas digitales para la educación emocional. Curso a distancia, en red, de 40 horas publicado en URL libros.cadecu.es - formato BookStack. 13/11/23
  
  
• Tutor Plan de Orientación Universitaria de la Universidad de Zaragoza. Durante el curso 2022-2023 una dedicación de 50 horas a los alumnos de 3º curso del Grado de Magisterio en Educación. 30/10/23
  
  
• Identificación e intervención con alumnado de altas capacidades. Impartiendo formación en formato de ponencias con una duración de 7 horas, del 5 al 19 de octubre de 2023. 19/10/23
  
  
• Desarrollo del talento y personalización del aprendizaje. Se imparte Conferencia de 1 hora de duración. 21/09/23
  
  
• Ponencia: Proyectos educativos inclusivos en alumnado con Altas Capacidades Intelectuales (ACI) y Personalización en el aprendizaje: acciones prácticas en el aula para fomentar la atención a la diversidad. Impartiendo 2,25 horas de docencia en Monzón (Huesca), el 6 de julio de 2023. 06/07/23
  
  
• Ponencia: Programas y aplicaciones relacionados con la creación de actividades audiovisuales: genially, canca y edpuzzle. Impartiendo 1,5 horas de docencia en curso celebrado en Zaragoza del 3 al 5 de julio de 2023. 05/07/23
  
  
• Altas capacidades en el aula: identificación e intervención. Coordinación del curso de verano celebrado en Zaragoza desde el 29-06-23 al 04-07-23, con un total de 22 horas. 04/07/23
  
  
• Festival Pint of Science Huesca. Charla: Altas capacidades en el aula: mito y la realidad, el 22 de mayo de 2023. 22/05/23
  
  
• Formación para personas coordinadoras del programa de desarrollo de capacidades. Formación en modalidad de seminario de 4 horas, en Utrillas (antiguo CPR), mediante ponencia: Aula de desarrollo de capacidad: elaboración de proyectos e intervención con alumnado de altas capacidades. 19/05/23
  
  
• Identificación de alumnado con Altas Capacidades en el aula. Formación en modalidad de ponencia, el 26 de abril de 2023, en el CP de Teruel con una duración de 3 horas, en el marco de Formación permanente del profesorado de la Comunidad Autónoma de Aragón. 26/04/23
  
  
• Google for Education. Certificado conocimientos herramientas de Google for Education. 03/04/23
  
  
• Premios Educa Abanca. Mejor docente de España 2022. 10ª Clasificado en la categoría Universidad por labor docente desempeñada durante el curso 2021/2022. 04/03/23
  
  
• Experto universitario en altas capacidades. Carga docente de 30 horas lectivas. 01/03/23
  
  
• Director del Título Propio de Experto Universitario en Altas Capacidades. Director y docente en el Título Experto Universitario en Altas Capacidades. 01/03/23
  
  
• DUA y altas capacidades. Formación en modalidad de ponencia y taller de 6 horas de duración en el Centro de Profesorado de Sabiñánigo (Huesca), del 2 al 9 de febrero de 2023. 09/02/23
  
  
• Procedimiento de valoración de la actividad docente del profesorado por parte de los estudiantes. Evaluación positiva destacada curso 2021-2022. 02/02/23
  
  
• ¿Cómo puedo seguir mi formación académica? Los Másters y títulos propios de la Facultad. Formación en modalidad de ponencia de 3 horas de duración, dirigida al alumnado de la Universidad. Celebrado en Huesca en la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación los días 30 y 31 de enero de 2023. 31/01/23
  
  
• Investigar cualitativamente en Ciencias Sociales y Humanas utilizando el software NVivo. Asistencia al curso organizado por el Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de Zaragoza los días 16,17,23 y 24 de enero de 2023, con una duración de 12 horas presenciales. 24/01/23
  
  
• La respuesta educativa al alumnado con altas capacidades. Propuestas y actuaciones específicas en función de las necesidades educativas y psicológicas asociadas a las altas capacidades. Formación en modalidad de ponencia, 0,2 créditos ECTS, dirigido al alumnado de universidad, en la sede Antonio Machado de Baeza de la Universidad Internacional de Andalucía, del 18 de enero al 15 de febrero de 2023. 18/01/23
  
  
• Defensa Trabajos Fin de Grado. Certificado de haber formado parte como vocal en tres ocasiones y como secretario en una ocasión en defensa de TFG de Graduado Magisterio Educación Infantil durante el curso 2020-2021. 22/11/22
  
  
• Evaluación continua en la Universidad de Zaragpza. Formación de 2 horas en modalidad de curso. Celebrado en la Facultad de Ciencias de la Educación de Zaragoza el 19 de octubre de 2022. 19/10/22
  
  
• V Congreso Aragonés de Neuroeducación. Ponencia: Variables que influyen en el aprendizaje a lo largo de la vida, de 1,30 horas de duración el 15 de octubre de 2022, en el Centro de Profesorado de Alcorisa (Teruel). 15/10/22
  
  
• Potencia la inclusión en tu IES. Formación de 3 horas dirigida a docentes en modalidad de curso, en el IES Valle del Guadalope (Calanda) el 6 de octubre de 2022. 06/10/22
  
  
• Cómo reconocer y actuar en el contexto educativo con el alumnado de altas capacidades. Formación de 4 horas, en modalidad de 5ª y 6ª sesión del curso de Formación complementaria, celebrado en la Universidad de Jaén del 28 al 29 de septiembre de 2022. 29/09/22
  
  
• El binomio gamificación aprendizaje cooperativo para el desarrollo de competencias transversales: un análisis de rendimiento y percepciones (id. 620). Profesor colaborador del programa durante el curso 2022-2023. 16/09/22
  
  
• Plan de Orientación Universitaria de la Universidad de Zaragoza (POUZ). Participación como tutor en el 3º Curso del Grado en Magisterio en Educación Primaria de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación durante el curso académico 2022-2023, con una dedicación de 50 horas. 16/09/22
  
  
• Programa de mejora del autoconcepto y la motivación para frenar el abandono temprano de las aulas en estudiantes de la Universidad de Zaragoza (id 695). Profesor colaborador del programa durante el curso 2022-2023. 16/09/22
  
  
• Desing thinking, neurodidáctica y trabajo cooperativo a través del uso de mapas temáticos para el desarrollo competencial en universitarios (id 563). Profesor coordinador del programa durante el curso 2022-2023. 16/09/22
  
  
• POUZ. Orientación laboral y académica UNIZAR. Asistencia al curso celebrado el 14 de septiembre de 2022 en Zaragoza, con una duración de 2 horas. 14/09/22
  
  
• POUZ Orientación del estudiante durante el grado (cursos intermedios) UNIZAR. Asistencia al curso celebrado el 13 de septiembre de 2022 en Huesca, con una duración de 2 horas. 13/09/22
  
  
• POUZ Características e implementación UNIZAR. Asistencia al curso celebrado el 8 de septiembre de 2022 en Zaragoza, con una duración de 2 horas. 08/09/22
  
  
• Altas capacidades en el aula: mito o realidad. Conferencia dentro del ciclo de conferencias de los cursos de verano de la Universidad de Cantabria en Laredo el 10 de agosto de 2022. 10/08/22
  
  
• Bases neuropsicológicas de las altas capacidades e intervención desde la neurodidáctica. Formación de 2 horas en modalidad de curso, celebrado en la Universidad de Zaragoza en Huesca, desde el 5 al 7 de julio de 2022. 07/07/22
  
  
• Programas y aplicaciones relacionados con la creación de contenidos audiovisuales (Flipped Classroom): Genially, Canva y EdPuzzle. Formación de 1,5 horas en modalidad de ponencia, celebrado en la Universidad de Zaragoza, los días 4 al 6 de julio de 2022. 06/07/22
  
  
• La gamificación educativa en cualquier contexto. Formación on-line (zoom) de 10 horas, en modalidad de curso del 20 al 22 de junio de 2022, para docentes de la Universidad Cristóbal Colón de México en Veracruz, promovida por la Dirección de Desarrollo Académico. 22/06/22
  
  
• Introducción a los artículos de revisión y meta-análisis: teoría y práctica. Formación de 8 horas, en modalidad de curso, dirigida a los alumnos del programo de doctorado de la Universidad de Jaén, en el marco de las actividades formativas específicas del programa de doctorado en Psicología, celebrado desde el 18 al 24 de mayo de 2022. 24/05/22
  
  
• Estimulación de las altas capacidades. Formación dirigida a docentes, en modalidad de seminario en el Centro privado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria Teresiano en Zaragoza, durante 3 horas el 23 de mayo de 2022. 23/05/22
  
  
• Altas Capacidades. Formación de 4 horas en modalidad de ponencia, dirigida al alumnado de Grado en Educación Infantil, Grado en Educación Primaria y Grado de Psicología, celebrada en Jaén del 4 de abril al 13 de mayo de 2022. 13/05/22
  
  
• Procedimiento de valoración de la actividad docente del profesorado por parte de los estudiantes. Evaluación positiva destacada curso 2020-2021. 19/04/22
  
  
• Altas Capacidades en el aula: Cómo desarrollar un proyecto educativo para su atención. Dirigida a docentes y equipos de orientación, organizada por Asociación de Apoyo a las Altas Capacidades Intelectuales, celebrada en la Facultad de Educación de la Universidad de Cantabria, el 25 de marzo de 2022 de 18 a 20 horas. 25/03/22
  
  
• Altas Capacidades. Formación de 3 horas, en el Colegio Teresiano del Pilar de Zaragoza, dirigida al claustro de profesores los días 17 y 24 de marzo de 16 a 17 horas. 24/03/22
  
  
• POUZ Integración de los estudiantes en la Universidad. Binomio Tutor-Mentor UNIZAR. Asistencia al curso celebrado el 8 de febrero de 2022 en Zaragoza, con una duración de 2 horas. 08/02/22
  
  
• ¿Buscar ser el mejor docente?: Retos, habilidades clave y comunicación. Impartir formación: Scape Room y Gamificación en el Aula. 17/11/21
  
  
• XXX Congreso Internacional de Psicología y Educación (INFAD). Participante, modalidad congreso, con una duración de 20 horas, del 10 al 13 de noviembre de 2021. 13/11/21
  
  
• Efectos de un proyecto de gamificación en la motivación, el rendimiento académico y las competencias transversales de estudiantes universitarios (id. 98). Profesor colaborador del programa durante el curso 2021-2022. 17/09/21
  
  
• Metodologías Activas e Innovadoras. Participación en el curso de verano de formación para profesores de la Universidad de Zaragoza a través de la ponencia 'Flipped Classroom: Fundamentos, recursos y actividades interactivas'. 12/07/21
  
  
• Seminario Gamificación educativa en el aula: programas y aplicaciones que potencian el proceso de enseñanza-aprendizaje. Participación con dos ponencias: - Programas y aplicaciones relacionados con la creación de actividades audiovisuales (Flipped Classroom): Genially, Canva y EdPuzzle - Influencia y aprovechamiento de la gamificación educativa en los centros escolares: Herramientas y recursos por áreas. 05/07/21
  
  
• IV Congreso Internacional de Inteligencia Emocional y Bienestar. Participante, modalidad congreso, duración 23 horas del 20 al 23 de mayo de 2021. 23/05/21
  
  
• Procedimiento de valoración de la actividad docente del profesorado por parte de los estudiantes. Evaluación positiva destacada curso 2019-2020. 05/05/21
  
  
• Premio a la Excelencia Educativa para Superdotados y Altas Capacidades. Premio anual otorgado por la fundación 'El mundo del superdotado' en colaboración con Obra Social la Caixa al mejor proyecto educativo nacional dedicados a la atención de alumnos con Altas Capacidades. 01/05/21
  
  
• Docencia. Maestro de Educación Primaria en el Colegio Sagrado Corazón Moncayo de Zaragoza, desde el 25 de enero de 2017 hasta el 14 de marzo de 2021. 14/03/21
  
  
• Plan de igualdad y perspectiva interseccional. CP Juan de Lanuza, CP María de Ávila y CP de Cariñena. Participante con una duración de 3 horas, modalidad jornadas, celebrado en el Centro de Profesorado Juan de Lanuza en Zaragoza, el 22 de enero de 2021. 22/01/21
  
  
• Aprendamos con sentido: metodologías activas e innovación educativa. Impartir formación sobre: Creación de un Scape Room digital. 02/12/20
  
  
• Variables psicológicas, cognitivas y motivacionales y, su relación con el rendimiento académico en Educación Primaria. Participando con la presentación de una comunicación el 19 de noviembre de 2020, en la Facultad de Educación de la Universidad de Zaragoza. 19/11/20
  
  
• Programa Expertia. Profesor colaborador durante el curso 2020-2021 impartiendo formación on-line. 17/11/20
  
  
• Trabajo fin de Grado / Trabajo fin de Máster. Formando parte de los tribunales de TFG y TFM, en la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación, del Departamento de Ciencias de la Educación desde el curso 2020-2021. 16/09/20
  
  
• Monitorización del Covid-19: impacto social, psicológico y educativo. Acuerdo 2 de abril de 2020, del Gerente de la Universidad de Zaragoza, aprobando el tratamiento de datos personales y designando a Alberto Quílez Robres como responsable interno de este tratamiento, junto al resto de integrantes del grupo: Alejandra Cortés Pascual, Tatiana Íñiguez Berrozpe y Raquel Lozano Blasco. 02/04/20
  
  
• Libros que unen. Participando en el equipo de formación de Tertulias Literarias Dialógicas para voluntarios del programa de aprendizaje surgido en 2020, durante el periodo de confinamiento por el COVID 19. 22/03/20
  
  
• 12 mirrors: Un programa de orientación para el desarrollo vocacional, profesional y de la empleabilidad de los estudiantes de los últimos cursos de los Grados en Magisterio desde la experiencia profesional de maestros jubilados. Profesor colaborador del programa durante los cursos 2019-2020 y 2020-2021. 17/09/19
  
  
• Innovar en el aula universitaria con Flipped Classroom: ¿afecta el tipo de estudios a la aceptación de la metodología de enseñanza-aprendizaje?. Profesor colaborador del programa durante el curso 19-20 y 20-21. 17/09/19
  
  
• Curso: Aprendizaje por proyectos. Formación de 45 horas del itinerario aprendizaje por proyectos. 15/05/19
  
  
• Curso: La relación y comunicación con las familias desde el centro escolar. Asistencia al curso con una duración de 8 horas durante los días 15 e 16 de noviembre de 2018. 16/11/18
  
  
• Jornada para los centros que se incorporan al programa de desarrollo de capacidades. Asistencia con una duración de 5 horas, modalidad jornada, celebrada en los Centros de Innovación y Formación Educativa Juan de Lanuza en Zaragoza, el 14 de noviembre de 2018. 14/11/18
  
  
• Conexión Matemática. Maestro coordinador programa durante los cursos 2018-2019 y 2019-2020 en el colegio Sagrado Corazón Moncayo de Zaragoza. 05/11/18
  
  
• Ponencia: Como elaborar un meta-análisis. Participación como ponente. 31/10/18
  
  
• Programa Desarrollo de Capacidades. Maestro coordinador del programa durante los cursos 2018-2019, 2019-2020 y 2020-2021 en el Colegio Sagrado Corazón Moncayo de Zaragoza. 31/10/18
  
  
• 10 Mirrors: El acompañamiento y la orientación formativa de los estudiantes de los Grados de Magisterio desde la experiencia profesional. Maestro colaborador externo durante el curso 2018-2019. 17/09/18
  
  
• Tutor/a de prácticas de Grado en Magisterio 2017-2018. Participación con una duración de 50 horas, modalidad prácticas de Magisterio, celebradas del 1 de septiembre de 2017 al 30 de junio de 2018, en Zaragoza. 30/06/18
  
  
• Educar para el futuro 2018. Asistencia con una duración de 7 horas, modalidad cursos, celebrado del 18 de enero al 30 de mayo de 2018. 30/05/18
  
  
• Curso: Motivación e interés en el aprendizaje. Asistencia al curso con una duración de 10 horas, desde el 22 de marzo al 24 de abril de 2018. 24/04/18
  
  
• Curso: Aprendizaje Autónomo. Asistencia al curso con una duración de 10 horas desde el 22 de enero al 28 de febrero de 2018. 28/02/18
  
  
• XV Concurso de lectura en público. Maestro coordinador del proyecto durante el curso 2017-2018 en colegio Sagrado Corazón Moncayo de Zaragoza. 30/01/18
  
  
• Curso: Autoestima y Autoconcepto. Asistencia al curso con una duración de 10 horas, desde el 1 de noviembre de 2017 al 31 de diciembre de 2017. 31/12/17
  
  
• Diseño y elaboración de programaciones y unidades didácticas en educación infantil y primaria. Asistencia a curso de formación de 101 horas (4 ECTS), celebrado on-line del 1 al 31 de marzo de 2016. 31/03/16
  
  
• Las nuevas tecnologías (TIC) en la Educación. Asistencia a curso de formación de 101 horas (4 ECTS), celebrado on-line del 1 al 29 de febrero de 2016. 29/02/16
  
  
• Especialización Metodológica AICLE Asistencia a curso de formación de 101 horas (4 ECTS), celebrado on-line del 1 al 30 de noviembre de 2015. 30/11/15
  
  
• Técnicas de Estudios Asistencia a curso de formación de 101 horas (4 ECTS), celebrado on-line del 1 al 31 de octubre de 2015. 31/10/15
  
  

UNIZAR teaching of the last six courses

• Evaluación de contextos. Graduado en Magisterio en Educación Infantil. During academic year 2025-26
  
  
• Maestro y relación educativa. Graduado en Magisterio en Educación Primaria. From the 2021-22 course to the 2025-26 course
  
  
• Evaluación de contextos. Graduado en Magisterio en Educación Infantil. During academic year 2023-24
  
  
• Intervención educativa y diversidad. Graduado en Magisterio en Educación Primaria. During academic year 2023-24
  
  
• Lidera con carisma, visión e inteligencia emocional: tips para transformar e innovar. Actividades Académicas Complementarias, grado de experimentalidad 2. During academic year 2023-24
  
  
• Una receta para aprender más y mejor: ingredientes para lograr una educación que deja huella. Actividades Académicas Complementarias, grado de experimentalidad 2. During academic year 2023-24
  
  
• Alumnos con altas capacidades en mi aula ¿qué debo hacer? (formación sobre actuaciones y desarrollo de proyectos). Actividades Académicas Complementarias, grado de experimentalidad 2. During academic year 2022-23
  
  
• Cómo realizar el tfg en el ámbito educativo, paso a paso. Actividades Académicas Complementarias, grado de experimentalidad 2. During academic year 2022-23
  
  
• Diseño e implementación real de actividades en valentia-atades desde la perspectiva de atención a la diversidad. Actividades Académicas Complementarias, grado de experimentalidad 2. During academic year 2022-23
  
  
• ¿qué competencias debe tener un docente del siglo xxi?¡desarróllalas con nosotr@s!. Actividades Académicas Complementarias, grado de experimentalidad 2. During academic year 2022-23
  
  
• El proceso de enseñanza en la escuela multigrado. Graduado en Magisterio en Educación Infantil. From the 2020-21 course to the 2021-22 course
  
  
• El proceso de enseñanza en la escuela multigrado. Graduado en Magisterio en Educación Primaria. From the 2020-21 course to the 2021-22 course
  
  
• Educación social e intercultural. Graduado en Magisterio en Educación Primaria. During academic year 2020-21
  
  
• El contexto de la educación en territorios rurales. Graduado en Magisterio en Educación Infantil. During academic year 2020-21
  
  
• El contexto de la educación en territorios rurales. Graduado en Magisterio en Educación Primaria. During academic year 2020-21
  
  
• Intervención educativa y diversidad. Graduado en Magisterio en Educación Primaria. During academic year 2020-21
  
  

Docencia no UNIZAR

• Trabajo final de máster. Máster Universitario de Comunicación y Educación en la Red. Universidad Nacional de Educación a Distancia. 01/10/2023 - 31/10/2024